孫雪蓮

【中圖分類號(hào)】G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）25-0207-01

有部電影叫《一個(gè)都不能少》，新課改理念最重要的觀念是“關(guān)注每一個(gè)”“不讓一個(gè)掉隊(duì)”，所以我們必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生?，F(xiàn)在的課堂上我們經(jīng)常提到教學(xué)的有效性。實(shí)際上作為班主任我更關(guān)注學(xué)生的轉(zhuǎn)化問題，也就是教育學(xué)生的有效性。今天僅結(jié)合幾個(gè)小事例來談?wù)勛约菏侨绾卧诠ぷ髦杏行У霓D(zhuǎn)化學(xué)生的。

1.抓住機(jī)遇

我們班的“宋”，是八個(gè)不夠年齡中的一個(gè)，父母離異。她的特點(diǎn)是自立的能力很差，整天丟三落四，座位、書包到處亂七八糟。而且學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不好，不愛寫作業(yè)。為此，我也經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)的教育方式就是打罵。有一次孩子把媽媽打她的傷給我看，真讓人可憐。

一次與家長(zhǎng)路遇，家長(zhǎng)說同事的孩子都選上了寫字，而她家“宋”知道后毫無反映。我說你不能單憑這一件小事就對(duì)孩子妄下結(jié)論，這樣對(duì)孩子不公平。后來班級(jí)在輪換班委的時(shí)候，那個(gè)選上寫字的孩子選上了學(xué)習(xí)委員。我特意觀察了一下“宋”，她的表情很嚴(yán)肅，看上去很難過的樣子。下課后，我把她叫到身邊，輕輕的問她：“你怎么了？”話音剛落，孩子的淚水刷刷地往下流，邊哭邊說：“老師，我也想當(dāng)學(xué)習(xí)委員！”我聽了可真高興呀，誰(shuí)說孩子沒有上進(jìn)心了。我邊給她擦眼淚邊說：“可以呀，你的想法很好，不過老師是有條件的。一是上課要認(rèn)真聽講，二是要按時(shí)完成作業(yè)。你能做得到嗎？”孩子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“老師，你放心，我一定能做到的！”說完就高興的回到了座位上。

第二天上課的時(shí)候，“宋”表現(xiàn)得不錯(cuò)，做題時(shí)是又對(duì)又快，我理所當(dāng)然的表?yè)P(yáng)了她。做完題的學(xué)生我讓她們趴在桌子上休息，我繼續(xù)批改題目。當(dāng)我再抬起頭的時(shí)候，我被“宋”嚇了一跳。只見她雙手背在身后，腰板挺得筆直，眼睛直直地盯著我。比平時(shí)要求坐得好百倍。我被孩子感動(dòng)了，多可愛的孩子呀，多好教育的孩子呀。我起身走到她的身邊，摸摸她的小臉蛋，小聲的告訴她趴下：“楦楦休息?！焙⒆舆@才乖乖地趴下，連趴的姿勢(shì)都那么的標(biāo)準(zhǔn)。

我沒有急于把這個(gè)好消息告訴家長(zhǎng)，我仍然在觀察她的表現(xiàn)。連續(xù)好幾天，孩子由原來的課堂我三次五次地提醒她聽講，到現(xiàn)在我走到哪，她的眼睛在哪，我在看她時(shí)，她也一定在看著我，我們的眼神形影不離。她已經(jīng)會(huì)聽講了。作業(yè)原來我每天都得簽字到現(xiàn)在自己完成。難道說這不是有效的教育嗎？

事后，家長(zhǎng)說，從那幾天后，孩子就像變了一個(gè)人似的。女兒告訴她，當(dāng)老師摸著她的小臉蛋，喊她的小名時(shí)，她覺得自己是世界上最幸福的人。家長(zhǎng)說一定要好好的反思自己，轉(zhuǎn)變教育觀念。我告訴她，孩子還小，也許她不會(huì)堅(jiān)持那么長(zhǎng)的時(shí)間。但是，我們一定要多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，挖掘它的潛能，抓住每一次教育她的機(jī)會(huì)，讓她逐漸的成長(zhǎng)。

2.說悄悄話

“王”，小男孩，數(shù)學(xué)思維敏捷，解決問題的能力也很好?？墒亲罱⒆佑行┳兓瑢W(xué)習(xí)的狀態(tài)特別不好，做題的準(zhǔn)確率很低。我和孩子的媽媽一起努力，試過不少的方法，可是沒有什么效果。我突然來了點(diǎn)靈感。想了一個(gè)說悄悄話的辦法。我說今天老師要跟你們這一排的同學(xué)說點(diǎn)悄悄話。我先叫的就是王，我貼近他的而邊，告訴他，你是老師最喜歡的男生之一，胖胖的，還聰明，因?yàn)樗臀壹沂青従?，我說我從小就喜歡你，最近我們要進(jìn)行計(jì)算題的比賽，老師先告訴你，你可得好好練啊。他聽了，非常的得意，高興的回到了座位上。接著，我又把差不多的內(nèi)容告訴了其他的同學(xué)。讓他們都保守秘密，除了可以告訴爸爸媽媽，誰(shuí)都不能告訴，誰(shuí)要是說出去了，老師就不理他了。果然有效果，原來他做六道能錯(cuò)三道，現(xiàn)在最多錯(cuò)一道，有時(shí)全對(duì)。這時(shí)我又對(duì)他說悄悄話，放學(xué)時(shí)等我一起走。他偷偷地笑著答應(yīng)我。而且孩子的字寫也工整了，上課的狀態(tài)也好多了。我覺得說悄悄話的方法應(yīng)用與每個(gè)孩子，大家不防試試吧。

3.學(xué)會(huì)取舍

“于”，我們學(xué)校老師家的孩子，黑黑的，個(gè)子不算高。愿意積極的參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，要選運(yùn)動(dòng)員了，同學(xué)們各個(gè)精神十足，準(zhǔn)備參家選拔。“于”也不例外，可是體育確實(shí)不是他的強(qiáng)項(xiàng)。孩子老問有沒有他的項(xiàng)目，我說沒有項(xiàng)目時(shí)，他很不高興。我跟他說，運(yùn)動(dòng)會(huì)的成績(jī)代表班級(jí)的榮譽(yù)，老師得選能跑的去參加，等明年你練練，老師再讓你參加吧。他不情愿的點(diǎn)點(diǎn)頭。第二天，孩子又找到我：“老師，我想?yún)⒓颖荣?，為班?jí)爭(zhēng)光！”孩子說得多么的誠(chéng)懇啊！我沒有理由再拒絕孩子了，我被孩子的執(zhí)著所感動(dòng)。“好的，我給你安排一個(gè)集體項(xiàng)目！”“太好了！”孩子高興地跳起來。比賽時(shí)，我就站在孩子的旁邊，大聲喊著“加油，加油！”?。≮A了，第一名！孩子跑到我的面前迫不及待地問“老師，這個(gè)成績(jī)滿意嗎？”我說：“你太棒了！”我呀我，差一點(diǎn)又傷了孩子的自尊心，別說得第一了，就是沒有得第一又能怎樣呢？班級(jí)的成績(jī)和孩子的自尊哪個(gè)更重要呢？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)取舍。

僅以幾個(gè)小事例和大家一起分享。蘇聯(lián)教育家贊可夫曾經(jīng)有過一個(gè)很形象的比喻：在我們面前有一塊摻著碎石的劣質(zhì)土壤，它既不會(huì)叫人高興，也沒有希望提供起碼的收成，可是來了一批地質(zhì)工作者，經(jīng)過一番勘探，結(jié)果在地下深處發(fā)現(xiàn)了寶藏。學(xué)生就是有待我們教師勘查的地下寶藏。如果我們認(rèn)真地對(duì)他們進(jìn)行一番勘探，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們深刻的內(nèi)涵。發(fā)現(xiàn)了寶藏，就會(huì)產(chǎn)生熱愛他們的情感，也就找到了教育他們的方法。