孟冬梅

近些年來減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的呼聲越來越高，許多學(xué)校的教師為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)可謂絞盡腦汁。近兩年來，免寫券的應(yīng)用比較火熱，而教師制作免寫券的初衷是為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由于免寫券還未被廣泛應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，所以在初中語文教學(xué)過程中，如何使用好免寫券，還有待于進(jìn)一步的研究和落實(shí)。

一、初中語文教學(xué)中免寫券的作用

1.有利于激勵學(xué)生上課認(rèn)真聽講。

在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生要想得到一張免寫券，就要在一個作業(yè)本上連續(xù)出現(xiàn)一定數(shù)量的優(yōu)或星級評語，這就需要學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，盡可能在課堂上將知識點(diǎn)全部消化掉。學(xué)生們在免寫券的鼓勵下，也就有了課堂上集中精力聽講的動力。

2.有利于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來布置作業(yè)。

每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有的學(xué)生對新知識消化得快，而有些學(xué)生則很難在短時間內(nèi)消化新知識。如果教師在布置作業(yè)的過程中“一視同仁”，那么就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)某一個知識點(diǎn)，逐漸失去學(xué)習(xí)的動力；學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生因作業(yè)太難而對學(xué)習(xí)失去信心，不利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。而免寫券則能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況布置作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生騰出時間去做他們喜歡做的事情，督促學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，通過完成作業(yè)來對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。

二、初中語文教學(xué)中免寫券的應(yīng)用措施及效果

1.初中語文教學(xué)中免寫券的獲取條件及使用方法。

對獲得免寫券的條件，我們可以設(shè)計(jì)為以下幾點(diǎn)：

第一，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)或者輔導(dǎo)資料上連續(xù)獲得5次“優(yōu)”的學(xué)生，可以獲得一張免寫券。

第二，所有作業(yè)能夠在教師規(guī)定時間內(nèi)完成，并且書寫工整的學(xué)生，可以獲得一張免寫券。

第三，一周內(nèi)早讀中被教師點(diǎn)名夸獎的學(xué)生，可以獲得免寫券一張。

第四，作文按照要求完成，書寫工整且內(nèi)容精準(zhǔn)的學(xué)生，可以獲得免寫券一張。

第五，能熟練背誦課文的學(xué)生，可以獲得免寫券一張。

第六，能夠在詞語以及古詩詞聽寫中獲得滿分的學(xué)生，可以獲得免寫券一張。

第七，在測試中連續(xù)兩次獲得95分以上的學(xué)生，可以獲得免寫券一張。

第八，在測試中有明顯進(jìn)步的學(xué)生，可以獲得免寫券一張。

第九，在一周內(nèi)，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的學(xué)生，可以獲得免寫券一張。

第十，能夠積極參加省級、市級以及校級開展的關(guān)于語文方面的比賽，并在比賽的過程中獲獎的學(xué)生，可以根據(jù)情況獲得1～3張免寫券。

對免寫券的使用方法，我們可以設(shè)計(jì)為以下幾點(diǎn)：

第一，每一張免寫券只能免寫一次抄寫性的作業(yè)，學(xué)生只需將免寫券粘貼在練習(xí)本上即可。（作文以及課堂作業(yè)不能使用免寫券。）

第二，集齊5張免寫券，可以免除一次周末語文作業(yè)。（作文及周記不能使用免寫券。）

第三，一學(xué)期累計(jì)獲得60張免寫券的同學(xué)，可以免除一項(xiàng)假期作業(yè)。（已經(jīng)使用的免寫券包含在內(nèi)。）

第四，一學(xué)期累計(jì)獲得100張免寫券的同學(xué)，只完成《快樂寒假》或《快樂暑假》作業(yè)即可，同時也可以用100張免寫券換取價值30元的獎品一份。（已經(jīng)使用的免寫券包含在內(nèi)。）

2.在初中語文教學(xué)中使用免寫券的效果。

在初中語文教學(xué)中，通過運(yùn)用免寫券，不僅在一定程度上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)過程中，為了得到免寫券努力學(xué)習(xí)，甚至還有一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)、不喜歡看書的學(xué)生也開始主動學(xué)習(xí)起來。

總之，在初中語文教學(xué)中，正確合理使用免寫券能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。教師在教學(xué)過程中運(yùn)用免寫券時，要根據(jù)實(shí)際情況，對免寫券的應(yīng)用模式進(jìn)行完善，使免寫券發(fā)揮出積極的作用。

作者單位 陜西省神木縣第九中學(xué)endprint