趙艷霞

摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)滲入到生活的方方面面，帶給人們?nèi)碌囊曇昂透叨?。尤其在教育行業(yè)，全新、高效的信息化教學(xué)手段已經(jīng)被各大院校使用，并逐步發(fā)展與完善起來(lái)。作為信息化教學(xué)基礎(chǔ)和保障的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)也大面積的實(shí)施和發(fā)展，許多高職高專(zhuān)院校已經(jīng)具有自己的網(wǎng)上教學(xué)資源。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源也存在一些問(wèn)題：缺乏整體規(guī)劃性，資源分配零零散散，系統(tǒng)不完整等。針對(duì)以上問(wèn)題，作者進(jìn)行深入分析，探討這些問(wèn)題存在的原因，闡述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的重要意義，提出一些建設(shè)意見(jiàn)和方案。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；高職高專(zhuān)；建設(shè)；應(yīng)用

作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職高專(zhuān)教育是隨著社會(huì)發(fā)展而誕生的一種新的教育形式。高職高專(zhuān)教學(xué)改革正面臨新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，如何將零散、有限的教學(xué)資源進(jìn)行規(guī)劃、整合，形成院校師生共享、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)教學(xué)目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源系統(tǒng)，既是一項(xiàng)緊要的工作，又是高職高專(zhuān)院校數(shù)字化校園建設(shè)的核心任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的重要意義

網(wǎng)絡(luò)資源是一種以網(wǎng)絡(luò)為承載、傳輸媒介的新型信息資源，是網(wǎng)絡(luò)上藏有的各種形式知識(shí)、資料、情報(bào)、消息等的集合。將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于教學(xué)中將起到事半功倍的效果。

（一）高職高專(zhuān)課程現(xiàn)行教學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)對(duì)象亟待現(xiàn)代教育技術(shù)的深入整合。由于起步晚、社會(huì)偏見(jiàn)、生員復(fù)雜等原因，高職高專(zhuān)學(xué)院教學(xué)環(huán)境和條件較差，信息技術(shù)與課程的整合度低。為此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)成為高職高專(zhuān)院校信息化建設(shè)的一種趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)情況也成為檢驗(yàn)學(xué)?，F(xiàn)代化教育水平高低的重要標(biāo)志之一。

（二）網(wǎng)絡(luò)在飛速發(fā)展與應(yīng)用、給人們帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題。 教育資源多種多樣，良莠不齊。在備課時(shí)，教師要花大量的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上搜索、篩選、甄別自己需要的資源，有時(shí)迫不得已還要花錢(qián)從學(xué)科資源網(wǎng)上去買(mǎi)。針對(duì)不同的教材，教師要不停地進(jìn)行內(nèi)容篩選、整合、規(guī)劃，費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)財(cái)。因此，建立具有完整、合理、特色化的網(wǎng)絡(luò)資源已是迫在眉睫的任務(wù)。

（三）現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生是主體，教師是客體，輔助是教育信息資源。教師最大限度地利用教學(xué)資源，教學(xué)資源的豐富是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。因此，教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用就顯得尤為重要。如果能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者在時(shí)間、空間和內(nèi)容上的不同需求，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)教育現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)和個(gè)別化學(xué)習(xí)的特征，將是教育者為之努力的目標(biāo)。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的現(xiàn)狀

無(wú)論是完全的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（遠(yuǎn)程教學(xué)），課外輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，還是作為教學(xué)內(nèi)容組成部分的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，其優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，極大地促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的蓬勃發(fā)展，帶來(lái)嶄新、廣闊的教學(xué)遠(yuǎn)景，目前取得的成就令人刮目相看。但是，存在的問(wèn)題也不容忽視。首先，由于教學(xué)、學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重，大部分教師和學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間少，不懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有很多學(xué)科資源需要繳付一定的費(fèi)用，限定了教師的使用權(quán)限，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源沒(méi)有得以充分的利用。其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的最終目的是服務(wù)、應(yīng)用于教育教學(xué)過(guò)程。但是在建設(shè)過(guò)程中，很多人會(huì)將重點(diǎn)放在設(shè)計(jì)，研發(fā)上，卻忽略資源的有效利用和推廣，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源只存在不起作用，明顯呈現(xiàn)英雄無(wú)用武之地的感覺(jué)。最后，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還沒(méi)有完全達(dá)到要求。由于視頻、音頻等內(nèi)容需要流暢的網(wǎng)速，對(duì)寬帶要求就比較高。有時(shí)即使搜索到相關(guān)的音頻、視頻，但由于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不健全，也只能眼睜睜地舍棄，望洋興嘆。

三、提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用的有效途徑

正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重要意義和遠(yuǎn)大前景，所以在建設(shè)和應(yīng)用上要給與足夠的重視，必須符合基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，必須堅(jiān)持信息技術(shù)與課程整合。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)上，需要重視這么一些問(wèn)題：首先，無(wú)論是資金投入還是技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，各個(gè)院校都要加大教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)力度，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)科設(shè)置狀況，有針對(duì)性地規(guī)劃建設(shè)適合實(shí)際需要的學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)十分必要。其次，及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行收集與整理，以平時(shí)的教與學(xué)、學(xué)生日?；顒?dòng)、管理為出發(fā)點(diǎn)，立足課程和信息技術(shù)的整合實(shí)踐，豐富教學(xué)資源的內(nèi)容和形式，循序漸進(jìn)，要有長(zhǎng)期工作的思想。第三，做到體現(xiàn)互動(dòng)，資源共享。只有做到資源的共享，網(wǎng)絡(luò)上的教育教學(xué)資源才會(huì)越來(lái)越多，只有通過(guò)共享，才會(huì)使得資源質(zhì)量不斷地提高。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用上，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：第一，應(yīng)轉(zhuǎn)變廣大師生的思想，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和應(yīng)用的必要性、重要性。只有思想一致，做法統(tǒng)一，才能站在歷史的高度推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。第二，合理開(kāi)展教師收集、整理和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的培訓(xùn)，培養(yǎng)教師信息化、現(xiàn)代化的教學(xué)技能。只有使用者了解并掌握網(wǎng)絡(luò)使用技術(shù)，才能在廣袤的教學(xué)資源中游刃有余。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

第一，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)要滿(mǎn)足師生需求。不同于面對(duì)面的課堂授課方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的師生學(xué)習(xí)模式，更多的體現(xiàn)為自主學(xué)習(xí)，要針對(duì)不同師生的基礎(chǔ)和需要的內(nèi)容、形式等進(jìn)行廣泛調(diào)查研究，滿(mǎn)足不同層次的要求。第二，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)要多元化。教學(xué)軟件資源建設(shè)不單是課件，還可以是為教學(xué)單元，微課程，慕課；既有教學(xué)評(píng)價(jià)資源，又有課程考核資源等。各種資源相互配合、相互補(bǔ)充，便于師生隨時(shí)隨地上傳和使用，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)來(lái)滿(mǎn)足教師和學(xué)生的需求。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是教育體系中至關(guān)重要的元素，完善教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)、建設(shè)、管理及合理應(yīng)用，將極大促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和教學(xué)效果的提高。

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[課題名稱(chēng)]黑龍江省高職英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)與應(yīng)用調(diào)查研究.課題號(hào) GZYLX2016062endprint