程丹

摘要：聲樂作品相較器樂作品而言多出了歌詞這一部分，而歌詞相較曲調(diào)而言它更能直觀地表達(dá)作品的思想情感。在聲樂作品中歌詞的地位至關(guān)重要，有著無法替代的地位，一首聲樂作品既要擁有好的曲調(diào)也要具備好的歌詞。然而，歌詞唱得清晰與否直接影響到觀眾的聽覺享受與對作品的理解，所以將歌詞表達(dá)清楚顯得尤為重要。而在實(shí)際演唱中，在發(fā)出優(yōu)美聲音的同時又要將漢語歌詞唱得很規(guī)范并不容易，存在著諸多咬字與吐字的問題。

關(guān)鍵詞：咬字吐字；漢語歌曲；美聲唱法

“美聲唱法，又稱美聲歌唱、美聲學(xué)派，17世紀(jì)產(chǎn)生于意大利，它采用喉頭位置較低的發(fā)聲方法和胸腹式聯(lián)合式的橫膈膜呼吸方法，從而產(chǎn)生明亮豐滿、松弛圓潤具有金屬色彩、富于共鳴的音質(zhì)?！盵1]它傳入我國發(fā)展至今已有80多年的歷史，現(xiàn)如今已是我國高等院校聲樂教學(xué)的主要方法之一?！耙ё滞伦质侵袊鴤鹘y(tǒng)唱論中對歌唱技術(shù)的專門稱謂[2]”，在歌唱中的咬字指的是正確的字頭發(fā)音或聲母發(fā)音，依據(jù)所發(fā)字音的需要，使發(fā)音器官處于正確的發(fā)音狀態(tài)，形成適當(dāng)?shù)臍饬髯枇Γ_清晰的把字頭發(fā)出來。吐字指的是正確的字腹和字尾發(fā)音，具體要看整個詞拼音的結(jié)構(gòu)長短。主要指的是咬完聲母以后字腹和字尾的發(fā)音，這是一個快速向韻母過度的過程。美聲唱法的母語是意大利語，它和漢語有著較大的差別。漢語歌曲不像意大利語歌曲那樣容易歸韻，所以我們演唱漢語歌曲的時候出現(xiàn)了比較嚴(yán)重的咬字吐字問題。

一、演唱漢語歌曲出現(xiàn)的具體咬字吐字問題

不管是美聲唱法還是民族唱法亦或是其他唱法，咬字吐字都顯得至關(guān)重要。新中國成立以來我國培養(yǎng)出了一代又一代具有高水準(zhǔn)的歌唱家，所取得的成就也舉世矚目。但是對于大多數(shù)人來說咬字吐字問題仍是一個迫在眉睫的問題，尤其是在漢語歌曲中。

（一）字頭不準(zhǔn)

字頭指的是漢字拼音的聲母部分，也就是輔音部分。歌唱時咬字的第一步非常關(guān)鍵，字頭咬得是否準(zhǔn)確直接關(guān)系到字正與字意，倘若不作好第一步，那么我們在一開始字的發(fā)音就偏離了原意，接下來我們做的再好也是徒勞。要想表達(dá)歌詞正確的意思，必須正確發(fā)好字頭音。在整個音節(jié)當(dāng)中字頭是字腹成功的前提，發(fā)好聲母才能使歌詞更加連貫更加圓潤具有完整性。

（二）歸韻不清

歸韻也就是我們常說的收音。充當(dāng)字尾的母音一般是“i”、“o”、“u”，輔音有“n”、“ng”，若歸韻不到位也會嚴(yán)重影響字義的表達(dá)，常見的問題主要有以下幾個方面。1.歸韻過重。這樣會占用下一個字字頭的時值，造成字與字之間的銜接不連貫。2.字尾不歸韻，也就是收音不準(zhǔn)確。把整個字腹的時間值拉長了，聽眾聽起來就好像歌者只唱了半個字一樣，例如“江”被唱成“家”等等，這樣等同于在篡改歌詞，對于詞作者來說也是不尊重的表現(xiàn)。3.提早進(jìn)入字尾，字腹的時間沒唱足。這使得所唱出的字不夠圓潤飽滿。

（三）聲調(diào)不正

漢語是一種具有聲調(diào)的語言，有四種基本的聲調(diào)，不同的聲調(diào)能區(qū)分漢字不同的意思。在我們的漢語中存在許多漢字或詞組完全憑借聲調(diào)來區(qū)別字的意思，所以反復(fù)正確的朗讀歌詞分析其背景意圖對于正確理解聲調(diào)也很重要。如果我們在歌唱的時候聲調(diào)不正確的話往往失之毫厘，卻差之千里。

（四）咬字僵硬

學(xué)習(xí)聲樂是一個“自然—不自然—狀態(tài)—自然”的過程，很多人包括筆者在學(xué)習(xí)聲樂“不自然”這個階段會出現(xiàn)諸多咬字僵硬的情況，可能是沒有正確理解老師的意思，也可能是過于模仿，這樣以來會造成牙關(guān)節(jié)和相關(guān)肌肉緊繃從而壓迫或拉扯到嗓子，使得在練習(xí)或歌唱時嗓子負(fù)擔(dān)過重得不到解放，總是在擂嗓子。這使唱出來的字顯得非常生硬，若這個字的音高比較高或是在換聲點(diǎn)，那么演唱者必然會出現(xiàn)擠嗓子或音高上不去跑調(diào)等問題。

（五）鄉(xiāng)音問題

所謂“鄉(xiāng)音”指的就是各地的地方方言，是因?yàn)樯畹牡赜颦h(huán)境差異造成，學(xué)好普通話是糾正咬字吐字問題的關(guān)鍵。

二、美聲唱法演唱漢語作品存在的誤區(qū)

聲樂作為一門十分抽象的學(xué)科，學(xué)生難免在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)這樣或那樣的誤區(qū)，如何將這些誤區(qū)化解，需要教師正確的引導(dǎo)及自身反復(fù)實(shí)踐下完成。

（一）過于注重發(fā)音技術(shù)的練習(xí)

過于注重發(fā)音技術(shù)的練習(xí)，可以說這是一個觀念的問題。我們的聲樂教學(xué)一般都是從練聲開始有的甚至在初學(xué)前期幾乎都在練聲，這無形當(dāng)中就讓學(xué)者理解成只要練聲好了就能唱好歌的錯誤觀點(diǎn)。由于我們心中的“執(zhí)念”使得我們只在意歌唱時聲音的音色、穿透、位置等聲音技巧方面的問題，從而忽視了咬字吐字的準(zhǔn)確性，殊不知咬字與吐字也是歌唱要掌握的重要技巧。在演唱時只注重聲音的展示而不注重咬字吐字，這時往往會出現(xiàn)“音包字”的情況，歌詞含混不清，使得觀眾聽不清演唱者在唱些什么，這樣也就失去了聲樂用語言表達(dá)思想情感的意義。

（二）不注重漢語咬字吐字規(guī)律的掌握與應(yīng)用

國內(nèi)有很多學(xué)習(xí)美聲唱法的人，大多以演唱高難度的詠嘆調(diào)來彰顯自己的唱功高超，卻很少鉆研如何用美聲唱法唱好本民族的歌曲，美聲唱法要想在國內(nèi)更好地發(fā)展，那么演唱好漢語作品是必不可少的一步。許多老百姓認(rèn)為“學(xué)院風(fēng)”唱法難聽，認(rèn)為“美聲唱法”唱出的漢語歌曲像牛一樣“哞哞叫”，同時還聽不清唱的是什么，乏味不堪，這些都是由于演唱者忽視了對漢語發(fā)聲吐字規(guī)律的掌握與應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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