王小梅

（福建省漳州市漳州正興學(xué)校）

摘 要：思想品德是一門不同于其他課程的課，如果說學(xué)生從其他課程中側(cè)重學(xué)會如何“學(xué)”，怎樣更好地學(xué)習(xí)，那么思想品德便教會了如何“生”，如何看待生命，尊重生命的價(jià)值以及如何熱愛生活。如何有效地實(shí)施思想品德的教學(xué)活動，尤其是面對處于青春期的初中生，這個問題顯得尤為棘手，最有效的策略便是激發(fā)學(xué)生對思想品德的興趣與熱愛。

關(guān)鍵詞：思想品德；實(shí)效性；教學(xué)策略

初中學(xué)生處于青春期，開始形成獨(dú)立思想，給思想品德教學(xué)的實(shí)施增添了不小的難度，與學(xué)生引發(fā)共鳴，是取得實(shí)效性的成果的關(guān)鍵；讓學(xué)生明白原來這不止是書本上的內(nèi)容，更是實(shí)際生活中的寫照，明白書本不是孤立于生活而存在，而是來源于生活。

一、思想品德教育的重要性及教學(xué)實(shí)效性實(shí)施的難點(diǎn)

1.思想品德教育的重要性

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想和道德建設(shè)的若干意見》中明確指出：學(xué)校是未成年人進(jìn)行思想道德教育的主要渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。這就已經(jīng)表明了思想品德教育在整個教學(xué)中不可撼動的地位。并不是因?yàn)橛形募鞔_指出思想品德教育才顯得重要，而是它本身就具有重要性，教學(xué)者需要引領(lǐng)初中生充分認(rèn)識思想品德的重要性，不斷加深對生命的認(rèn)知和對待生命及生活的態(tài)度，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，真正地學(xué)會如何感知世界，愛世界。

2.思想品德教育實(shí)效性的實(shí)施難點(diǎn)

（1）學(xué)生對成績的重視程度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過思想品德的感知度

學(xué)業(yè)的繁重讓思想品德課程也變成了繁重的課程之一，對成績和分?jǐn)?shù)的關(guān)注度超過了對思想品德流露出的真諦的感知度。有些學(xué)生甚至將思想品德降級為“副科”，也顯示出他們對待思想品德的態(tài)度并不積極。

（2）實(shí)施的方式

思想品德的教育實(shí)施方式很值得考究，教學(xué)實(shí)施有效性的最終目的是從中啟迪學(xué)生，從中獲取人生真諦價(jià)值。思想品德教授者與初中學(xué)生之間存在較大的年齡差距，教學(xué)對象是初中的學(xué)生，正值由淺入深的過渡時(shí)期，講得太生澀初中生難以理解，講得太淺顯，學(xué)生沒興趣，所以教學(xué)的老師需要把握度的問題。

（3）教學(xué)方法與學(xué)生思維連線

處于青春期的學(xué)生開始有自己獨(dú)立的思想，不再是教師說什么就聽什么的時(shí)期，并且容易產(chǎn)生逆反心理，在教學(xué)的實(shí)施中需要注重觀察學(xué)生的思維動向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，這也是思想品德教學(xué)有效實(shí)施中的一大難點(diǎn)。

二、提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的有效策略

1.結(jié)合生活具體實(shí)例解說教材

可以從故事開始，故事一般最能抓住聽眾的耳朵。比如今天要講的是《誠信》，可以使用“一諾千金”“一言九鼎”這兩個典故，既能開篇點(diǎn)題，也能活躍課堂氣氛，最后聽聽學(xué)生發(fā)言，在生活中有沒有類似的事件讓人印象深刻，生活中的案例總會留給他們更深的印象，結(jié)合起來效果是很不錯的。

2.將內(nèi)容情景化

讓學(xué)生自己親身經(jīng)歷情景，感悟道理，這樣印象會更加深刻?？梢酝ㄟ^播放一組照片、一部影片或者是推薦一些讀物，采取生動形象的情景，通過學(xué)生的眼睛和他們本身的直觀感受獲取情景中的信息，如教學(xué)的專題是“珍愛生命”，可以推薦學(xué)生觀看《美麗心靈》，一個孤獨(dú)的數(shù)學(xué)家患上了精神分裂癥，然而他并沒有自暴自棄，憑著自己堅(jiān)定的信念與疾病斗爭，獲得諾貝爾獎項(xiàng)故事。學(xué)生通過觀看電影，感受情境中主人公的心情，最后結(jié)合課本知識寫上一篇簡短的感后感，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.小組實(shí)踐

組織小組實(shí)踐活動，把大章節(jié)做成課題讓學(xué)生自主完成。每一組學(xué)生可以選擇不同或相同的大章節(jié)課題，如有一組學(xué)生選擇了“友好交往禮為先”這個課題，學(xué)生課下可以查閱典籍資料，首先禮怎么定義，怎樣顯示禮，通過禮顯示出的是什么，為什么友好交往禮為先，在日常生活中自己是這樣做或者別人是這樣做，最后發(fā)表自己的感悟。這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，還增加了學(xué)生課外的興趣能力發(fā)展，提升思想品德的教育目的，讓學(xué)生在一種輕松愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)思想品德，降低他們對成績的關(guān)注度。

4.以討論形式創(chuàng)造活躍的氛圍

因?yàn)槌踔袑W(xué)生處于人生成長階段一個特殊的時(shí)期——青春期，開始有自己的想法卻不完善，不能完全接受別人的看法但能接受一部分，學(xué)生的熱情很容易激發(fā)，促使學(xué)生對觀點(diǎn)的接受和進(jìn)一步思考，大大提高主動性，在發(fā)言時(shí)可以觀察學(xué)生，使教學(xué)方法與學(xué)生思維成功連線。通過討論課的經(jīng)驗(yàn)對教學(xué)方案的不妥之處及時(shí)做出調(diào)整，在一種討論形式下，由教師為教學(xué)中心引導(dǎo)學(xué)生知識的展開，主題還是教學(xué)的內(nèi)容，真正做到因材施教，在一種和諧平等的氛圍中，成功為他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

提高初中思想品德教學(xué)，讓學(xué)生對思想品德重視起來，不只是把它視作一門考試課程，而是把它作為人生的第一修養(yǎng)，教師在其中起著紐帶的作用，通過實(shí)效性策略的實(shí)施展開，讓學(xué)生熱愛思想品德，在以后的道路上也不忘初心，努力提高自身價(jià)值，樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐明來.提高初中思想品德教學(xué)實(shí)效性的策略研究[J].考試周刊，2015（19）.

[2]黃文俊.淺談如何提高初中生思想品德教學(xué)的實(shí)效性[J].課程教育研究，2014（15）.

編輯 司 楠