李學(xué)武

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）14-0041-01

寫字教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要組成部分，也是我國義務(wù)教育小學(xué)階段語文教學(xué)的任務(wù)之一，同時也是素質(zhì)教育的一項重要的教學(xué)內(nèi)容。寫得一手好字，既是一種終身受用的技能，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的作用。但光有語文教師重視書寫培養(yǎng)并不夠，數(shù)學(xué)教師同樣要重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。下面，我結(jié)合平時數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法和感受，談?wù)勅绾沃笇?dǎo)好小學(xué)生的寫字教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

1.開展競賽活動，激發(fā)寫字欲望

（1）營造氛圍策略。要營造良好的書寫環(huán)境，除了教室、光線等一些外界物質(zhì)環(huán)境以外，更主要的是形成良好的書寫風(fēng)氣，使全班同學(xué)在“寫好字光榮，作業(yè)潦草可恥”的正確輿論中學(xué)習(xí)、進(jìn)步。每天對學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)做一個簡要的評價，讓學(xué)生寫好漢字，寫漂亮數(shù)字，同時在展臺上對書寫好的，格式美觀的進(jìn)行展示，讓學(xué)生有可比物。學(xué)生的所有數(shù)學(xué)作業(yè)和測試在打等級時我都加入書寫分，對好的和需要改進(jìn)的給予表揚(yáng)和評價，一期下來書寫還真有改觀。

（2）活動激趣策略。可舉行“書法講座”、評選“書寫之星”、開展“書法競賽”、進(jìn)行“作業(yè)展評”等，培養(yǎng)學(xué)生書寫的興趣，讓學(xué)生在活動中掌握方法、形成能力。在一系列書寫活動的影響下和榜樣的激勵下，久而久之，學(xué)生中間很容易就形成了寫規(guī)范字、漂亮字光榮的良好風(fēng)氣和積極向上的集體輿論。在這種輿論的導(dǎo)向下，學(xué)生的世界觀、審美觀都有了很大提高，良好的書寫習(xí)慣也在逐步形成。

2.聽讀名家故事，培養(yǎng)寫字情趣

小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理、學(xué)到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。如王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動教材。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢，規(guī)范書寫習(xí)慣

小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良書寫習(xí)慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，而且有利于學(xué)生的健康成長。

我們根據(jù)學(xué)生書寫時的寫字狀態(tài)、正確的坐姿要求、握筆姿勢、運(yùn)筆方法以及漢字的筆畫特點、結(jié)構(gòu)規(guī)律整理并編寫出了生動形象、上口好記、易掌握、可操作的兒歌《寫字歌》。如：拿出鉛筆，墊好墊板，放正桌椅，擺正書本，挺身坐直，胸口一拳，左手拿紙，右手握筆，一捏二靠，三叉一寸，頭正肩平，眼離一尺，準(zhǔn)備完成，認(rèn)真書寫。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀貼的好習(xí)慣

讀帖是指臨摹者在寫前對字帖靜觀默察，細(xì)想體味，對范字形成清晰的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。小學(xué)生寫字常常不讀貼，或?qū)ψ痔宰鳛g覽，就匆匆下筆，以致顧此失彼，徒勞無功。要提高寫字教學(xué)的效率，就要培養(yǎng)學(xué)生的讀貼能力和習(xí)慣。要有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生寫字前做到“看、思”，即看字的筆畫，思考、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個筆畫應(yīng)寫在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、長短、垂直的合理，起筆和收筆的方圓，藏露，筆畫的長短、精細(xì)、俯仰、斜正、曲直等。然后再寫，讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致觀察”的讀帖習(xí)慣。開始的時候我做示范，再讓學(xué)生描字貼，最后脫離字帖自己放慢速度規(guī)范書寫，能比較標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的書寫數(shù)字，算式，規(guī)范的抄題。

四、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字”的習(xí)慣

教師要加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生處理好書寫與練字的關(guān)系；教師要適當(dāng)減輕作業(yè)量，尤其是書寫作業(yè)量，保證學(xué)生有認(rèn)真書寫的足夠時間；教師要不斷提醒和督促學(xué)生運(yùn)用書法知識，并注意示范，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生“提筆即是練字”的意識。數(shù)學(xué)作業(yè)要具有典型性，代表性，針對性，做到精練，不宜過多，同時必須讓學(xué)生完整的抄題，標(biāo)準(zhǔn)的書寫算式，美觀的書寫數(shù)字，才能與語文教師的寫字教學(xué)密切配合。

五、培養(yǎng)學(xué)生寫字整潔的習(xí)慣

整潔是寫字最基本的要求。整潔不僅僅指作品的整潔，還包括書寫工具及書寫者自身的整潔。因此，教師不僅要求學(xué)生保持作業(yè)本的整潔可觀，而且要求學(xué)生注意保持桌面的整潔，注意衣著和手指的清潔。常常有這種情況：語文老師的板書工整，一絲不茍，學(xué)生的作業(yè)也就工整清潔：老師的字寫得工整清秀，他教的學(xué)生也跟著模仿，久而久之，不少學(xué)生都可能學(xué)到老師的字體。所以老師要注重自己的榜樣示范作用，引導(dǎo)學(xué)生把字寫得整潔美觀。那么我們數(shù)學(xué)教師同樣如此，隨時提醒引導(dǎo)學(xué)生作業(yè)本做到整潔美觀，我們在黑板上每寫一個字都要像語文老師一樣規(guī)范，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生。