周桂芹

目前，在全面推進素質教育的進程中，加強書法教學已經成為眾多有識之士的共識。如何進行有效的書法教學，提高學生的書寫水平，能不能找到一條“范式”，既便操作，有易出效果。在多年的書法教學中筆者做了一些嘗試，總結出了“欣賞——復習——觀察——示范——練習——評價——拓展”的七步一環(huán)教學模式。

一、課前欣賞，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。有了學習的興趣，學生在學習中就能產生很大的積極性，就能有強烈的學習需求，就能體驗到學習的樂趣。書法是用黑色的墨在白色的宣紙上表現出的一種黑白藝術。怎樣讓天真爛漫的小學生喜歡上這門藝術呢，這就需要培養(yǎng)他們對書法的興趣。

在上課伊始老師用多媒體課件上配樂播放高年級學生的書法作品，讓孩子們欣賞。

此案例中教者通過讓學生欣賞高年級學生的作品，激發(fā)學生對書法的興趣，為接下來的學寫書法也起到了事半功倍的作用。當然課前的興趣培養(yǎng)形式還可以多樣化，如欣賞書法大家的作品，欣賞同班同學的作品等。

二、課始復習，鞏固知識

每節(jié)課前將上節(jié)課所學的知識進行復習，不僅是對所學知識的一個鞏固，更是為學新的知識做鋪墊。

片段二：復習導入

師：前一段時間，老師和同學們一起學習了，點、橫、豎的書寫方法，還記得它們的寫法嗎？

師：請3位同學在實物投影儀上書寫。

師：我們一起來書空它們的寫法好嗎？

在這一片段中教者復習點、橫、豎這三個基本筆畫，即是對學生所學舊知識的鞏固，也是為今天所學的新知識進行鋪墊，因為本節(jié)書法課就是將所學點、橫、豎這三個基本筆畫進行綜合運用，學“十”和“下”。有了復習這一環(huán)節(jié)，后面的教學就會水到渠成。

三、細心觀察，知曉布局

筆畫組合成漢字之后，常常發(fā)生了一些變化。這些變化后的筆畫，在漢字中顯得即自然又很漂亮。如橫畫，在不同的漢字里形態(tài)也是各不相同的，它們有的平有的仰，有的粗有的細，有的長有的短。所以臨寫時一定要仔細觀察漢字每個筆畫的形態(tài)及其走向、長短、肥瘦及細微的變化，用心體會，才能掌握各種筆畫之間的關系，寫好漢字。

四、教師示范，潛移默化

在書法教學中，老師的示范是不容忽視的。浙江大學教授著名書法家陳振濂先生說過：“在書法寫字教學中最好也是最省力的辦法，則是親自拿筆做示范給學生看?！笨梢姡痉对趯懽纸虒W中的重要。在示范的過程中，老師一邊示范，一邊講解重難點，不僅使學生能夠清楚地看到漢字書寫的整個過程，也讓學生初步書寫的方法。

如果老師只是口說書寫要領而不示范，我想學生寫好字是不易的。因為課堂上老師的示范巧妙實施使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化。通過教師的示范學生掌握漢字的書寫技巧就容易多了。

五、反復練寫，不斷提升

要想練好字，就得下苦功，用心練寫，反復練寫。練寫包括描摹和臨寫。描摹時要求學生做到手寫心記，養(yǎng)成邊寫邊思的好習慣。臨寫時要求學生看清范字后集中注意力，看準田字格，找準下筆位置，一氣呵成。

在教學中課堂教學中會安排了兩次的練寫，第一次練寫后通過師生的評講，學生就會了解到作業(yè)中存在的不足。他們就會在第二次的練寫中進行改正，那樣他們的字就會得到提升。寫好字，光靠課堂還不行，還要做到“課上課后兩手抓”，即一方面以寫字課為主陣地，一方面也絕不放松課后作業(yè)。課后要求學生堅持天天練，月月練，年年練。這樣用心反復的練寫，熟練掌握每次練習中毛筆字的書寫要領，書寫水平就會不斷的提升。

六、多元評價，促進發(fā)展

評價是整個寫字環(huán)節(jié)中至關重要的一個環(huán)節(jié)，是寫字指導的延續(xù)和提高。

片段六：多元評價

學生將完成的作品貼在展示牌上。

師：大家一起來欣賞黑板上的作品，說說你最欣賞誰的？欣賞的原因是什么？

生：我最喜歡王歡，他寫的很工整，字結構均勻。

生：我欣賞張浩的，他的字做到了橫細豎粗。……

師：老師覺得大家寫得都挺好的?？?！這幅作品中，王寧“十”的書寫注意到扁的特點。周曉的作品中“下”字豎的避讓關系做的非常好。李紅的作品有了很大的進步……

這說明我們每個都在進步著，我們用掌聲也來鼓勵鼓勵自己。

案例評價環(huán)節(jié)中不僅有學生的互評，還有老師的點評。教師不忘對中等生和后進生鼓勵和表揚，此時老師話語有激勵的作用，能增強孩子們學習的信心。

七、書法故事，催人奮進

師：今天，老師還給同學們帶來的書法家練字小故事是《懷素芭蕉練字》。前人說：“梅花香自苦寒來”，從《懷素芭蕉練字》的故事中，你得到什么啟發(fā)嗎？

（課件播放視頻）

古往今來，我國有許多大書法家練字的勵志故事。多聽這些練字故事，孩子們就能從這些故事中學到書法家身上勤奮刻苦，謙虛好學，淡泊名利，潔身自好，有志者事竟成等等優(yōu)秀的精神。

筆者通過“七步一環(huán)”教學范式的實施，發(fā)現學生的書法書寫技能會明顯提高，書法素養(yǎng)也大大的提升。總之書法教學的道路任重而道遠，我們將不斷學習探索，不斷改革創(chuàng)新，力爭在書法教育這片沃土上，讓書法之花競相開放。

（作者單位：江蘇省揚州市竹西小學）