陳懷玉

【摘 要】班級(jí)就好比一個(gè)家庭，想要家庭和睦、成員互助，就需要精心經(jīng)營(yíng)。良好的班級(jí)管理能夠讓學(xué)生和諧相處，為其打造一個(gè)舒適、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。班主任作為一個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者與組織者，不僅需要有一雙敏銳的眼睛，還需要從細(xì)微著手。

【關(guān)鍵詞】細(xì)微入手；系統(tǒng)；班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）18-0114-02

當(dāng)前，學(xué)校教育正處于一個(gè)迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，教育體制改革的深入發(fā)展，等等，都對(duì)學(xué)校教育工作提出了新的挑戰(zhàn)與要求。班級(jí)作為學(xué)校教育的基本單位，班級(jí)管理成功與否決定著學(xué)校教育教學(xué)的整體質(zhì)量。因此，如何做好班級(jí)常規(guī)管理就顯得非常重要，且對(duì)整個(gè)教育教學(xué)有重大意義。我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，這在班級(jí)常規(guī)管理中也適用，因此，班主任要善于從細(xì)微入手，系統(tǒng)地做好班級(jí)常規(guī)管理?；诖耍疚膶⑨槍?duì)這一點(diǎn)進(jìn)行深入研究與探討。

一、運(yùn)用“木桶原理”選拔班干部

對(duì)于班干部的選拔，一定要注意優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的合理搭配。對(duì)于一個(gè)新生班級(jí)來(lái)說(shuō)，班主任一開始就應(yīng)充分重視分?jǐn)?shù)比較靠后的學(xué)生，并且在班干部的選拔上也應(yīng)盡量照顧后進(jìn)學(xué)生，只有這樣，才能把短板補(bǔ)長(zhǎng)，從而便于今后管理班級(jí)。舉例來(lái)說(shuō)，某班一共49人，學(xué)號(hào)是按進(jìn)校的成績(jī)來(lái)排序的，那我們就可以這樣選班干部：

班 長(zhǎng)：小明 學(xué)號(hào)26

副班長(zhǎng)：小紅 學(xué)號(hào)25

副班長(zhǎng)（兼勞動(dòng)委員）：小雷 學(xué)號(hào)48

安全委員：小程 學(xué)號(hào)47

昆中住宿生總負(fù)責(zé)：小張 學(xué)號(hào)44

文娛委員：小劉 學(xué)號(hào)42

體育委員：小沈 學(xué)號(hào)39

宣傳委員：小甘 31

從上表中，可以明顯看出，在進(jìn)校成績(jī)倒數(shù)10名的同學(xué)中，班干部占5名。很多人肯定不理解，這樣的班級(jí)豈不是亂套了？其實(shí)不然，這樣做，如果管不好，確實(shí)可能會(huì)帶壞整個(gè)班級(jí)，但是要想帶好班級(jí)，就必須管好后進(jìn)生，只有這樣，班級(jí)管理工作才能收到事半功倍的效果。原因有兩點(diǎn)：①每一位學(xué)生都希望自己被關(guān)心、關(guān)注與重視。根據(jù)這一特點(diǎn)，班主任可以在新學(xué)期開始時(shí)，就對(duì)這些后進(jìn)學(xué)生委以重任，讓他們產(chǎn)生重新開始的欲望，這樣，他們就會(huì)倍加珍惜這個(gè)職位，并努力做好班主任交給他們的各項(xiàng)任務(wù)；②讓后進(jìn)學(xué)生當(dāng)班干部，在激勵(lì)他們的同時(shí)，也是對(duì)他們的一種“精神羈絆”，時(shí)刻約束著他，鞭策著他，促使他們向好的方向發(fā)展。自然而然，潛移默化，后進(jìn)學(xué)生也變成了品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)也由此變得積極向上，生機(jī)活潑，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。

二、運(yùn)用“馬太效應(yīng)”培養(yǎng)班級(jí)干部

在班干部的選拔上，班主任要有眼光，而在班干部的培養(yǎng)上，則需要藝術(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)做不好，一切都會(huì)前功盡棄。因此，在班委會(huì)的職能分工上，班主任一定要了解班委會(huì)各個(gè)成員的學(xué)習(xí)成績(jī)、人格魅力、行為習(xí)慣、為人處事等各方面能力。仔細(xì)揣度各個(gè)成員骨子里具備什么樣的領(lǐng)導(dǎo)天賦，他是一個(gè)帥才，一個(gè)將才，還是一個(gè)干才？綜合考慮后再進(jìn)行合理搭配。值得強(qiáng)調(diào)的是，班長(zhǎng)這個(gè)職位一定不能選錯(cuò)，班長(zhǎng)必須是一個(gè)帥才，一定要品行端正，作風(fēng)大膽，做事踏實(shí)，服從班主任的領(lǐng)導(dǎo)，只有這樣，才能使班級(jí)管理切實(shí)收到實(shí)效。選好班干部后，班主任還應(yīng)花大氣力去培養(yǎng)自己的小助手，主要從以下3個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1. 業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)

班干部是除教師以外監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的個(gè)體，是其他學(xué)生學(xué)習(xí)與效仿的榜樣。這就要求班主任時(shí)刻提醒班干部必須要提高自身素質(zhì)，必須能約束自己的行為能力。作為班干部，要想別人信服于你，就要從自身入手，嚴(yán)于律己，只有這樣，才能樹立較好的威信，才有嘴去說(shuō)別人，才能叫別人做事，也才可能是一個(gè)合格的班干部。

2. 自主能力的培養(yǎng)

在班級(jí)管理中，教師一定要放手讓班干部去做事情，并相信他們的能力，做到“疑人不用，用人不疑”。即使學(xué)生第一次在某些方面做錯(cuò)了，教師也要寬容，允許他有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。只有這樣，他們下一次才能更充分地發(fā)揮自己的潛能，才能做得更好，從而在其他同學(xué)中形成威信，最終代替班主任在管理工作中做更多的事情。從剛開始的軍訓(xùn)到后來(lái)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，從每月的黑板報(bào)到每天的兩操，從期中的主題班會(huì)到結(jié)束時(shí)的禮儀服務(wù)，在每一次的活動(dòng)中，班主任只需把握大方向，具體實(shí)施則交給班干部協(xié)同完成，讓各個(gè)崗位的班干部自主管理，并在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤或疑惑時(shí)給予指導(dǎo)。這樣，班干部才能在具體的班級(jí)管理中，擁有更多的自主權(quán)，從而促進(jìn)潛能的有效發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自身能力與班級(jí)管理的共同發(fā)展。

3. 危機(jī)意識(shí)的培養(yǎng)

要讓班干部產(chǎn)生危機(jī)意識(shí)，舉例而言，可能我們所挑選出來(lái)的班長(zhǎng)各方面能力都還可以，但是人無(wú)完人，難免存在這樣或那樣的問題，如性格外向，不懂收斂，有點(diǎn)小虛榮，自信心膨脹等。此時(shí)，教師需要采取相應(yīng)措施，對(duì)他進(jìn)行口頭教育，使之對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤進(jìn)行簡(jiǎn)要陳述，讓其深刻地認(rèn)識(shí)到自己已有的錯(cuò)誤，并在以后的工作中加以改正。經(jīng)過這樣的督促、引導(dǎo)，班干部的干勁兒就被激發(fā)出來(lái)了，班干部之間也更加團(tuán)結(jié)，都能在班長(zhǎng)的帶動(dòng)下各司其職，使班級(jí)管理工作井井有條。

三、利用統(tǒng)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)組和“破窗原理”進(jìn)行班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級(jí)建設(shè)對(duì)于那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師而言固然容易，但對(duì)于那些只有一兩年班主任經(jīng)驗(yàn)的新教師而言卻是難于上青天，他們既沒有過硬的理論知識(shí)，又沒有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)上難免遇到困難。此時(shí)，班主任不妨組建一支籃球隊(duì)，通過籃球運(yùn)動(dòng)、比賽等活動(dòng)，有效規(guī)范學(xué)生的行為，提高班級(jí)凝聚力，從而有助于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。此外，班主任還可以借鑒以前的經(jīng)驗(yàn)，為此次籃球隊(duì)的建立提供參照，從而有助于了解學(xué)生內(nèi)心，并在具體的活動(dòng)中積累有效的管理經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，在新生班級(jí)管理中，班主任應(yīng)在主抓班委會(huì)建設(shè)的同時(shí)，配合學(xué)校從細(xì)微小事做起，抓好以下常規(guī)細(xì)節(jié)，防止“破窗現(xiàn)象”出現(xiàn)：

1. 抓班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建立，具體要求如下：①講臺(tái)黑板必須一塵不染；②課桌必須橫平豎直；③教室里零垃圾，垃圾桶里的垃圾不得超過半桶，拖把、掃帚都不要放在教室里。以上事情由副班長(zhǎng)兼勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 抓儀容儀表

班主任應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)生處進(jìn)行儀容儀表檢查，著力抓學(xué)生化濃妝、留長(zhǎng)發(fā)、染頭發(fā)這一塊，要求學(xué)生著裝簡(jiǎn)單、樸素。

3. 抓晨讀

一般而言，早自習(xí)時(shí)間只要沒有重要事情，都安排學(xué)生集體讀書。周一、周五讀語(yǔ)文；周二、周四讀英語(yǔ)；周三讀會(huì)計(jì)。剛開始，學(xué)生有些別扭，聲音很小，但通過教育，學(xué)生在朗讀這塊取得了很大的進(jìn)步，且提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4. 抓上課玩手機(jī)

從新學(xué)期開始，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)都配置了手機(jī)袋，由班長(zhǎng)主抓上課交手機(jī)這項(xiàng)工作。剛開始，也有學(xué)生有抵觸情緒，還有人準(zhǔn)備了備用手機(jī)。但通過筆者一定的懲罰和說(shuō)服教育，目前，學(xué)生都能自覺交手機(jī)了。

5. 抓跑操

跑操有助于鍛煉學(xué)生的身體，磨練學(xué)生的意志，因此這項(xiàng)工作必不可少。在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)感到頭昏眼花，這是缺乏鍛煉的表現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)之余，必要的鍛煉也不可或缺，所以班主任要著力抓好學(xué)生的跑操情況，監(jiān)督到位，以此促進(jìn)班級(jí)學(xué)生德、智、體、美的綜合發(fā)展。

6. 抓不交作業(yè)現(xiàn)象

學(xué)生不想學(xué)習(xí)剛開始的表現(xiàn)就是不交作業(yè)，為了杜絕此現(xiàn)象出現(xiàn)，班主任從一開始就要抓好這一方面的教育，由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，還有抓遲到、胸卡佩戴、宿舍、活動(dòng)組織、社團(tuán)參與、配合工作、文明禮貌，等等。學(xué)校的方方面面都要管理到位，教育無(wú)小事，事事都要重視，只有這樣，才能把學(xué)生帶好。

總而言之，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、優(yōu)化課堂教學(xué)效果的前提與基礎(chǔ)。作為一名合格的班主任，要善于從學(xué)生實(shí)際、班級(jí)情況等條件入手，從細(xì)微著手，系統(tǒng)地搞好班級(jí)管理，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生打造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，使之能在這種教學(xué)氛圍中努力學(xué)習(xí)，健康發(fā)展，以此促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

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（編輯：朱澤玲）