吳文杰

【摘 要】發(fā)揚將軍精神，傳承中華美德，是我們一代又一代人的責(zé)任和義務(wù)，我們充分利用德育平臺、紅色教育資源，通過參觀、學(xué)習(xí)、聆聽、親身感悟等形式，教育青少年學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀。由此，既豐富學(xué)生的知識，又陶冶他們的情操，使之受到啟迪和教育。

【關(guān)鍵詞】傳承與弘揚；德育；價值觀

中圖分類號：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）18-0129-02

“弘揚革命先輩精神，爭做將軍故里傳人”，這是湖北省孝感市大悟縣城關(guān)中學(xué)會同上至黨政機關(guān)，下至百姓，經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。但是真正理解其內(nèi)涵并付諸行動的少之甚少，尤其是青少年，更是覺得空洞乏味，不好理解，更別談弘揚和發(fā)展。怎樣挖掘身邊的紅色資源，開展紅色教育，將其融入學(xué)校的日常德育工作中，賦予將軍精神新的時代內(nèi)涵和地方特色，從而形成學(xué)校文化特色，這是教育工作者面臨的重大課題之一。

一、打造特色文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀

近年來，學(xué)校以“發(fā)展個性，弘揚個性，少年勵志、塑造完美人格”為宗旨，始終把德育工作放在首位，充分挖掘?qū)④姽枢l(xiāng)的紅色資源和將軍精神的深刻內(nèi)涵，努力打造具有鄉(xiāng)土特色的教育模式，強化學(xué)生的養(yǎng)成教育。

1. 加大宣傳力度，營造濃厚的紅色氛圍

在教學(xué)中，教師可利用學(xué)校的各種宣傳陣地，大張旗鼓地對將軍事跡進(jìn)行宣揚，如：櫥窗板報，班級黑板報，校園廣播站等，并在辦公樓的醒目位置張貼將軍精神內(nèi)容。班級分別以“海東班”“志堅班”“風(fēng)智班”“世才班”“華清班”等37位開國將軍來命名，要求各班級召開主題班會，講解每一句精神內(nèi)容的歷史背景和事件，并結(jié)合當(dāng)代的具體事例，讓學(xué)生從內(nèi)心受到觸動，理解將軍精神的內(nèi)涵。

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對將軍精神的理解，學(xué)校已規(guī)劃在校園內(nèi)建設(shè)以多位將軍其人其事系列宣傳文化長廊，讓學(xué)生每天經(jīng)過那里而得到浸染。由此，收到師生聯(lián)動的效果，共同打造學(xué)校的紅色文化氛圍，提高學(xué)校的品位、檔次。

2. 收集檔案資料，利用好現(xiàn)有德育平臺

隨著經(jīng)濟(jì)繁榮和社會的發(fā)展，青少年學(xué)生的價值取向、道德觀念、精神風(fēng)貌、生活方式都發(fā)生了深刻的變化，同時不乏存在世俗、功利的心理傾向。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)動漫、游戲和庸俗文化對廣大青少年的影響日益加劇，年輕一代崇尚個性和自由，部分學(xué)生集體主義觀念淡化，甚至存在嚴(yán)重的個人主義傾向——他們往往只顧眼前利益和自身需要，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)愛心、團(tuán)隊精神缺失等現(xiàn)象。針對這些現(xiàn)象，學(xué)校每年都要開展“講將軍故事”“尋覓將軍足跡”的主題活動，借助海東故居、華清故居、中原突圍紀(jì)念館、烈士陵園、博物館、新五師紀(jì)念館、學(xué)校圖書室等平臺，使學(xué)生得到理想信念教育，讓學(xué)生清楚海東等將軍是如何從一名普通戰(zhàn)士成為一名大將軍的；從他們?yōu)榻夥湃袊[脫貧困、走向富裕這個革命目標(biāo)，沖破家庭和社會的重重阻力，歷盡千辛萬苦，甚至生命垂危關(guān)頭，也毫不動搖自己的信念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)革命先輩的活動中，受到革命理想、頑強意志、拼搏精神、奉獻(xiàn)意識等多方面的教育，同時也使這些精神深植于學(xué)生的心田。

二、利用紅色資源，豐富班級文化的內(nèi)涵

中國革命的發(fā)展歷程和可歌可泣的英雄事跡，對青少年感染力強，影響力深，他們現(xiàn)在具有很強的可塑性，利用紅色資源教育學(xué)生，不僅可以促進(jìn)他們當(dāng)前的健康成長，還能影響他們一輩子，塑造他們的未來。

1. 抓住重要時機，激勵青少年健康成長

每年清明節(jié)，團(tuán)委會都會組織新團(tuán)員到紀(jì)念館宣誓，到海東故居，聽故居講解員講海東大將的戰(zhàn)斗故事；建黨95周年系列活動中，學(xué)生和老師一起開展“讀黨史、頌黨恩、跟黨走”活動，唱紅歌，看紅色影片，讀紅色書刊，并邀請原海東故居、華清故居、新五師講解員，海東大將的堂弟、任質(zhì)斌的后代來校做革命傳統(tǒng)教育報告，在這些活動中，學(xué)生受到了紅色文化的熏陶，激發(fā)了愛國情感，樹立了關(guān)心集體、關(guān)心他人的意識。

2. 整合教育資源，開展興趣小組活動

學(xué)校通過創(chuàng)辦興趣小組，真正給予了孩子們一片快樂的天地?，F(xiàn)在學(xué)校三個年級開設(shè)十幾個興趣小組，利用課余、周末和寒暑假免費向轄區(qū)內(nèi)的適齡孩子開放。假期組織學(xué)生到紅色旅游景點參觀、學(xué)習(xí)，聽講解員講將軍的故事，這個活動的開展，讓孩子們在課余真正體會到了沒有壓力，沒有作業(yè)的興趣活動，不僅減少青少年沒目的地閑逛，還讓他們得到技能、興趣的培養(yǎng)，個性的張揚，使孩子們在課余時間過得更充實。

3. 依托學(xué)校特色，大力推進(jìn)養(yǎng)成教育

在具體的過程中，教師實施低起點切入，將養(yǎng)成教育融入各項活動中。學(xué)校分年級組織講革命英雄故事、小報告會、詩歌朗誦等群體性強的活動，倡導(dǎo)“走文明路、做文明事、講文明話”的風(fēng)氣，學(xué)生按要求上樓下梯靠右走，見到白色垃圾發(fā)揮“彎彎腰”精神，大課間以班為單位出操，放學(xué)強調(diào)路隊紀(jì)律，上車有次序，等等，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校、誠信的意識?；顒拥拈_展培養(yǎng)了他們甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

在開展主題活動的過程中，為了讓每項活動都收到預(yù)期的效果，我們對各班組織的活動過程、形式、內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范，要求各班做好痕跡管理，學(xué)校定期檢查，使之常態(tài)化。同時，校團(tuán)委開展養(yǎng)成教育“十星級”星光璀璨評比，各班的監(jiān)督員和學(xué)生干部聯(lián)手進(jìn)行監(jiān)督，利用每周三的社團(tuán)課進(jìn)行評比表彰張貼，在學(xué)生中形成了強大的吸引力和震懾力。

三、開展紅色教育，感受紅色資源的價值

文化教育是與實踐相結(jié)合的過程，通過理論的理解與實踐相結(jié)合使受教育者的思想覺悟得到提高。當(dāng)前，教師在開展德育活動時，往往局限于安全因素的考慮，而對學(xué)生的思想教育停留在形式、口頭說教上，很少與實踐相結(jié)合，致使教育的效果大打折扣。對此，學(xué)校打破這一怪圈，經(jīng)過多方溝通，取得家長的支持，通過充分利用海東故居德育基地、紀(jì)念館，將之作為學(xué)校思品教育的重要載體，這些都豐富了學(xué)校的德育形式。德育的最佳方式是實踐體驗，通過身臨其境的體驗，能使孩子們產(chǎn)生共鳴，而紅色資源則為德育提供了廣闊的實踐體驗和鮮活的教材。比如，學(xué)校組織學(xué)生在海東紀(jì)念碑、故居進(jìn)行入團(tuán)宣誓，在海東故居緬懷先烈活動，使教育的內(nèi)涵在體驗和感悟中得到升華，使孩子們的思想得到熏陶、提高。由此，可以說紅色資源內(nèi)容的多樣性、方式的靈活性為教育的創(chuàng)新提供了廣闊的空間，紅色影視、紅色夏令營、紅色歌曲、紅色標(biāo)語等都是大家熟悉的紅色資源，只要運用得當(dāng)，就會發(fā)揮它的威力。

近幾年來，學(xué)校師生在學(xué)習(xí)革命先輩的活動中，受到了頑強意志、拼搏精神、奉獻(xiàn)意識的教育，同時也使他們的精神深深根植于我們的心田，并在實際中不斷地發(fā)揚光大，形成艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的校園精神，并成為學(xué)校師生迎難而上、積極進(jìn)取的強大精神力量。

實踐證明，將紅色文化運用于學(xué)校德育工作，既是繼承傳統(tǒng)和開拓創(chuàng)新的統(tǒng)一，也是加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的有效途徑。當(dāng)然，我們在挖掘紅色資源，開展紅色教育方面，還存在很大的局限性，但我們有理由、有信心相信，在全體教育工作者齊心協(xié)力的合作下，紅色資源的利用、紅色教育的開展將會更加絢麗地綻放在將軍故里這片沃土上。

（編輯：朱澤玲）