時(shí)嘉敏

摘 要：在球類教學(xué)中，尤其是在籃球教學(xué)中，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)是最核心、最重要的內(nèi)容，因此，提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的有效性具有重要意義。本文從講解、示范、練習(xí)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，對提高教學(xué)有效性的策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：籃球；教學(xué)；技術(shù)戰(zhàn)術(shù)；有效性

在體育教學(xué)中，球類教學(xué)是重要的組成部分。球類運(yùn)動(dòng)是實(shí)踐性、競爭性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握球類技戰(zhàn)術(shù)水平，對于激發(fā)其參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，樹立終身體育意識具有重要作用。提高籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的有效性，要把握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，遵循由淺到深、由簡至繁、循序漸進(jìn)的原則。從講解、示范和練習(xí)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性抓起，把綜合性練習(xí)與比賽實(shí)踐融入到教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生在復(fù)雜條件下的技術(shù)應(yīng)用能力、戰(zhàn)術(shù)配合能力以及應(yīng)變能力。

一、講解的有效性

在教學(xué)中，講解要準(zhǔn)確科學(xué)地反映出動(dòng)作基本特征，要求目的明確，通俗易懂，具體形象。要注重講解的步驟，由淺及深地分析技戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)。在教學(xué)與訓(xùn)練中，教師要盡量運(yùn)用口訣、術(shù)語、簡要口令，以形象、生動(dòng)的比喻性語言以及簡潔的口語明確表達(dá)出技術(shù)動(dòng)作以及戰(zhàn)術(shù)配合要求。

（一）口訣化

籃球技術(shù)教學(xué)中，盡量用口訣或簡單的口令將技術(shù)或技術(shù)結(jié)構(gòu)表達(dá)出來，便于學(xué)生記憶和執(zhí)行，在最短時(shí)間內(nèi)把握住技術(shù)特點(diǎn)和要領(lǐng)，提高聽與做的效率。如雙手傳球的動(dòng)作技術(shù)，對于蹬腿、伸臂、翻腕、撥指，可分別用蹬、伸、翻、撥來表達(dá)。強(qiáng)調(diào)防守時(shí)的身體動(dòng)作要求時(shí)，使用“防守要低，雙膝要屈”。強(qiáng)調(diào)跑動(dòng)突然性時(shí)，用“雙腿微屈，隨時(shí)出擊”等。

（二）簡要化

對于技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)，應(yīng)由淺入深、由易至難，通過簡要的信息和口令進(jìn)行傳遞，使學(xué)生快速領(lǐng)會(huì)要把握技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用時(shí)機(jī)。簡要的口令要突出技戰(zhàn)術(shù)的要點(diǎn)，如“走”、“上”、“給”等，教師在關(guān)鍵的時(shí)機(jī)運(yùn)用簡要的口令，可以給學(xué)生運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)以明確指示，還有利于樹立信心，增強(qiáng)膽量，提高成功率。

二、示范的有效性

有效的示范教學(xué)，能夠幫助學(xué)生以直觀的方式快速理解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)與形象，提高對動(dòng)作把握的科學(xué)性與準(zhǔn)確性，也能夠引起學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的積極性。示范教學(xué)也是學(xué)生確立正確動(dòng)作意識的基礎(chǔ)，有效的示范教學(xué)，能提高學(xué)習(xí)效率，最大程度上避免錯(cuò)誤。教學(xué)在示范時(shí)要注重規(guī)范性以及動(dòng)作的要領(lǐng)性與完整性，從示范之始就使學(xué)生確立正確動(dòng)作概念，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在示范的程序上，應(yīng)先完整示范，再進(jìn)行動(dòng)作分解示范，然后再對分解的動(dòng)作進(jìn)行整合。

（一）完整示范與分解示范

完整示范，指的是對動(dòng)作的全過程進(jìn)行示范，在新學(xué)習(xí)某個(gè)動(dòng)作時(shí)采用。在對動(dòng)作進(jìn)行分析、改進(jìn)動(dòng)作、復(fù)雜動(dòng)作觀察、糾正錯(cuò)誤時(shí)，要運(yùn)用動(dòng)作分解示范。

（二）慢動(dòng)作示范

對于復(fù)雜的、難度較大的動(dòng)作，教師在示范時(shí)應(yīng)采用慢動(dòng)作。慢動(dòng)作示范有利于清晰反映出動(dòng)作結(jié)構(gòu)，使學(xué)生看清各結(jié)構(gòu)的要領(lǐng)。

（三）非持球示范

在有球技術(shù)教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生看清楚動(dòng)作細(xì)節(jié)，可采用徒手示范，待學(xué)生掌握動(dòng)作細(xì)節(jié)后，再進(jìn)行有球示范。否則，學(xué)生注意力容易被分散，從而只注意動(dòng)作的效果，而不注意示范動(dòng)作與講解的結(jié)構(gòu)。

（四）防守示范

在攻防方法與攻守技術(shù)教學(xué)中，教師可采取防守示范的方式，讓學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)以及動(dòng)作運(yùn)用的時(shí)機(jī)。對技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)時(shí)，可運(yùn)用無防守示范。

三、練習(xí)的有效性

（一）相對靜態(tài)練習(xí)

所謂相對靜態(tài)練習(xí)，并不是靜止不動(dòng)的練習(xí)，而是區(qū)別于實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)條件下的自由的、可自主把握節(jié)奏的練習(xí)，具體來講是指導(dǎo)沒有防守或者消極防守條件下開展的練習(xí)。這樣的練習(xí)不受時(shí)機(jī)和條件影響，在初學(xué)中容易使學(xué)生注意力集中，有充足的時(shí)間進(jìn)行理解與思考，逐漸熟悉各種技術(shù)動(dòng)作。

練習(xí)過程中，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不正確之處，讓學(xué)生盡快正確地掌握技術(shù)。教學(xué)方法上一般采取完整教學(xué)法與分解教學(xué)法相結(jié)合的方式?；@球技術(shù)教學(xué)一般采取完整的教學(xué)法，對于某些較為復(fù)雜、困難的技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，或者糾正學(xué)生存在的動(dòng)作時(shí)，也可運(yùn)用分解教學(xué)的方法。

（二）動(dòng)態(tài)練習(xí)

動(dòng)態(tài)練習(xí)，指的是學(xué)生在復(fù)雜的、變化的、不可自主調(diào)控的時(shí)間和環(huán)境下進(jìn)行的練習(xí)。這種練習(xí)是在學(xué)生掌握基本技戰(zhàn)術(shù)知識技能的基礎(chǔ)下開展的，有利于提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)素質(zhì)。在動(dòng)作練習(xí)中，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組合與延伸，對實(shí)際比賽中常用的組合動(dòng)作要加強(qiáng)訓(xùn)練，如傳球、運(yùn)動(dòng)傳球投球以及突分等。建立技術(shù)間的連接時(shí)，首先練習(xí)簡單技術(shù)的連接，再進(jìn)行復(fù)雜技術(shù)連接。結(jié)合當(dāng)代籃球運(yùn)動(dòng)對抗性強(qiáng)的問題，要加強(qiáng)學(xué)生對抗性練習(xí)，創(chuàng)造復(fù)雜、變化、高強(qiáng)度的練習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生應(yīng)用技戰(zhàn)術(shù)的意識和能力。在以上練習(xí)基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行實(shí)踐性練習(xí)，在練習(xí)中不斷鞏固技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、應(yīng)變力、果斷力，促進(jìn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

提高籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的有效性，應(yīng)按照教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，緊密結(jié)合教學(xué)的條件與學(xué)生實(shí)際，遵循循序漸進(jìn)的原則。教師要要深入把握籃球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用的規(guī)則與原則，突出技戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)、組合教學(xué)。提高籃球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的有效性，要從每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起。在講解環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)口令的口訣化，信息傳遞的簡要化。在示范環(huán)節(jié)，要把握好分解示范、慢動(dòng)作示范、非持球示范、防守示范等關(guān)鍵，處理好幾方面的關(guān)系。在練習(xí)環(huán)境，首先抓好相對靜態(tài)下的練習(xí)，在此基礎(chǔ)上穿插和加強(qiáng)動(dòng)態(tài)練習(xí)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)戰(zhàn)能力。

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