周再前

[摘 要] 如何提高中職電子電工專業(yè)教學(xué)效果，全面提高電子電工專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)是新時(shí)期中職電子電工專業(yè)教師探討的重要課題之一。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談以下幾點(diǎn)做法和認(rèn)識。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；電子電工專業(yè)；教學(xué)效果；策略

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0111-01

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國的電子電工行業(yè)也得到了快速發(fā)展，對電子電工專業(yè)人才的需求不斷增長。因此，中職學(xué)校要更加重視中職電子電工專業(yè)教育教學(xué)，努力提高電子電工專業(yè)教學(xué)實(shí)際效果，為我國社會發(fā)展培養(yǎng)大批具有較高素質(zhì)的電子電工專業(yè)人才。

一、教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，努力提高自身綜合素質(zhì)

在中職電子電工專業(yè)教學(xué)中，教師綜合素質(zhì)的高低對中職電子電工教學(xué)能否取得更好的效果，對學(xué)生能否更快更好地發(fā)展都發(fā)揮著重要作用。在電子電工行業(yè)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，作為新時(shí)期的中職電子電工專業(yè)教師要緊跟電子技術(shù)行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，不斷學(xué)習(xí)和更新電子電工專業(yè)知識，努力提高自身的專業(yè)技能。同時(shí)，教師還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)等方面的新知識和新方法，提升自己的教育教學(xué)技能，從而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的不斷提高。在教學(xué)中，教師要民主平等地對待所教班級的每一個(gè)學(xué)生，重視與學(xué)生之間的交流、溝通，關(guān)注學(xué)生在電子電工專業(yè)學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予積極的評價(jià)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好專業(yè)的信心，把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正落實(shí)到電子電工專業(yè)具體教學(xué)中，促進(jìn)電子電工專業(yè)教學(xué)實(shí)效的不斷提高。

二、靈活采用多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在新時(shí)期的中職電子電工專業(yè)教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識到課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高專業(yè)技能的主陣地，學(xué)生是課堂的主人。在教學(xué)中，教師要走進(jìn)學(xué)生，對所教學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、知識基礎(chǔ)、專業(yè)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等具體學(xué)情做深入細(xì)致的了解。然后，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情和實(shí)際需求，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，靈活采用任務(wù)驅(qū)動法、激勵(lì)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、難點(diǎn)剖析法、對比法等多種教學(xué)方法，營造出寬松和諧的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生參與專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生開動腦筋，積極參與動手操作，給學(xué)生提供充分的自主思考、合作交流、展示自己思考的時(shí)間和空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好電子電工專業(yè)的信心，把學(xué)生的主體地位切實(shí)落實(shí)到位，讓學(xué)生真正全身心參與到電子電工專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生成為中職電子電工專業(yè)學(xué)習(xí)的主人。

三、重視實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力

在以往的實(shí)踐教學(xué)中，教師一般都是開展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，雖然也能讓學(xué)生把書本上所學(xué)習(xí)的有關(guān)理論知識得到鞏固，也能夠讓學(xué)生掌握一些儀器儀表的使用，讓學(xué)生順利掌握一些動手操作的技能。但在此類實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生只需要按照實(shí)驗(yàn)步驟去做，不需要過多地開動腦筋去思考，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。而在新時(shí)期的中職電子電工實(shí)踐教學(xué)中，要重視培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，這樣才能培養(yǎng)出具有較高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的合格人才。這就要求老師在教學(xué)中，除了指導(dǎo)學(xué)生做好一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)之外，還要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于動手操作。

在做實(shí)驗(yàn)之前，教師要指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生開動腦筋，認(rèn)真設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟、電路方案和選擇實(shí)驗(yàn)方案。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己來選定好實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備，教師只需要檢查學(xué)生所設(shè)計(jì)的電路是否合理，操作的結(jié)果是否符合設(shè)計(jì)要求。這樣指導(dǎo)學(xué)生寫好預(yù)習(xí)報(bào)告設(shè)計(jì)，畫好初步的實(shí)驗(yàn)電路，然后讓學(xué)生動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生由變動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主人，很好地調(diào)動了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主觀能動性，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，也促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。

四、開展內(nèi)容豐富的第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣

在中職電子電工教學(xué)中，教師重視指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類專業(yè)技能比賽，讓學(xué)生通過參與比賽前訓(xùn)練、參加比賽等一系列過程來鞏固已掌握的專業(yè)技能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣。同時(shí)，在教學(xué)中，教師還指導(dǎo)學(xué)生成立電子電工制作興趣小組，成立電子電工維修工作室，鼓勵(lì)學(xué)生動手制作如門鈴、聲控?zé)?、防盜報(bào)警器、調(diào)頻無線話筒等簡單的電路。電子制作的內(nèi)容可以從簡單到復(fù)雜，從具有知識性到具有創(chuàng)造性。制作電路的選擇要綜合考慮將趣味性和實(shí)用性結(jié)合，這樣有利于更好地激發(fā)學(xué)生電子制作的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從一些簡單的小電器故障入手，教師要走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中去，和學(xué)生一起分析、尋找故障產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生學(xué)會一些簡單的維修技巧。還可以利用課外時(shí)間組織學(xué)生走進(jìn)社會，到社區(qū)進(jìn)行電器義務(wù)維修，以提高學(xué)生專業(yè)技能的社會適應(yīng)性，讓學(xué)生在參與維修活動過程中體會到成就感，感受到專業(yè)技能學(xué)習(xí)的快樂，很好地提高了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)生維修技巧的不斷提高。

總之，教學(xué)有法，教無定法，作為中職電子電工專業(yè)教師要重視學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，靈活采用多樣教學(xué)方法，認(rèn)真開展第二課堂活動，重視實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生成為電子電工專業(yè)學(xué)習(xí)的主人，提高中職電子電工專業(yè)教學(xué)效果。