莫蘭

他是官員、社長(zhǎng)，也是企業(yè)人、研究者，如今他以詩(shī)人的全新身份面對(duì)世人。

任教育部新聞發(fā)言人期間，他觀點(diǎn)鮮明、個(gè)性突出、影響力強(qiáng)，他信奉“立場(chǎng)是政府的，語(yǔ)言是自己的”?；仡欁约旱穆殬I(yè)生涯，王旭明很榮幸一直和語(yǔ)言文字緊密相連，讓他在不同的崗位上積累、成長(zhǎng)。

七月十二日晚北京和平門(mén)外的正乙祠戲樓燈火通明，人聲鼎沸，每張座椅上都放了一本詩(shī)集。這里正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)歌朗誦會(huì)，大家都在等待一個(gè)特殊的詩(shī)人——王旭明。

寫(xiě)詩(shī)源于王旭明的一種熱愛(ài)，從學(xué)生時(shí)代起，他就十分熱衷于讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)，工作后，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男谐贪才乓矝](méi)有讓他放棄一顆詩(shī)心。詩(shī)歌朗誦會(huì)當(dāng)晚的場(chǎng)面就像是《朗讀者》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，甚至陣容更強(qiáng)大：白巖松作為王旭明的老友前來(lái)?yè)?dān)綱主持，陳鐸、于丹、康輝等文化名人作為嘉賓一一朗誦了他的原創(chuàng)詩(shī)歌，而姚錫娟、敬一丹也“千里傳音”，通過(guò)音頻的方式進(jìn)行“表演”。更值得一提的是，《新聞聯(lián)播》當(dāng)紅“一哥”康輝頭天晚上剛陪同領(lǐng)導(dǎo)人出訪德國(guó)歸來(lái)，白巖松也是十點(diǎn)就要趕回電視臺(tái)主持《新聞1+1》。他們都為王旭明擠出了寶貴的時(shí)間。

金句制造者，五年“發(fā)言奇跡”

與這些傳媒界大咖的深厚淵源，歸結(jié)于他五年的新聞發(fā)言人生涯。王旭明回憶道，2003年“非典”之后，原國(guó)務(wù)院新聞辦主任趙啟正提議中央各部委和省級(jí)人民政府都要設(shè)立新聞發(fā)言人，并由國(guó)家層面進(jìn)行培訓(xùn)。同年，第一期新聞發(fā)言人培訓(xùn)開(kāi)啟，王旭明成為學(xué)員，他們那一屆被稱(chēng)為“黃埔軍校第一期”。行業(yè)內(nèi)有句話說(shuō)，能在新聞發(fā)言人這個(gè)職位上待兩年已經(jīng)是極限，而王旭明當(dāng)教育部新聞發(fā)言人五年，可以說(shuō)是“奇跡”。他行事果決清晰，言論獨(dú)具個(gè)性，他更是金句制造者。

2008年汶川地震時(shí)，先于學(xué)生逃生的教師范美忠“一跑成名”，被戲稱(chēng)為“范跑跑”。事件發(fā)生后時(shí)任教育部新聞發(fā)言人的王旭明在《新聞1+1》接受白巖松采訪時(shí)給出的回應(yīng)是“人可以不崇高，但不能無(wú)恥”，提醒大眾我國(guó)的師德教育還有很長(zhǎng)的路要走。白巖松接著補(bǔ)充道：“更不能給無(wú)恥提供舞臺(tái)?！边@句鏗鏘有力的回答成為經(jīng)典的王氏名言，一度被中學(xué)語(yǔ)文課當(dāng)作熱門(mén)范例。其實(shí)當(dāng)年接受訪問(wèn)時(shí)王旭明并沒(méi)有得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的任何準(zhǔn)確口徑，不管是對(duì)“范跑跑”警告處分還是開(kāi)除教師隊(duì)伍。站在話筒前，面對(duì)記者的提問(wèn)，他必須第一時(shí)間給出回應(yīng)。當(dāng)然，他大可以實(shí)話實(shí)說(shuō)：“對(duì)不起，截止到目前為止，我沒(méi)有得到授權(quán)，無(wú)可奉告?！钡睦镉袀€(gè)聲音告訴自己，這個(gè)答案可能只有60分，對(duì)于這樣一個(gè)社會(huì)公眾都十分關(guān)心的事件，僅僅用沒(méi)有得到授權(quán)或者無(wú)可奉告顯然不夠優(yōu)秀。

“作為人，他有求生意識(shí)，不顧別人先自己跑，這是可以理解的。但是作為教師這樣崇高職業(yè)的從事者，如果你這樣做，我甚至從人性的角度也可以理解，但是就別到處宣傳自己了，難道讓全國(guó)人民都向你學(xué)習(xí)嗎？可當(dāng)時(shí)的情況下我又不能這樣具體分析，也不好這么說(shuō)。”于是他靈機(jī)一動(dòng)，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)積累，從腦海中挖掘總結(jié)出了這句“人可以不崇高，但不能無(wú)恥”。時(shí)隔多年，至今王旭明仍覺(jué)得這是他諸多發(fā)言中的一個(gè)亮點(diǎn)。

除此之外，他的“大學(xué)生養(yǎng)豬論”也為人津津樂(lè)道。支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，而不一定都去公干，這是政府的政策，但王旭明在發(fā)言時(shí)，除了站在政府立場(chǎng)，還考慮了公眾接受度?！叭绻f(shuō)堅(jiān)決支持大學(xué)生如何如何，可能就沒(méi)有什么傳播效果，所以我說(shuō)我們支持大學(xué)生從事各種各樣適合自己的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，養(yǎng)豬沒(méi)有什么了不起，只要自己喜歡、適宜，完全可以去養(yǎng)豬?！蓖跣衩饕恢眻?jiān)持：立場(chǎng)是政府的，語(yǔ)言是自己的，他不被安全系數(shù)這一因素限制，敢講話，講真話。“求穩(wěn)不犯錯(cuò)誤的這樣一個(gè)思想，阻礙了很多發(fā)言人的努力，有些人寧可不去創(chuàng)新，不做語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和翻譯的工作。立場(chǎng)是政府的語(yǔ)言是自己的，即使有不盡如人意的地方，但它的傳播效果非常好！”

理性的出版人，孩子氣的詩(shī)人

王旭明當(dāng)過(guò)七年語(yǔ)文老師，又做了七年記者，而后他任教育部新聞處處長(zhǎng)五年半，新聞發(fā)言人又五年半、到如今在語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)的崗位上已經(jīng)九年時(shí)間。回顧職業(yè)生涯，王旭明感性地表示，自己很榮幸一直和一個(gè)詞有關(guān)系——語(yǔ)言文字，只不過(guò)在不同崗位上不斷轉(zhuǎn)換，滾雪球似的積累、成長(zhǎng)。

他的辦公室位于語(yǔ)文出版社三樓的角落，桌上、柜子里堆滿了各類(lèi)書(shū)籍、文件，那張棕色條紋的粗布沙發(fā)看起來(lái)有些年頭了，不知道在這里他接待了多少來(lái)訪者。開(kāi)始采訪時(shí)已經(jīng)過(guò)了傍晚七點(diǎn)，王旭明給我們泡上茶，“這是伯爵紅茶，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候喝的最好的茶，當(dāng)然現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn)不太適合喝?！彼πφf(shuō)，下了班還在工作是常事。

2008年7月，王旭明卸任教育部新聞發(fā)言人，出任語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)。不久，出版社就由事業(yè)單位變?yōu)楣煞葜破髽I(yè)，王旭明的身份也轉(zhuǎn)變成了企業(yè)人。為了提高出版社效益、保住眾多員工的飯碗，他一手主抓語(yǔ)文和多學(xué)科教材編寫(xiě)出版，一手抓辭書(shū)和其他文化圖書(shū)的出版，恢復(fù)了語(yǔ)言文字報(bào)，改版了《語(yǔ)文建設(shè)》雜志，創(chuàng)立了真語(yǔ)文網(wǎng)，大刀闊斧地干了許多實(shí)事。

這九年，他用“酸甜苦辣”來(lái)形容，“如果時(shí)光倒流，讓我以現(xiàn)在的心態(tài)再做一次選擇，我仍然選擇當(dāng)老師、記者、新聞處長(zhǎng)、新聞發(fā)言人，唯獨(dú)不會(huì)選擇語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)——太難，太讓我心力交瘁了。”白巖松采訪王旭明時(shí)，曾讓他給自己發(fā)言人的工作打分，王旭明答：謙虛一點(diǎn)60分，自戀一點(diǎn)是80分。而問(wèn)及這九年語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)工作的表現(xiàn)，他給自己打了90分，“打90分是我確實(shí)是盡心盡力到此了，還有10分是因?yàn)槲业纳眢w得保重，我還特別想活著，年輕的活著”。

2001年開(kāi)始國(guó)家實(shí)行一綱多本的教材政策，王旭明用全部心血修訂了語(yǔ)文版的語(yǔ)文教材，不料2019年全國(guó)將統(tǒng)一使用一套語(yǔ)文教材，即部編語(yǔ)文教材——這就意味著王旭明的這套語(yǔ)文版教材到時(shí)將壽終正寢。說(shuō)到此處，他頗多無(wú)奈甚至有些哽咽地說(shuō)：“這就是命運(yùn)，一方面對(duì)自己智慧結(jié)晶的愛(ài)，一方面又對(duì)重大政策必須服從。我卸任前唯一的愿望就是重新組建強(qiáng)大的語(yǔ)文出版社。”如今他仍在通過(guò)多種渠道向上級(jí)呼吁，“但截至目前為止，沒(méi)有收到回音?！彼f(shuō)，“這也許又是我的一個(gè)職場(chǎng)遺愿吧。”

這次的朗誦會(huì)算是60歲的王旭明將要告別職場(chǎng)的儀式。于丹說(shuō)，他智慧的時(shí)候是個(gè)博雅的長(zhǎng)者，但是寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候則像個(gè)孩子。這幾年，寫(xiě)詩(shī)成了他的日常，發(fā)表園地就在微信朋友圈。2015年3月起的半年的時(shí)間里，他完成了近150首詩(shī)作，詩(shī)集《人與土》就是他心靈的記錄，是他用詩(shī)歌繼續(xù)“發(fā)言”。他一度對(duì)年齡保密，“因?yàn)槲蚁矚g人永遠(yuǎn)在16歲”，但寫(xiě)詩(shī)讓他重新找回一份孩子氣和天真的一面。如果真的到退休那天，他想，就自己找個(gè)地方喝口茶，吃口飯，或者來(lái)點(diǎn)小酒吧。

Q=《北京青年》周刊A=王旭明

Q：如今新媒體異軍突起，但一些微信公眾號(hào)發(fā)布的不實(shí)消息也很容易引起大家的傳播，如果是您會(huì)怎么面對(duì)這樣的情況？

A：實(shí)際上我當(dāng)新聞發(fā)言人的時(shí)候，微博剛剛開(kāi)始興起，還沒(méi)有微信什么的。我覺(jué)得自媒體時(shí)代，我們的新聞發(fā)言人一定要注意，現(xiàn)在我們已經(jīng)是自媒體時(shí)代，全媒體時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代，云計(jì)算時(shí)代，我認(rèn)為新聞發(fā)言人在這個(gè)時(shí)候，責(zé)任更加重大，要求更高！什么叫責(zé)任更大，要求更高？要求你第一時(shí)間反應(yīng)，你就和各種謠言和各種流言要賽跑，看誰(shuí)跑得過(guò)誰(shuí)？現(xiàn)在我認(rèn)為我們說(shuō)真相（的速度），還是沒(méi)有跑過(guò)各種流言和各種謠言，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加及時(shí)有效、準(zhǔn)確、全面的披露真相。所以我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對(duì)及時(shí)信息給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于在及時(shí)有效的信息當(dāng)中不準(zhǔn)確的行為給予寬容，我們及時(shí)更正、及時(shí)調(diào)整就行了。

Q：您現(xiàn)在雖然不再為教育部發(fā)聲了，但還是在很多的平臺(tái)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，包括在微博上為很多媒體點(diǎn)贊，但是同時(shí)也在抨擊一些媒體，比如說(shuō)有不良的信息傳播，您對(duì)媒體的態(tài)度是矛盾的嗎？

A：不矛盾。盡管我們的媒體有許許多多不盡如人意的地方，盡管對(duì)媒體的管理也有許多不盡如人意的地方，但中國(guó)要離開(kāi)媒體就壞了，媒體是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要力量。但是也不可否認(rèn)，在這當(dāng)中媒體從業(yè)人員的素質(zhì)有待提高，所以我大加贊賞的是白巖松這樣的（記者），如果我們的新聞?dòng)浾吒嗟某霈F(xiàn)像白巖松這樣的人，我們的新聞隊(duì)伍的質(zhì)量、水平會(huì)大大提高。

Q：現(xiàn)在高考、中考競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，入院入學(xué)難，一些家長(zhǎng)會(huì)給他們孩子報(bào)培訓(xùn)班，您認(rèn)同嗎？

A：我一直認(rèn)為這涉及到一個(gè)大的問(wèn)題，就是高考改革。我們長(zhǎng)期以來(lái)把高考改革集中在高考內(nèi)部，是對(duì)的，但是高考內(nèi)部的改革必須和外部的改革配套，并駕齊驅(qū)。打個(gè)比方，高考改革是獨(dú)木橋，內(nèi)部的改革讓木頭變成了鋼，鋼又變成銅，銅變成金，但是它還是獨(dú)木橋，不管是鋼橋、銅橋、金橋……所以外部改革一定要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)和成長(zhǎng)模式，不僅僅是高考這一條路。我們有一些規(guī)定，我就覺(jué)得非常不合理。比如說(shuō)考公務(wù)員必須得大學(xué)本科畢業(yè)，意味著要接受職業(yè)教育就不能考公務(wù)員。我認(rèn)為考公務(wù)員把條件列好就行了，不管什么經(jīng)歷，只要達(dá)到要求就好，所以高考改革有一條改革我雙手贊同，就是取消年齡限制。

Q：怎么才能讓孩子學(xué)好語(yǔ)文，給家長(zhǎng)指條路？

A：最好的方式就是讓孩子盡情的隨意地去說(shuō)，去表達(dá)自己的內(nèi)心，你就做傾聽(tīng)者?，F(xiàn)在絕大部分家長(zhǎng)是沒(méi)有的，孩子一說(shuō)話就覺(jué)得你怎么那么貧呢！好好學(xué)習(xí)去！剛說(shuō)兩句，現(xiàn)在作業(yè)完成了嗎？剛說(shuō)三句，你看今天又丟了5分……都這樣，把孩子想說(shuō)話的激情全部澆滅。在座的各位包括我，從小聽(tīng)到的最多的詞一定是聽(tīng)話，上學(xué)就聽(tīng)老師話，上班以后聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)話，結(jié)婚以后聽(tīng)老公的話……聽(tīng)話，聽(tīng)話，聽(tīng)話，然后我們培養(yǎng)孩子，我們就告訴他聽(tīng)話，聽(tīng)話，他們又聽(tīng)話，聽(tīng)話成了我們不變的訓(xùn)誡。

Q：這兩年《詩(shī)詞大會(huì)》和《朗讀者》等語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目特別火，怎么看待這樣一個(gè)現(xiàn)象？

A：我覺(jué)得這是第一步，也是很可貴的一步，但是絕不能就此打住。也就是說(shuō)，我們讀詩(shī)、背詩(shī)，朗讀別人的作品這是第一步，那么下一步一定要寫(xiě)詩(shī)，讀自己寫(xiě)的詩(shī)，讀自己寫(xiě)的文章，這才是一種消化的過(guò)程，而不僅僅是停留在背別人的，記別人的水平上。我喜歡唐詩(shī)，也喜歡宋詞，當(dāng)然也喜歡元曲等等，包括外國(guó)詩(shī)都在我腦中，實(shí)際上是個(gè)大雜燴。我覺(jué)得我們應(yīng)該這樣，在繼承的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造，來(lái)表達(dá)自己的情感。