卓媛蘭

【摘 要】閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)重要目標(biāo)。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)的過程中要注重對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀的過程中感受語(yǔ)言的藝術(shù)魅力，體會(huì)中國(guó)文字的博大精深，逐漸提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；閱讀興趣；能力培養(yǎng)

隨著教育改革的不斷深入，在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有了更加具體的要求：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，生活經(jīng)驗(yàn)不足，閱歷尚淺，在閱讀方式和閱讀內(nèi)容的選擇上比較盲目，閱讀效果不理想，沒有達(dá)到真正的閱讀目的。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀進(jìn)行拓展，重視閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己發(fā)展的文學(xué)作品，逐漸豐富學(xué)生的知識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。下面對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀興趣的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣

小學(xué)生的心智還在發(fā)育中，情感豐富，可塑性比較強(qiáng)。語(yǔ)文教師要根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適合小學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要選擇合適的時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。在語(yǔ)文教學(xué)中給學(xué)生展示特定的教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生想去更加深入的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的閱讀興趣。例如在學(xué)習(xí)人教版第三冊(cè)課文《太空生活趣事多》時(shí)，可以借助多媒體為學(xué)生展示宇宙飛船在太空運(yùn)行的畫面，以及宇航員在空中生活的視頻片段，讓學(xué)生能目睹宇航員“飛”起來(lái)，倒立的杯子水不會(huì)往外流等奇妙的現(xiàn)象，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，主動(dòng)去閱讀課文，在激發(fā)閱讀興趣的同時(shí)也激發(fā)學(xué)生了解高科技的興趣。

二、設(shè)置問題，培養(yǎng)閱讀意識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教材里面的內(nèi)容都是經(jīng)過嚴(yán)格的挑選，非常適合小學(xué)生的閱讀，教材內(nèi)容包含了各種文學(xué)體裁，形式多樣，內(nèi)容豐富，能夠從各個(gè)方面增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。很多課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的教育意義，學(xué)生能從中受到啟發(fā)。所以教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)需要設(shè)置一些問題，讓學(xué)生心里產(chǎn)生疑惑，帶著問題去閱讀課文，然后組織學(xué)生交流討論，教師加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑惑，學(xué)生會(huì)體會(huì)到解決問題的喜悅，從而產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的閱讀興趣。例如在《觸摸春天》的教學(xué)中，教師在正式授課前可以從題目引出問題：春天是四季之一，不是具體的實(shí)物，作者為什么要用“觸摸”這個(gè)詞？初次看到這個(gè)課題時(shí)，有什么感想？學(xué)生會(huì)從“觸摸”這個(gè)詞產(chǎn)生疑問，這時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的閱讀讀課文，然后進(jìn)行交流，談?wù)勄昂蟮母惺堋Ｍㄟ^學(xué)習(xí)課文體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

三、指導(dǎo)閱讀，體驗(yàn)語(yǔ)言藝術(shù)

語(yǔ)文教材中有很多的課文在語(yǔ)言表達(dá)上都具有藝術(shù)美感，語(yǔ)文教師在教學(xué)中要充分利用教材指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的掌握和應(yīng)用。在閱讀中學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言的表現(xiàn)形式和情感的表達(dá)方式，體會(huì)課文中的思想情感和高尚情操，感受語(yǔ)言美感和藝術(shù)魅力，從而逐步培養(yǎng)小學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。語(yǔ)文教材中寫人的課文都刻畫了鮮明的人物形象，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，教師要引導(dǎo)學(xué)生去感受人物的情感，從而慢慢體會(huì)主人公優(yōu)秀的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)作者是怎樣用語(yǔ)言文字來(lái)對(duì)人物進(jìn)行生動(dòng)的刻畫和形象的描寫。在寫景的課文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生品味字里行間所流露出來(lái)的思想情感和作者用文字勾畫的美好畫面，體會(huì)課文所要表達(dá)的美好意境。對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)有很好的促進(jìn)作用。

四、課外拓展，提高閱讀能力

語(yǔ)文所涉及的范圍非常廣泛，小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容有限，要想提高學(xué)生的閱讀能力，就需要進(jìn)行課外拓展。學(xué)生在增加閱讀量的同時(shí)，積累更多的詞匯和語(yǔ)句，學(xué)習(xí)更過的表現(xiàn)形式和表達(dá)手法，為小學(xué)生今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)文教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的文章和書籍，擴(kuò)大閱讀范圍，豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的不斷提高。學(xué)生閱讀能力的提高必定會(huì)促進(jìn)小學(xué)生閱讀興趣的提高，逐步養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。教師還可以適當(dāng)?shù)慕M織一些課外活動(dòng)，比如朗讀比賽，即興演講等活動(dòng)，讓學(xué)生把自己平時(shí)的閱讀積累實(shí)際的應(yīng)用起來(lái)。還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行話劇表演，加深對(duì)內(nèi)容的影響，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)其中的樂趣，從而延伸至對(duì)閱讀的興趣。

總結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教師要在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，注重創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入問題，對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握有效的閱讀方法，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行課外拓展，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，提高閱讀能力，為小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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