○張連河

江蘇省宜興市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班徐卓然

作文就是表現(xiàn)“自我”

○張連河

導(dǎo)語(yǔ)：

人教版六年級(jí)下冊(cè)第五單元的作文要求與以往大不相同——這次作文“不出題目”、“也不限制內(nèi)容范圍”，可以“自由表達(dá)”；可是，面對(duì)這樣一次超級(jí)自由的作文，許多同學(xué)卻有點(diǎn)迷茫了，覺(jué)得“寫(xiě)不出”、“沒(méi)什么可寫(xiě)”。怎樣才能寫(xiě)好這次作文呢？我們先來(lái)閱讀下面的習(xí)作——

佳作引航：

守護(hù)真情

江蘇省宜興市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（2）班徐卓然

太外公病倒了！這消息傳入我耳中時(shí)，我心里猛地一顫，倒下了，怎么這么突然？我心急如焚，恨不得馬上飛奔到醫(yī)院。

路上我的心如同翻騰的大海，波瀾起伏，思緒將我?guī)У搅擞洃浬钐帯Ｎ蚁肫鹆颂夤男?，真特別啊，鼻子輕輕往下塌，抿著嘴，嘴角輕輕地往上揚(yáng)，呈現(xiàn)出的皺紋使我倍感親切。他笑得那樣慈祥，那笑容像陽(yáng)光一樣，暖暖地照在我的身上。

那熟悉的笑容再也看不到了。如今，我卻站在他的病床前。大家叫，他都不應(yīng)聲，只有我叫他，他才會(huì)微微睜開(kāi)眼，嘴角輕輕往上翹起，露出淺淺的微笑。我拉起太外公骨節(jié)分明、血管突出的手。輕！真輕！如白紙般蒼白無(wú)力，還在微微顫動(dòng)。我問(wèn)太外公：“太外公，你要喝水嗎？”太外公艱難地呻吟了幾聲，我用勺子舀起一勺水，送到太外公的嘴邊，他眉毛微微地皺著，輕輕地抿嘴，喉結(jié)微微一動(dòng)，有些水還順著太外公干裂淡紫色的嘴角流了下來(lái)。我趕緊拿出紙擦了擦。看到喝水都困難的太外公，我背過(guò)臉去，眼淚不住地順著我的臉頰流了下來(lái)，我傷心地抽泣著，可我不想讓太外公聽(tīng)到，強(qiáng)行想讓自己不哭，可親情的眼淚怎又止得住？

那之后的幾日里，太外公的病越來(lái)越重，他一次又一次地從手術(shù)室里進(jìn)進(jìn)出出，直到最后，穿著白大褂的醫(yī)生冷酷到冰冷的雙眼微微閉上，無(wú)情地?fù)u了搖頭，這一切才悄無(wú)聲息地結(jié)束了。與此同時(shí)，我的心也在那一刻涼了，只覺(jué)天昏地暗，明媚的陽(yáng)光，美好的城市和那一切的一切都毫無(wú)意義……

全家上下都是蒼白一片。太外公穿著老人衣，安詳?shù)靥稍诓〈采?，蒼白的臉龐，淡紫色的嘴唇，再無(wú)那樣親切的微笑。媽媽和外婆在一旁輕輕地抽泣，外公也靠在墻上，低著頭，眼神如灰一般暗淡無(wú)光，不語(yǔ)。

那幾日后的一天，我看著太外公的遺像，思緒飄向了遠(yuǎn)方。以前我去太外公家時(shí)，他每次都要艱難地給我做飯，削水果，開(kāi)電視。大家都說(shuō)，太外公太溺愛(ài)我了，我當(dāng)時(shí)卻不太在意他為我做了什么，甚至嫌他削水果的動(dòng)作太慢，削得不夠滑……如今，我卻是那么想念那些被他溺愛(ài)的時(shí)光！如果時(shí)光可以倒流,我多想給太外公削一個(gè)蘋(píng)果，端上一杯熱茶，看他臉上的皺紋笑成一朵花……

方法指津：

“我”是作文材料的一個(gè)巨大的寶藏。在這個(gè)寶藏里蘊(yùn)藏著許許多多的寫(xiě)作材料。同時(shí)，“我”也是寫(xiě)作過(guò)程得以順利進(jìn)行的參與主體及維系力量。作文就是表現(xiàn)“自我”——

一、作文就是要展現(xiàn)“自我”的生活經(jīng)歷

寫(xiě)作文就是在寫(xiě)“自我”，就是展現(xiàn)“我”的生活經(jīng)歷中舊的或新的故事，就是寫(xiě)我們從早到晚的吃飯、穿衣、睡覺(jué)等這些生活瑣事，就是呈現(xiàn)“我”的上學(xué)、聽(tīng)課、放學(xué)、回家等生活歷程，就是表現(xiàn)自己上網(wǎng)、問(wèn)好、吵架、笑鬧、聊天等生活經(jīng)歷……總之，我們的生活有多豐富、多精彩，那么，我們寫(xiě)作的內(nèi)容也就有多豐富、多精彩！譬如上文表現(xiàn)的就是“我”經(jīng)歷的太外公去世前后的一段生活歷程，感情真摯，言辭懇切，很富有感染力。

值得注意的是在展現(xiàn)生活經(jīng)歷的時(shí)候，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。只有這樣，才能使人明白你寫(xiě)了一件什么事。還要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。

二、作文就是要再現(xiàn)“自我”的觀察

寫(xiě)好作文離不開(kāi)觀察，觀察應(yīng)該是耳、鼻、舌、手等身體感官配合眼睛一起進(jìn)行。觀察具體的事物就要注意它的顏色、形態(tài)、大小等方面的特征；觀察人物就要察看人物的長(zhǎng)相、衣著方面的特征，就是要觀看人物肢體動(dòng)作及神態(tài)表情的表現(xiàn)，還要留意人物口頭說(shuō)的話；觀察環(huán)境就是要觀察物品擺放的空間順序及景物靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面的特征。習(xí)作要想生動(dòng)地反映生活，就是要把“自我”的觀察在文中具體再現(xiàn)出來(lái)。如《守護(hù)親情》第3自然段寫(xiě)“我”在醫(yī)院見(jiàn)到太外公生命垂危的模樣、第5自然段太外公去世后家人的悲痛等情境均是真實(shí)再現(xiàn)了作者以往的生活觀察。

三、作文就是要呈現(xiàn)“自我”的言行

習(xí)作除了要再現(xiàn)“觀察”以外，還要適當(dāng)呈現(xiàn)“我”在事件發(fā)展進(jìn)程中各個(gè)階段中的言行。如習(xí)作第3自然段寫(xiě)了“我”“飛奔”去醫(yī)院探望病重的太外公，并與他說(shuō)話、舀水給他喝，還“背過(guò)臉去”“傷心地抽泣”，表現(xiàn)了“我”對(duì)太外公的無(wú)限的憐愛(ài)之情。

四、作文就是要表現(xiàn)“自我”的感想

對(duì)于“感想”這個(gè)詞語(yǔ)，我們可以這樣來(lái)理解——“感”指感情、感受、感悟，“想”指聯(lián)想、想象及思想觀點(diǎn)?！案邢搿奔仁橇?xí)作的“中心”和靈魂，也是習(xí)作表現(xiàn)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容；在寫(xiě)作的過(guò)程中，我們要把“自我”的“感想”自然融入到事件的展開(kāi)及內(nèi)容的敘寫(xiě)之中，也就是在表現(xiàn)生活的過(guò)程中，自覺(jué)融入、表現(xiàn)自己頭腦的思考、內(nèi)心的體驗(yàn)、心靈的感悟及自己的思想觀點(diǎn)。如習(xí)

作第2自然段寫(xiě)了“我”去看望太外公的路上想起的“記憶深處”印記，第3自然段寫(xiě)“我”由太外公手的“蒼白無(wú)力”想到了“白紙”，第4自然段最后一句話寫(xiě)了“我”無(wú)限傷痛的內(nèi)心感受，尾段寫(xiě)了“思緒飄向”的“以前”太外公對(duì)“我”的“溺愛(ài)的時(shí)光”。