[摘 要]對于影視藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生來說，培養(yǎng)其具備創(chuàng)新實踐性非常重要，尤其是在畢業(yè)設(shè)計中如何體現(xiàn)出創(chuàng)新實踐性是需要我們探討的問題。筆者通過從畢業(yè)作品形式多樣性、畢業(yè)設(shè)計課題及畢業(yè)設(shè)計評價三個方面進(jìn)行分析，進(jìn)一步論述了畢業(yè)設(shè)計中創(chuàng)新實踐性的重要性，并且提出了一些可執(zhí)行的方法以供參考研究。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設(shè)計；創(chuàng)新實踐性；課題；影視藝術(shù)

[中圖分類號] G642.477 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）07-0159-02

高校的人才培養(yǎng)注重提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力。對于藝術(shù)專業(yè)來說，能有效培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的藝術(shù)實踐能力，是藝術(shù)高校提高教學(xué)質(zhì)量的核心。而作為高校教學(xué)環(huán)節(jié)中重要部分的畢業(yè)設(shè)計則是大學(xué)生創(chuàng)新性和實踐性最好的檢驗。畢業(yè)設(shè)計（論文）是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計劃中的重要組成部分，是教學(xué)過程中最后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。畢業(yè)設(shè)計（論文）的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識及基本技能來分析和解決實際問題的能力。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新實踐性的重要性

培養(yǎng)創(chuàng)新實踐性能夠使大學(xué)生具備很多優(yōu)良的素質(zhì)，而這些素質(zhì)能夠幫助他們在今后的工作崗位上取得更加優(yōu)異的成就。

首先，創(chuàng)新實踐性能夠幫助大學(xué)生學(xué)以致用，讓他們更好的理論聯(lián)系實際。長久以來藝術(shù)類專業(yè)給大眾的印象是重技法輕理論，具備創(chuàng)新實踐性就是要藝術(shù)類學(xué)生首先掌握扎實的理論基礎(chǔ)知識，這是他們需要具備的基礎(chǔ)能力。尤其是影視類專業(yè)的大學(xué)生，有過硬的理論水平才能在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新。因此，在校期間就需要給學(xué)生提供各種平臺，讓他們能夠時刻關(guān)注影視專業(yè)的最前沿技術(shù)以及最新的發(fā)展動向，從而使得他們能夠以理論為基礎(chǔ)了解創(chuàng)新與實踐的重要性。

其次，創(chuàng)新實踐性有助于培養(yǎng)綜合性人才。對于影視類專業(yè)學(xué)生，應(yīng)該在德、智、體、美等方面的都要培養(yǎng)其應(yīng)有的素養(yǎng)，這樣才能制作出積極向上的優(yōu)秀作品，才能在文化意識領(lǐng)域正確的引領(lǐng)觀眾樹立正確的觀點。在創(chuàng)新實踐教育中學(xué)生們需要學(xué)會互相幫助，學(xué)習(xí)分工協(xié)助，學(xué)會與社會各行各業(yè)打交道，在此過程中有助于他們樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，培養(yǎng)他們的愛國、敬業(yè)、誠信、友善等優(yōu)良品質(zhì)以及負(fù)責(zé)、合作、奉獻(xiàn)等良好意識，這些優(yōu)良的品質(zhì)及良好的意識能夠在未來讓他們成為我國建設(shè)的精英人才。

最后，具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識以及實踐能力有助于未來的就業(yè)。目前我國的人才供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會以及國家的需求，特別是影視行業(yè)對實踐性人才的需求是極大的。雖然目前有很多高校開設(shè)了影視專業(yè)，但是由于各方面條件的限制，教學(xué)側(cè)重點放在理論方面，學(xué)生創(chuàng)新意識薄弱，實踐機(jī)會少，因此，畢業(yè)生綜合性、創(chuàng)新性及動手能力也就較差。在應(yīng)試教育體制下，基本上是老師照著課本進(jìn)行講解，學(xué)生只是被動的接受，長此以往，學(xué)生們的思維能力得不到有效的開發(fā)。因此高校階段應(yīng)該更加注重創(chuàng)新以及實踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)該不斷點燃大學(xué)生的思維火花以及拓寬看待事物的角度等，從而讓大學(xué)生奮發(fā)向上，勇于探索未知的問題以及未知領(lǐng)域的內(nèi)容，遇到一些難題時可以換種角度進(jìn)行思考，妥善地解決問題。所以，創(chuàng)新思維意識對于大學(xué)生自身的發(fā)展來說是至關(guān)重要的。

二、創(chuàng)新實踐性在畢業(yè)設(shè)計中的體現(xiàn)

回顧影視藝術(shù)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與創(chuàng)新是分不開的。影視藝術(shù)是現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，每一次的科技進(jìn)步，都會帶動影視藝術(shù)向前一大步發(fā)展，從梅里愛的紀(jì)實性“活動照相”到最早的科幻影片《月球旅行記》，從無聲的默片到有聲電影，從2D電影到3D到VR，從標(biāo)清到高清到4K、8K，從24幀到最近李安的新片《比利·林恩的中場戰(zhàn)事》用的120幀/3D/4K，利用新科技的創(chuàng)新成為影視藝術(shù)的一大特點。這不是單純的運用新技術(shù)，而是表現(xiàn)手法的創(chuàng)新。影視藝術(shù)的表現(xiàn)手法由兩大元素構(gòu)成，即視覺元素和聽覺元素。視覺元素是影視藝術(shù)傳達(dá)生活和藝術(shù)內(nèi)容的中心元素，包括畫面、鏡頭和蒙太奇。由于影視能逼真地再現(xiàn)現(xiàn)實生活，因而在影視作品中最富于表現(xiàn)力的是視覺畫面。影視專業(yè)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐的多樣性，因此體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計當(dāng)中就是給學(xué)生寬廣的平臺，然后又有基本的要求，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生運用大學(xué)四年所以學(xué)的知識，結(jié)合新的技術(shù)、新的表現(xiàn)形式來完成自己的畢業(yè)設(shè)計。

（一）畢業(yè)設(shè)計作品形式多樣性

作為影視專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計曾經(jīng)一度就是“影片+論文”的提交模式，影片以劇情片和MV兩大類為主，從提交的作品來看形式單一、內(nèi)容簡單，從劇本到策劃到拍攝都顯得時間倉促，準(zhǔn)備不充分，更不要提創(chuàng)新性了。出現(xiàn)這種情況的部分原因應(yīng)該是畢業(yè)生面臨要么繼續(xù)深造要么就業(yè)的選擇，沒有投入太多的精力，而更主要的原因應(yīng)該是沒有激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，長久以來的舊的畢業(yè)設(shè)計模式要求更令他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)“完成任務(wù)”的心態(tài)，因此影視專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其作品形式多樣性。大學(xué)期間開設(shè)了專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課與專業(yè)選修課，畢業(yè)設(shè)計可以圍繞這些課程的知識展開，作品不局限于劇情片和MV，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和資源來拓寬畢業(yè)設(shè)計的類型、模式等。以山西傳媒學(xué)院數(shù)字多媒體技術(shù)專業(yè)為例，學(xué)生的畢業(yè)作品可以是整體的電視節(jié)目頻道包裝或電視欄目包裝，也可以是二維、三維的動畫短片，還可以是真人與動畫結(jié)合的影片以及記錄片等。讓學(xué)生選擇自己感興趣且有專長的形式去完成作品，更有利于學(xué)生用心完成畢業(yè)作品，在完成作品的過程中遇到問題、解決問題也會讓他們很有成就感，愿意花時間去研究，在此基礎(chǔ)上才會有創(chuàng)新，才能真正做到創(chuàng)新實踐性的體現(xiàn)。

（二）提供豐富的畢業(yè)設(shè)計課題

好的畢業(yè)設(shè)計課題更有利于學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中體現(xiàn)其創(chuàng)新實踐性。教師可以結(jié)合學(xué)生的個人特點，給每位學(xué)生制訂相應(yīng)的課題。利用互聯(lián)網(wǎng)+提供的平臺，教師可以和學(xué)生隨時針對課題進(jìn)行溝通，即使學(xué)生在外實習(xí)期間也不會影響課題的制訂、選題、開題等。有些課題可以直接選用與學(xué)校有合作關(guān)系的各個影視公司的項目或者各個電視臺的欄目，這樣學(xué)生可以進(jìn)入相關(guān)的公司或電視臺實習(xí)，在有工作要求的前提下完成畢業(yè)設(shè)計則會更加有成就感。但這樣的項目或欄目必須是學(xué)生可以參與原創(chuàng)的，而不僅僅是作為實習(xí)人員參與，否則的話這樣的作品就只能算實習(xí)作品，學(xué)生只能算是執(zhí)行者而不是創(chuàng)作者，便不能體現(xiàn)其創(chuàng)新性了。讓畢業(yè)生參與到項目方案的原創(chuàng)設(shè)計中，這有助于提高畢業(yè)生的理論知識，使其知識結(jié)構(gòu)更為系統(tǒng)化。

（三）畢業(yè)設(shè)計評價多樣性

以往畢業(yè)設(shè)計的評價一般以指導(dǎo)教師評價為主，學(xué)生按照指導(dǎo)教師的修改意見進(jìn)行修改。通常一個學(xué)生對應(yīng)一個指導(dǎo)教師，這樣的評價難免會有缺陷，指導(dǎo)意見會帶有指導(dǎo)教師的個人色彩與喜好，因此應(yīng)該分小組對學(xué)生進(jìn)行交叉指導(dǎo)，一個老師指導(dǎo)多個學(xué)生，同時一個學(xué)生應(yīng)該也可以受多個教師指導(dǎo)，這樣學(xué)生就可以聽到不同專業(yè)教師的反饋意見。比如一個指導(dǎo)組由攝像專業(yè)教師、編劇專業(yè)教師、后期專業(yè)教師、錄音專業(yè)教師組成，學(xué)生的畢業(yè)作品既可以聽到專業(yè)的意見和建議，同時也可以聽到大眾的聲音，這樣的指導(dǎo)方式不會束縛和限制學(xué)生，而更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)該分階段的讓指導(dǎo)組教師與畢業(yè)小組的學(xué)生定期開展中期檢查討論會，教師與同組的同學(xué)都可以給其他同學(xué)的作品提出寶貴意見?；ヂ?lián)網(wǎng)+時代我們可以利用校園網(wǎng)平臺，或者其他網(wǎng)絡(luò)平臺展示學(xué)生作品，以便聽到更多關(guān)于作品的意見和建議，思想的火花碰撞越多則會有更多的創(chuàng)新的思維產(chǎn)生，當(dāng)然作為主創(chuàng)人員也要懂得從眾多的意見和建議中篩選出有建設(shè)性的、有意義的信息。

對畢業(yè)生的設(shè)計作品進(jìn)行評定時，也可以將學(xué)校指導(dǎo)教師與客戶對作品的評價同時作為考核的依據(jù)。實習(xí)單位同事的意見以及客戶的評價都將有利于畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)的提升。將畢業(yè)設(shè)計與相關(guān)單位的用人需求相結(jié)合，也非常有助于實現(xiàn)對影視藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的立體式培養(yǎng)。

三、總結(jié)

創(chuàng)新能力是個體運用已知知識和經(jīng)驗，包括基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、工具性知識、方法論及綜合性知識等，借助實踐平臺，所具有的產(chǎn)生新穎而獨到的理念、方法、技巧、產(chǎn)品或價值的能力。創(chuàng)新能力，一方面來說就是利用自己掌握知識進(jìn)行新的優(yōu)化組合或提升，并且在此基礎(chǔ)上更新發(fā)展或產(chǎn)生新的事物。近年來由于大量的高校開設(shè)藝術(shù)專業(yè)，大量的藝術(shù)專業(yè)開始擴(kuò)招，很多藝術(shù)專業(yè)的師生對畢業(yè)設(shè)計的重視都有所降低，從而導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計成為一種形式，并沒有起到其真正的教學(xué)目的和要求。因此，作為影視藝術(shù)高校應(yīng)該充分運用互聯(lián)網(wǎng)+背景下的資源，注重畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新，將畢業(yè)設(shè)計規(guī)范化，增加畢業(yè)設(shè)計的多樣性，有條件的情況下把畢業(yè)設(shè)計與企業(yè)公司項目合并起來，這將有助于發(fā)揮藝術(shù)生的想象力與創(chuàng)造力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：鐘 嵐]