車學(xué)董　秦菊　高立偉

【摘 要】目的：高職院校如何在兩年半的時間里讓學(xué)生學(xué)好在電影學(xué)院四年專修的影視藝術(shù)課程；研究方法：教學(xué)經(jīng)驗以及與影視從業(yè)中的佼佼者多方交流學(xué)習；結(jié)果和結(jié)論：高職高專影視藝術(shù)系列課程的學(xué)習應(yīng)以一個大的項目貫穿始終，抓住學(xué)生的興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情，發(fā)揮其自主學(xué)習潛能。

【關(guān)鍵詞】連貫性；影視藝術(shù)；高職教學(xué)

影視藝術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，其從技術(shù)到藝術(shù)領(lǐng)域的知識跨越相當寬廣，影視藝術(shù)是一門綜合性強，包含多門學(xué)科的課程。近年來，為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求，各高職院校也紛紛開設(shè)影視多媒體、新聞等專業(yè)。如何在兩年半的時間里學(xué)會、學(xué)好在電影學(xué)院四年專修的影視藝術(shù)課程，確實需要下一番功夫好好研究。

個人根據(jù)平時教學(xué)經(jīng)驗以及與影視從業(yè)中的佼佼者多方交流學(xué)習，認為高職高專的影視藝術(shù)系列課程的學(xué)習應(yīng)以一個大的實踐項目貫穿起來，使各課程之間建立良好的連貫性，并抓住學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，充分發(fā)揮其自主學(xué)習潛能。影視藝術(shù)系列課程學(xué)習規(guī)劃如下。

1 課程開設(shè)之初，就給學(xué)生布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)

新生一入學(xué)，就敦促他們根據(jù)個人興趣特長盡早確立自己的學(xué)習方向和從業(yè)目標，一旦確定專攻影視藝術(shù)專業(yè)，就要讓其全面了解這個行業(yè)的現(xiàn)狀、規(guī)范和標準，以及從業(yè)的必備技能。然后布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，要求畢業(yè)時完成一部個人微電影或廣告影視作品（也可幾個同學(xué)合作），從劇本—分鏡—拍攝—剪輯合成（每個同學(xué)都要參與其中并分別剪輯作品）。學(xué)生一旦明確了自己的理想目標和學(xué)習任務(wù)，就會更有計劃地去自主學(xué)習。

2 加強視聽語言的學(xué)習

我們應(yīng)首先安排影視視聽語言課程。通過經(jīng)典影片觀摩分析，讓學(xué)生對不同景別的作用，畫面構(gòu)圖、景深、鏡速等構(gòu)成要素形成印象。了解推、拉、搖、移、升、降、俯仰等鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)習長鏡頭的創(chuàng)作方法；運動軸線、視角、分鏡頭技巧；場面調(diào)度、音畫關(guān)系、電影剪輯、電影蒙太奇等專業(yè)知識。

3 編寫自己的劇本、分鏡頭稿本（第一次創(chuàng)作）

課堂上練習將電影成片改寫成劇本，鍛煉學(xué)生將鏡頭語言與劇本有機融合，課下讓學(xué)生編寫自己的劇本，進行第一次故事創(chuàng)作，創(chuàng)作的過程也是自學(xué)的過程。微電影的劇本創(chuàng)作要塑造出鮮明的人物性格、設(shè)置激烈的矛盾沖突、巧用故事線的交錯。劇本與散文、小說不同，散文、小說沒有時空限制，而劇本要求時間、地點、人物、故事高度集中在某一場景內(nèi)。小小的場景內(nèi)，幾個鏡頭組合就可能表現(xiàn)兩軍廝殺，飛機火車開走就可以代表跨越五湖四海，場景和人物的切換，就可說明事隔多年或到了一個新的環(huán)境。所以，劇中空間和時間要高度集中，反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出。劇本包括故事發(fā)生、展開、沖突、收尾四部分，故事的矛盾沖突達到最激烈時稱為高潮，此時的劇情扣人心弦、引起共鳴，最吸引觀眾。因此，劇本寫作的“重頭戲”是高潮部分，最需要下工夫。這些都需要平時積累，要多看多分析研究好的影視劇作品。

劇本完成之后，一定要畫出或?qū)懛昼R頭稿本，明確表達出鏡頭效果，以便于后面攝影師拍攝以及后期作為剪輯的依據(jù)。

4 攝影攝像實拍課程，視聽語言的應(yīng)用

攝影課程，明確攝影是用光作畫，作品中能體現(xiàn)出光影的時間概念、裝飾作用，能利用光影豐富畫面的質(zhì)感和層次、增添畫面的趣味性。理解靜態(tài)構(gòu)圖中全景、中景、近景、特寫四大景別，體會“近取其神，遠取其勢”。明了運用景深深淺的目的。能使用攝影器材巧妙運用快門、光圈、色溫、感光度的不同組合創(chuàng)作出理想的作品。

攝像課程，重在實踐經(jīng)驗與悟性。首先了解攝影機、監(jiān)視器、三腳架、軌道、搖臂、升降車、挑桿話筒、數(shù)字錄音機、高色溫鏑燈（阿萊燈）、黑白旗、米博羅等設(shè)備器材。實踐拍攝中注意角度的選擇、焦點跟隨、拍攝方法、光線造型等。更多關(guān)注畫面中的彩頭，故事情節(jié)可以沒有高潮，但在拍攝中要有高潮，比如俯仰鏡頭的情緒，特寫鏡頭、中景、遠景的畫面對接節(jié)奏感。還要多方面兼顧故事情節(jié)的展示，比如縱深畫面可以體現(xiàn)背景、中景、前景等。

攝影、攝像課程在用光、構(gòu)圖、景深等很多方面都是相通的，不同處在于一個是捕捉畫面的靜態(tài)瞬間，一個是記錄連續(xù)的動態(tài)畫面，更需要連貫性的學(xué)習。

5 劇本實際拍攝階段（第二次創(chuàng)作）

根據(jù)創(chuàng)作劇本制作出分鏡，再根據(jù)分鏡頭稿本進行實際拍攝。運用不同的拍攝角度可以創(chuàng)造出不同的畫面情緒。平攝角度給人親切平和之感；拍攝高處的景物，最好是仰攝角度，它能使景物顯得更加雄偉壯觀。如果以仰視角代表影視人物的視線，由于透視關(guān)系，使處于前景的物體被突出、被夸大，從而獲得特殊的藝術(shù)情緒，可以表示人們歌頌敬仰之情。俯視拍攝給人站在高處，縱覽全局之感，場面浩大，視野開闊。在影片中會經(jīng)常見到用俯視鏡頭展示人物的滑稽行為或表現(xiàn)反面人物的卑劣，以示藐視情緒。

拍攝方法上，明確推、拉、搖、移、固定鏡頭運用。推鏡頭由拍攝機器作向前的運動拍攝，取景范圍由大變小，使故事情節(jié)越來越緊張，注意力越來越集中。拉鏡頭，是由拍攝機器作向后的拉攝運動，取景范圍由小變大，給人慢慢放松之感。搖鏡頭使觀眾如同站在原地環(huán)顧、打量周圍的人或事物。移鏡頭，從廣義講，運動拍攝的各種方式都稱為移動拍攝。但在通常意義上，移動拍攝專指把攝影機安放在運載工具上，沿水平面在移動中拍攝對象。無論哪種拍攝方法，在拍攝中都要注意焦點部分，這是畫面最清晰的部位，通常要在主體上。

想要有效充分的對光影加以利用，應(yīng)掌握光影自身的屬性、特征、變化規(guī)律，捕捉光影在影視作品中蘊含的審美要素。光影不僅起到還原事物原貌的作用，而且是完善影視作品造型的一種重要技巧，它能有效地創(chuàng)造環(huán)境氣氛、藝術(shù)格調(diào)、韻律節(jié)奏，還經(jīng)常被用來刻畫人物性格展示人物心理等，有時甚至可以傳達影視作品的主題思想。

6 剪輯合成（第三次創(chuàng)作）

剪輯，是在電影電視發(fā)展過程中產(chǎn)生的，是電影電視的拓展和延伸。同時剪輯藝術(shù)又有力的推動了影視藝術(shù)的提高和發(fā)展。剪輯屬于影視后期流程，由電影剪輯師巧妙地將拍攝的視聽覺素材與導(dǎo)演的創(chuàng)意結(jié)合，對素材重新分解、編輯并構(gòu)成一部完整電影的過程。

學(xué)生要系統(tǒng)學(xué)習剪輯軟件技術(shù)，學(xué)習影視剪輯的理論、強化鏡頭組接的基本原則（鏡頭的組接要合乎邏輯、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律、景別的過渡要自然、合理）。學(xué)會巧用省略關(guān)系，影片剪輯要處理的最基礎(chǔ)問題是鏡頭與鏡頭之間的時間性連續(xù)和空間連貫。將一部影片拍攝的大量素材，經(jīng)過選擇、取舍和組接，最終形成一個能傳達創(chuàng)作者意圖的作品，是一部影片從拍攝到完成的一次再創(chuàng)作。要求剪輯師首先要對劇本、拍攝的視頻素材反復(fù)進行閱讀觀摩，充分理解導(dǎo)演的意圖，再進行剪輯創(chuàng)作。剪輯時還要特別注重剪輯的元素，情感占51%，故事占23%，節(jié)奏占10%，視線引導(dǎo)占7%，二維特性占5%，三維特性占4%。優(yōu)秀的、感染力強的影視作品離不開充滿創(chuàng)意、又合理高明的剪輯。

7 總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗，為下次創(chuàng)作做準備

學(xué)生通過完成自創(chuàng)的微電影系統(tǒng)學(xué)習影視藝術(shù)，在實踐中能發(fā)現(xiàn)不足并及時彌補，從而獲得經(jīng)驗。比如第一次拍片時，我們的好些鏡頭都是只拍一次，直接導(dǎo)致了素材的缺失。結(jié)果就是剪輯的時候，素材剪著剪著就不夠用了。只好拿著攝像機再去加拍，浪費了很多時間和精力，以后再拍片就要爭取每個場景都從不同的角度各拍攝一次。

個人認為，以一個實際項目貫穿始終，按照以上規(guī)劃使影視藝術(shù)系列課程的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊密連貫，會有更好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在完成自己設(shè)定的實際項目中去學(xué)習、完善專業(yè)知識，容易發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，也會更有興趣去鉆研深入。

[責任編輯：王楠]