金偉雁

摘 要：在地理位置、經(jīng)濟環(huán)境以及交通條件等因素的影響下，農(nóng)村讀者獲取知識、收集信息的難度較大，所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室作為最基層的公共圖書館，有必要為讀者創(chuàng)新服務。本文就以新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室讀者的需求特征為基礎(chǔ)，研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室為讀者創(chuàng)新服務的對策，助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室讀者服務水平的全面提升。

關(guān)鍵詞：新時期；鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室；農(nóng)村讀者；創(chuàng)新服務

在新時期里，國家十分注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室工作，國家十三五規(guī)劃以及習近平總書記的系列講話則為鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室的發(fā)展指明方向，即鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室要積極為讀者創(chuàng)新服務，滿足農(nóng)村讀者的各方面需求。所以對鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室而言，為讀者創(chuàng)新服務是當務之急。

1 新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室讀者需求特征

鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室的讀者以農(nóng)民、未成年人為主，其閱讀需求主要呈現(xiàn)出兩大特征：一是農(nóng)村讀者以掌握實用基礎(chǔ)知識為主。鑒于農(nóng)村的文化水平、科學技術(shù)水平普遍偏低，依舊實行手工、半手工生產(chǎn)方式，且未成年學生文化知識基礎(chǔ)相對薄弱，這決定著農(nóng)村讀者需求基礎(chǔ)知識，很少應用高科技成果。換言之，農(nóng)村讀者往往只想弄清楚怎樣做可以增產(chǎn)、怎樣做可以提高學習成績，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室看書也是為勞動創(chuàng)造、學習等積累知識與財富。另一方面，農(nóng)村讀者講求實際、重視實效。農(nóng)村讀者往往很務實，他們利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室就要見到實效[1]。對于農(nóng)村傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式而言，只要做出一點改變都有很大的難度，引進先進的科技以及書本知識則難上加難，如果不能在短期內(nèi)取得實效，農(nóng)村讀者就不會在鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室提供的服務上花費精力?？梢?，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室只有立足農(nóng)村讀者實際，不斷創(chuàng)新服務，才能滿足他們的需求。

2 新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室為讀者創(chuàng)新服務的對策

2.1 完善圖書室的資料閱讀輔導服務

鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室應重視指導農(nóng)村讀者利用圖書室的圖書目錄，因為圖書目錄全面揭示圖書室收藏的資料，是總索引，讀者只有學會使用圖書目錄，才能更好地利用資料。同時，指導讀者正確選擇讀書的方法，幫助他們系統(tǒng)制定學習計劃，有重點、有目的地翻閱圖書室的書刊資料，克服不良閱讀傾向；指導讀者做好讀書筆記、制作讀書卡片等，并經(jīng)常組織讀者交流讀書的方法與經(jīng)驗，啟發(fā)讀者依據(jù)各自的實際需求科學選擇讀書方法。另外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室要為讀者提供參考咨詢服務，這是組成讀者服務工作的重要部分。即使鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室的圖書與文獻資料的豐富程度比不上大型圖書館，但針對農(nóng)村讀者，如何高效而全面地搜集所需資料依舊是無法回避的一個問題。所以圖書室工作人員可圍繞各個專題全方位檢索文獻資源，向讀者清楚展示文獻，方便他們篩選最直接的、最有價值的文獻作參考。所以參考咨詢服務不僅能宣傳鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室的藏書，還能吸引讀者更關(guān)注其文獻資源。

2.2 培訓廣大農(nóng)民讀者各種實用技術(shù)

鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室是公共教育單位，應基于不同背景、不同層次的農(nóng)村讀者的需求特征，采取不同的方法開展文化知識教育活動[2]。由于城市加大調(diào)整二三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的力度，新興產(chǎn)業(yè)使勞動者面臨更高的素質(zhì)要求、能力要求，職業(yè)素質(zhì)偏低的農(nóng)村勞動力很難在城市找到適當?shù)墓ぷ?，被迫返回農(nóng)村。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室則應集中這些青年農(nóng)民、剩余勞動力，邀請一些專家，結(jié)合對圖書閱讀的宣傳，培訓他們的勞動技能、政策以及法律知識等，從而提高他們的就業(yè)能力與素質(zhì)。圖書室可多到村屯、學校開展讀書、用書等讀者服務活動，組建讀書興趣小組，增加代借代還服務等，致力于達到進一村就薦一書、傳一技、助一業(yè)的目的，形成良性互動。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室還可通過實地調(diào)研，利用圖書室的知識為農(nóng)民解憂，精選與當?shù)剞r(nóng)作物聯(lián)系密切的病蟲害防治類書籍，將其推薦給農(nóng)民讀者，并印發(fā)科普小冊子，向種植戶免費發(fā)放，適時推出病蟲害防治講座等，通過主動服務有針對性地培訓農(nóng)民掌握實用技術(shù)，解決實際問題，逐漸提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室在農(nóng)民中的影響力。

2.3 做好農(nóng)村未成年讀者的延伸服務

一方面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室應針對農(nóng)村未成年人開展心理教育、青春期性教育。農(nóng)村未成年人基本上在學校度過自己的青春期，但很少有農(nóng)村學校注重對他們實施正確的心理教育、性教育，很多學校甚至未設(shè)置這類課程，所以農(nóng)村未成年人在問題和壓力面前總是有各種困惑，難以駕馭自身行為，造成心理失衡、情緒失控，形成心理疾病，引發(fā)極端的暴力行為，釀成犯罪惡果；他們在性知識上則表現(xiàn)得愚昧無知、彈性色變，一旦受到外界不良刺激就做出越軌行為，甚至犯罪。如今，學校把心理教育納入思想品德教育的范疇，導致農(nóng)村未成年人的心理問題無法及時被解答，后果日益嚴重。對于這些情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室就可利用館藏青春期教育類書籍，對未成年人因勢利導，開展知識競賽、知識答題等活動，或通過信息資源共享工程開展青春期視頻講座活動，邀請專家實地講解，引導他們對青春期行為有正確的認識，減少甚至避免發(fā)生心理疾病、犯罪行為。

另一方面，針對農(nóng)村未成年讀者開通綠色網(wǎng)絡通道。在網(wǎng)絡中沉溺是誘發(fā)農(nóng)村未成年人違法犯罪的重要原因，他們正處于學習階段、求知階段，模仿能力很強，如果未得到正確的指引就聚集在一起打網(wǎng)絡游戲、瀏覽色情網(wǎng)站、看暴力電影等，并無知地模仿，時間一長就變得沖動、好斗、殘忍，在虛擬的網(wǎng)絡世界形成各種不良習慣，引發(fā)犯罪。由于農(nóng)村的很多未成年人的父母均外出務工，無法管孩子上網(wǎng)，在孩子犯錯時才發(fā)現(xiàn)問題，悔之晚矣。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室作為新時期農(nóng)村的公共教育事業(yè)單位，應加強和文化主管部門的溝通，爭取更多資金建立起電子閱覽室，通過文化信息共享、遠程教育等，開通未成年人綠色網(wǎng)絡通道，優(yōu)化讀者服務，不留教育死角，推動農(nóng)村網(wǎng)絡文化有序發(fā)展，促進未年成人健康成長。

2.4 結(jié)合農(nóng)村文化建設(shè)創(chuàng)新讀者服務

鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室的讀者創(chuàng)新服務應堅持靈活性、實用性并重。農(nóng)村情況各有特點、千差萬別，圖書室不能脫離農(nóng)村實際，追求片面的高層次發(fā)展，而要將實用作為宗旨，因人制宜、因地制宜，重視滿足農(nóng)村讀者實際需求，按照當?shù)刈匀蝗宋沫h(huán)境、信息資源需求、經(jīng)濟文化建設(shè)等科學安排讀者服務工作。圖書室只有融入地方生活，把自己變成農(nóng)村生活的必備部分，靈活籌集經(jīng)費、靈活開館、靈活利用，才能真正實現(xiàn)對讀者服務的創(chuàng)新[3]。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室要結(jié)合農(nóng)村文化建設(shè)為讀者提供多樣化的服務。圖書室讀者服務的創(chuàng)新要和農(nóng)村精神文明建設(shè)有機結(jié)合在一起，和農(nóng)民學習文化知識、未成年人讀書活動等結(jié)合在一起，開展科技咨詢，舉辦科學養(yǎng)殖培訓、科學種植培訓等活動，傳遞市場商品供求信息，用農(nóng)村讀者喜聞樂見的方式將鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室辦成學習中心、社交中心、娛樂中心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室還要按照地方的文化與經(jīng)濟發(fā)展要求，把自己辦成有特色、針對性強的專業(yè)圖書室，有機結(jié)合讀者服務的有償性與公益性，使兩者互為目的和手段，打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室缺乏購書經(jīng)費的尷尬局面，以文補文，進一步擴大鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室的作用與功能，提高圖書室自身的成長與發(fā)展能力。圖書室可在不同季節(jié)靈活創(chuàng)新讀者服務方式，農(nóng)閑時組織開展讀書競賽、農(nóng)忙時圍繞科技興農(nóng)專題提供服務。

3 結(jié)語

新時期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室讀者創(chuàng)新服務是一項難度較大且意義深遠的工作，圖書室務必要充分認識新時期農(nóng)村讀者的實際需求，積極開拓思路、創(chuàng)新方法、提升服務，引導群眾主動參與，滿足他們的閱讀需求，以便更好地發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書室事業(yè)，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供強有力的支撐。

參考文獻

[1]王仟紅.圖書室資源建設(shè)與圖書資料讀者服務[J].黑龍江科學，2016（12）：72-73.

[2]蔣艷霞.提升社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館服務水平的對策探究[J].新西部（理論版），2016（22）：106-107.

[3]卓禮舸.關(guān)于社區(qū)圖書室、農(nóng)家書屋服務與管理的思考[J].西域圖書館論壇，2015（03）：17-19.