吳如顓

字母是英語學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，它就相當(dāng)于中國漢字里的“筆畫”一樣，只有學(xué)生完全地掌握了二十六個英文字母的讀法和使用技巧才能幫助他們更好地參與到更深層次的英語學(xué)習(xí)中。因為小學(xué)生天性愛玩，為了迎合小學(xué)生這一學(xué)習(xí)特點教師可以想方設(shè)法地利用形象生動的游戲教學(xué)等多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，進而讓學(xué)生在快樂玩耍的過程中快速掌握英語知識，以此達(dá)到“寓教于樂”的良好教學(xué)效果。

一、游戲教學(xué)法

小學(xué)是學(xué)生正式接受英語學(xué)習(xí)的起始階段，而二十六個英文字母是學(xué)生在學(xué)習(xí)英語科目的過程中必須要掌握的第一章基礎(chǔ)內(nèi)容，因此激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好二十六個英文字母是教師在小學(xué)英語教學(xué)階段必須要打響的第一炮。只有在學(xué)生剛接觸英語學(xué)習(xí)時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使得他們在學(xué)習(xí)二十六個英文字母的時候便感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，為此從根本上提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。針對小學(xué)生活潑、好動的特點，教師可以借助游戲?qū)W習(xí)的方式來展開教學(xué)，進而讓學(xué)生在游戲的過程中快速掌握二十六個英文字母的讀法和寫法。例如，教師可以組織班級中的學(xué)生在學(xué)習(xí)了26個英文字母之后設(shè)計字母象形圖片，如字母0特別像一個雞蛋，那么教師便可以教導(dǎo)學(xué)生將0畫成雞蛋，因為小寫0也是0所以可以畫一個大雞蛋和小雞蛋。除此之外還可以利用字母卡片的方式，教師手持英文字母的大寫、學(xué)生則持小寫，在講臺上當(dāng)教師高舉大寫字母“B”的卡片時，學(xué)生需要迅速反應(yīng)過來并高舉與之相對應(yīng)的小寫字母“b”。這樣互動游戲的方式不但可以幫助學(xué)生更好地鞏固和消化二十六個英文字母，而且還在很大程度上增進學(xué)生和教師之間的感情，以此使得英語課堂學(xué)習(xí)氛圍能夠變得更加輕松、活躍。

二、多媒體教學(xué)法

隨著科技的進步與發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備作為新型的高科技教學(xué)輔助設(shè)備逐漸的走入了我國的教學(xué)課堂，它因為具備了視頻、圖片、文字、音樂等多種功能而受到了眾多教師的青睞。尤其是在小學(xué)階段，因為學(xué)生年齡教學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗尚未豐富，所以大多小學(xué)教師都喜歡用多媒體教學(xué)設(shè)備來制作教學(xué)課件，以此為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加直觀、形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生得以快速地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)二十六個英文字母時，教師可以利用多媒體設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些與字母相關(guān)的教學(xué)資源，如“二十六個英文字母兒歌”或者是“象形動畫”等等。這樣的教學(xué)方式才能在最大程度上豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，以此更好地抓住學(xué)生的眼球。

三、生活化教學(xué)法

雖然學(xué)生們在生活中幾乎很少有機會使用英語與他人交流，但是這并不代表英語不存在于人們的生活中，就拿這二十六個英文字母來說，主要留心便會發(fā)現(xiàn)人們的生活中處處都存在他們的影子，如廁所門口總是粘貼著“W、C”兩個英文字母；而在電視中觀看比賽的時候畫面中總是會顯示“V、S”兩個英文字母；在醫(yī)院里學(xué)生們也可以看到x光、B超等字母的影子。所以教師應(yīng)該要學(xué)會利用生活化的教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)字母，并在生活中掌握和鞏固字母學(xué)習(xí)。例如，教師可以告訴學(xué)生，在生活中碰到利用二十六個字母或者是用其他詞匯與該字母結(jié)合的事物時可以記錄下來，接著再去探討它存在的意義和價值。這樣才能提升學(xué)生在生活中使用英語的效率，以此幫助學(xué)生借助生活經(jīng)驗來快速掌握英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、競賽教學(xué)法

小學(xué)生雖然年齡很小，心智也不成熟，但是他們的自尊心和好勝心卻一點都不比年紀(jì)大的人弱，許多學(xué)生起始都很喜歡展示自己和表現(xiàn)自己。在這基礎(chǔ)上教師便可以結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容的需要利用競賽的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。例如，為了提高學(xué)生的字母書寫效果，教師可以相應(yīng)的開展“字母書法大賽”；為了培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，教師可以相應(yīng)的開展“字母拼寫大賽”等等，以此類推。

英語學(xué)科的發(fā)展是當(dāng)今社會發(fā)展下的一種必然趨勢，而學(xué)生學(xué)好英語也是一件十分重要的事。所以教師必須要積極采取游戲、多媒體、生活化等多種高效的教學(xué)方式來幫助小學(xué)生夯實英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們?yōu)榻窈蟾顚哟蔚膶W(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。