胡慶玲+于學工+劉曉

摘要：德育在整個高中地理教學中具有重要的地位，是滲透德育的主要渠道之一。在高中地理課堂教學中，我們應本著符合學生認知需求的原則，通過挖掘教材內容，從各方面進行德育教育的滲透。本文對高中地理教學中開展德育滲透的意義及主要目標進行總結，并列舉了高中地理德育教育的典型內容，為高中地理德育滲透構造提供了借鑒。

關鍵詞：高中地理；德育滲透；知識點

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）33-0042-02

一、高中地理教學中開展德育滲透的意義

德育是素質教育的重要一環(huán)，黨的十八大以來，教育部先后出臺了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》、《關于培育和踐行社會主義核心價值觀，進一步加強中小學德育工作的意見》、《關于在各級各類學校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制建設的意見》、《關于加強中小學勞動教育的意見》、《中小學生守則》、《關于加強家庭教育工作的指導意見》、《關于教育系統(tǒng)深入開展愛國主義教育的實施意見》等一系列文件，對中小學德育工作進行了全面指導。德育不僅是班主任的主要工作職責，任課教師也要根據(jù)教學大綱中關于德育的要求和教材中的思想性，開拓思路，按照各自學科的特點，有目的地在課堂教學過程中深度滲透德育教育，最終使學生不僅能掌握地理知識，還能形成良好的品格、健康的思想。

在當今德育工作中，如何借助學科特色，全方位、多層面地進行道德教育是重要的研究熱點，也是深入開展德育工作的難點。高中地理教學是高中教學的重要環(huán)節(jié)，其教學內容涉及了自然科學、人文社會科學，兼具歷史性、人文性、經濟性，是一門內容綜合、豐富多彩的學科。高中地理在向學生傳授地理知識的同時，還承擔著幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀、培育社會主義建設者和接班人的任務。高中地理學科的特點決定了在高中地理教學中可以貫穿眾多的德育因素，在教學中從知識技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)等多個層面，潛移默化、點滴浸潤，進行德育滲透。

二、高中地理德育教育的目標

《義務教育地理課程標準（2011年版）》（簡稱新課標）規(guī)定的德育教育目標，主要有以下幾方面內容：

1.通過詳細學習地球環(huán)境知識點，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

2.關心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。

3.對內增強民族自尊、自信的情感，對外尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，初步形成全球意識。

4.增強對環(huán)境、資源的保護意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成愛護環(huán)境的行為習慣。

在高中地理教學實際操作過程中，需要在講解地理基礎知識的同時，培養(yǎng)他們對地理學科乃至其他相關學科的熱愛，并使學生進一步受到愛國主義、辯證唯物主義教育。最終要使學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、愿意為建設祖國而努力奮斗。

三、高中地理德育教育的典型內容及實例

（一）愛國主義教育

高中地理教材中包含了豐富的、可以用于愛國主義教育的素材。如我國在航天領域取得的成就、我國二十四節(jié)氣的創(chuàng)立及作用、我國氣候的優(yōu)越性等。在教學過程中，可以引用的、能夠密切結合生活實際的素材也很多，如2008年北京奧運會成功舉辦、神舟號飛船發(fā)射等。這些都是我國綜合國力的具體體現(xiàn)，都能夠使學生體會到我們祖國的美麗富饒和強大，也能夠使學生全面、客觀地認識祖國。

（二）辯證唯物主義教育

自然地理的各章節(jié)普遍貫穿了辯證唯物主義思想相關內容，可以被單獨拿出來或者結合其他內容進行講解。如地球上的晝夜交替、月相變化、四季變化、氣候分布、滄海桑田的演變等。改變地表形態(tài)的內力作用和外力作用是矛盾的兩個方面，這兩個方面是對立統(tǒng)一的。通過講解這部分教材，可以進一步讓學生實踐用辯證唯物主義原理分析問題、解決問題的能力。

（三）樹立全球一體化意識

地球是人類共同的家園，不區(qū)分某個民族、國家。高中地理教材中涉及這方面的知識點也很多。如二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）等溫室氣體排放導致的全球氣候變化，產生的是全球范圍的影響；厄爾尼諾、拉尼娜等氣候現(xiàn)象對全球氣候及生態(tài)系統(tǒng)產生重要的影響；臭氧層破壞可能造成的危害，跨越全球，每個地球人都避無可避；除此之外，還有海洋資源的開發(fā)及海洋環(huán)境保護；國際產業(yè)的分工和合作等。通過學習這些內容，學生逐步認識到在科學技術飛速發(fā)展的今天，地球是—個有機的整體，其健康與否與各個國家的經濟、社會發(fā)展密不可分，任何一個國家、民族的任何行為，都有可能對其他國家和全球環(huán)境造成影響。

（四）可持續(xù)發(fā)展觀

千百年來，人類改造自然、發(fā)展經濟的努力有目共睹。但是伴隨人類改造自然能力的增強，許多人類對自然的影響，如人口劇增、資源枯竭、環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問題，也日益突顯，甚至威脅到人類文明的延續(xù)。殘酷的現(xiàn)實及血淋淋的教訓，使人類不得不冷靜地審視、反思曾經走過的歷程，總結經驗和教訓，最終人們逐漸認識到：能夠使人口、經濟、社會和環(huán)境協(xié)調發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展之路，成為人類發(fā)展的健康之路，長遠之路。高中地理新教材中涉及的正面知識很多，比如：城市功能分區(qū)的合理規(guī)劃、布局；實現(xiàn)旅游活動與環(huán)境的協(xié)調發(fā)展；我國的荒山開發(fā)、流域綜合治理等國土整治與區(qū)域發(fā)展案例。除此之外，還有很多反面知識：全球氣候異常、臭氧層空洞、酸雨、PM2.5等?；谶@些案例開展分析討論，并進行對比，積極對學生開展可持續(xù)發(fā)展意識的教育，是高中地理教育責無旁貸的歷史責任。

四、結語

高中地理教材知識豐富，涵蓋全面，只要我們善于挖掘、勤于設計，教材中許多素材都可以作為德育教育的切入點。結合新聞、網絡熱點問題等，更容易為學生接受。特別是在進行德育滲透的過程中，要避免過于偏重千篇一律的理論講解及說教，而應多從學生可以理解并樂于接受的行為習慣的培養(yǎng)及解決問題基本技能的培養(yǎng)上著手，以案例分析、小組討論等多種形式靈活開展。我們應當使學生在學習地理知識、掌握地理技能的同時，經歷良好的情感體驗，在此過程中培養(yǎng)正確的世界觀和價值觀，使德育與智育緊密、有機結合在一起，不分彼此，不可分割。

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Moral Education Infiltration in High School Geography Class

HU Qing-ling1，YU Xue-gong2，LIU Xiao3

（1.NO.1 Middle School of Zhangdian District，Zibo，Shandong 255049，China；

2.Teaching and Research Office of Zibo，Zibo，Shandong 255049，China）

3.Shandong University of Technology，Zibo，Shandong 255073，China）

Abstract：The moral education has an important position in the high school geography teaching. It is one of the most important channel for moral education infiltration. In high school geography classroom，we should keep the principle that meet the demand of students' cognition，exploit the teaching material content，and conduct moral education infiltration from all sides. In this paper，the importance and target of high school geography teaching is summarized. The significance and the main goal of moral education infiltration is summarized.

Key words：high school geography class；moral education infiltration；knowledge point