宋廣偉+麻秀鴿

【基金項(xiàng)目】2015年河南省教育技術(shù)裝備與實(shí)踐教育研究課題“小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂微視頻制作策略研究” [課題編號(hào)：PZS281]的階段性成果。

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0068-01

翻轉(zhuǎn)課堂通過“課前觀看視頻學(xué)習(xí)知識(shí)、課上知識(shí)內(nèi)化”的方式實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的革新，開創(chuàng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新模式。微視頻是“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)施的先決條件，沒有微視頻的翻轉(zhuǎn)課堂，很難真正翻轉(zhuǎn)起來，微視頻的時(shí)長、呈現(xiàn)的內(nèi)容及種類、微視頻的質(zhì)量對翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用。

通過學(xué)習(xí)微視頻制作的方法、整理微視頻的制作思路、錄課方案等，將微視頻運(yùn)用于翻轉(zhuǎn)課堂，根據(jù)案例匯總后的經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步進(jìn)行反思和驗(yàn)證，形成以下微視頻制作策略：

一、確定合適的微視頻時(shí)長

網(wǎng)絡(luò)公開課、慕課等課程資源都提供了大量的視頻資料，這些視頻資料時(shí)間長短不一。在對edx四門課程中的視頻做了名為“視頻制作如何影響學(xué)生的參與度”的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生基本能看完0-9分鐘的視頻，而9-12分鐘的視頻只有一半學(xué)生能堅(jiān)持看完，超過12分鐘的視頻就只有很少一部分學(xué)生能看完。在小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的專注時(shí)間大概在8-10分鐘左右，實(shí)踐結(jié)果是10分鐘以內(nèi)的視頻學(xué)生更容易接受，并且對內(nèi)容的掌握情況也更好。

二、微視頻呈現(xiàn)內(nèi)容的選擇

（1）微視頻制作應(yīng)該從課程的角度去選點(diǎn)，選準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)尤為重要。在問到希望老師在微視頻中講解什么內(nèi)容時(shí)，學(xué)生的回答是全方位的，從生字、句型、課文、難點(diǎn)、重點(diǎn)、易錯(cuò)題、知識(shí)應(yīng)用等，學(xué)生都反映到有需求有希冀，這也告誡我們對于微視頻的開發(fā)，應(yīng)注重其連續(xù)性、系列性、層次性。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微視頻時(shí)，要慎重選擇知識(shí)點(diǎn)，并對相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理。

（2）明確語文微視頻錄制課時(shí)分配。語文翻轉(zhuǎn)課堂微視頻原則上分兩課時(shí)：第一課時(shí)錄制生字詞教學(xué)；第二課時(shí)錄制講讀課文。每課時(shí)要有較為完整的課程結(jié)構(gòu)，包括開始、結(jié)束、授課、互動(dòng)、練習(xí)、實(shí)踐、作業(yè)布置等，并不是從長的視頻課中截取一段。

三、合適的微視頻種類

（1）電腦錄屏式微視頻。就是將電腦屏幕的全部區(qū)域或部分區(qū)域錄制下來，同時(shí)配以教師的講解，比較常見的是使用PPT授課或者計(jì)算機(jī)軟件操作。為了吸引學(xué)生的注意力，制作這種微視頻時(shí)需要保證課件或動(dòng)畫制作精美，同時(shí)使畫面動(dòng)起來，不要在一張PPT上停留太長時(shí)間，可以使用手寫板、手寫筆等來配合教師的講解過程。

（2）授課式微課。授課式微課即課堂實(shí)錄式微視頻，制作相對于PPT型的較為簡單，就是把老師的授課過程分段錄制下來，這種方式有學(xué)生存在，可以進(jìn)行師生互動(dòng)交流，教師提問，學(xué)生回答，教師能表現(xiàn)得比較自然，學(xué)生也容易接受，但對授課教師的要求相對于比PPT微型課要高。

（3）情景劇式微視頻。情景劇式微視頻在現(xiàn)在的教學(xué)中運(yùn)用得比較少，有些教師會(huì)剪輯一些現(xiàn)有的視頻等材料添加在自己的教學(xué)中，但是教師個(gè)人錄制這類微視頻還存在一定困難。

四、微視頻制作的過程要立足于教學(xué)。

（一）充足的錄課準(zhǔn)備工作

（1）分析影響視頻制作的各方面因素。分析視頻內(nèi)容，選擇相應(yīng)的表達(dá)方法，準(zhǔn)備好錄課的PPT，分析主講教師的特點(diǎn)，考慮教師是否出鏡，是否有學(xué)生等；分析學(xué)生，換位思考，考慮學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)效果最好，掌握程度最高，考慮知識(shí)的呈現(xiàn)方式等，這都影響到視頻的設(shè)計(jì)。

（2）選擇恰當(dāng)?shù)匿浿频墓ぞ?。錄制工具通常有以下幾種：錄屏軟件，如Camtasia Studio、Knovio、Jing等；拍攝工具，如手機(jī)、攝像機(jī)、iPad等；書寫工具，如幾何板、手寫板、筆等。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的需要、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自己的能力，可以靈活運(yùn)用多種錄制工具。

（二）錄制微視頻。

（1）重要的開場2分鐘。視頻課最關(guān)鍵的是開頭，要抓人眼球，要能吸引學(xué)生。因此要非常重視開頭的1-2分鐘。

（2）技術(shù)方面。微課視頻時(shí)長在10分鐘以內(nèi)，錄制時(shí)要注意角度、光線、教師的聲音效果等，同時(shí)注意講授的內(nèi)容，明確教學(xué)順序和教學(xué)目標(biāo)。視頻畫面要清晰，富有美感，能吸引學(xué)生；語速適中，根據(jù)課文內(nèi)容選用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)，情感與內(nèi)容相匹配；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生留出劃詞句、做標(biāo)注的時(shí)間，注意停頓等。

（3）通過多種方式展示課程內(nèi)容。如在錄制第一課時(shí)的生字詞時(shí)，使用動(dòng)畫、圖表、音視頻等方式分析生字的音、形、義等，讀準(zhǔn)字音、分析字形、組詞、造句等，使學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

高質(zhì)量的微視頻是學(xué)生課前學(xué)習(xí)的主要載體，有效解決了學(xué)生課前學(xué)習(xí)積極性不高，自主學(xué)習(xí)效果不佳等問題，翻轉(zhuǎn)課堂微視頻的有效運(yùn)用將進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。