劉美麗

【摘 要】《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)寫(xiě)作有非常明確的要求：“中學(xué)生要多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征。寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！?/p>

【關(guān)鍵詞】材料積累；模仿寫(xiě)作；環(huán)境描寫(xiě)；外貌描寫(xiě)；動(dòng)作描寫(xiě)；心理描寫(xiě)

就中學(xué)生而言學(xué)生能寫(xiě)出自己的新感受、新發(fā)現(xiàn)、新見(jiàn)解，應(yīng)該是作文教學(xué)追求的真締。但是，十分可惜的是，大多數(shù)學(xué)生最怕作文，不少學(xué)生在作文課上冥思苦想，總提不起精神，以至于抱著應(yīng)付老師的態(tài)度去編故事湊字?jǐn)?shù)。

寫(xiě)作的癥結(jié)是什么？學(xué)生回答有二：①不知道寫(xiě)什么？②不知道怎么寫(xiě)？不知道寫(xiě)什么是說(shuō)明寫(xiě)作的素材積累不足，不知道怎么寫(xiě)說(shuō)明要指導(dǎo)專門(mén)的寫(xiě)作技法。

思前想后決定化整為零，在七年級(jí)降低寫(xiě)作的要求，主攻材料的積累，并以分專題練習(xí)的方式邊模仿寫(xiě)作邊積累。

一、寫(xiě)作片段之環(huán)境描寫(xiě)

仿寫(xiě)片段：莫懷戚《散步》中原文“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西——生命。”

仿寫(xiě)提供的選項(xiàng)為夏秋冬三季。關(guān)鍵詞夏季——熱情，秋季——豐收，冬季——孕育，圍繞這三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行仿寫(xiě)，選取自己最了解的季節(jié)，最有把握書(shū)寫(xiě)的季節(jié)。

在完成前一步的基礎(chǔ)上觀察所處學(xué)校的風(fēng)光，春夏秋冬四季皆可。進(jìn)行一段環(huán)境描寫(xiě)。例如春季學(xué)校的櫻花、樟樹(shù)、法國(guó)梧桐，夏季的各色花朵，秋季的落葉和丹桂，冬季的常綠柏樹(shù)，目光所及皆可入文。

二、寫(xiě)作片段之外貌描寫(xiě)

仿寫(xiě)片段：馬及時(shí)《王幾何》：“須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書(shū)和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門(mén)，眨眼工夫就站到了講臺(tái)上。”

提示：首先寫(xiě)人的外貌，切不可面面俱到，眼耳口鼻，面部四肢簡(jiǎn)單羅列，而是要選取這個(gè)人外貌中給人印象最深的部分，換句話說(shuō)也就是你第一眼就注意的部位，如蔡老師的黑痣，王幾何的方頭大耳、矮胖。

其次美詞美句的簡(jiǎn)單重合難免失真，眼睛不一定都是水汪汪，鼻子不一定都是高而挺，嘴巴也不都是櫻桃小嘴?？傊€人物以真實(shí)。

仿寫(xiě)時(shí)我先讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真看看自己的同桌，找找同桌最明顯的特征。一時(shí)學(xué)生興趣高漲。找到的特征很多例如：胖胖的臉上平時(shí)眼睛就剩一條小縫隙，一笑起來(lái)就剩一條線；長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛使得眼睛像布娃娃的眼；一雙平時(shí)黯淡無(wú)光的眼睛瞪起人來(lái)像射線。眉毛只有短短的半截，女孩子的眉毛也可以這樣英氣逼人，寬寬的眉毛卻淡淡的遠(yuǎn)看像是黃棕色。塌塌的鼻梁大大的鼻孔，高而挺的鷹鉤鼻。大大的嘴巴就看到她一張一合，嘴巴附近有兩顆顆小小的黑痣，小小的總是不安分的翹起等等。

明白了要點(diǎn)之后，我趁熱打鐵，讓坐在教室里的學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的爸爸媽媽等最熟悉的親人。以往的作文學(xué)生筆下的父母是電視中的男神女神，大大的眼睛高高的鼻梁，纖細(xì)的手，高大的身材。那一次作文交上來(lái)之后有很多的動(dòng)人描寫(xiě)，例如凍裂的雙手，布滿細(xì)紋的眼角，不知不覺(jué)爬上的白發(fā)，腳后跟厚厚的死皮等都真實(shí)還原了自己的親人。

三、寫(xiě)作片段之動(dòng)作描寫(xiě)

老舍曾說(shuō)，只有描寫(xiě)行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。動(dòng)作描寫(xiě)好了，就能表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感和性格品質(zhì)。

首先、在觀察和寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)時(shí)，如果把動(dòng)作分解成若干步驟，一步一步仔細(xì)觀察，抓住人物最有特征的動(dòng)作進(jìn)行“慢鏡頭”似的描寫(xiě)，并選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞一步一步地描寫(xiě)。

其次、動(dòng)作細(xì)節(jié)，往往是個(gè)性化人物的特有標(biāo)志。不同性別、性格、年齡、身份的人，行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的；人在不同情景、環(huán)境中，行動(dòng)的特點(diǎn)更是不同的。因此，在描寫(xiě)人物行動(dòng)時(shí)，務(wù)求做到“準(zhǔn)確”二字，準(zhǔn)確抓住人物行動(dòng)的特點(diǎn)寫(xiě)，準(zhǔn)確抓住人物在特定情境中行動(dòng)的特點(diǎn)寫(xiě)，真實(shí)、具體地反映生活實(shí)際。

仿寫(xiě)片段：莫頓·亨特《走一步再走一步》中片段——我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好”，我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

讓學(xué)生回顧經(jīng)典動(dòng)作“伸出”、“探”、“踩”、“移動(dòng)”感受人物的小心翼翼，還原小男孩轉(zhuǎn)變的過(guò)程。然后讓學(xué)生回顧你平時(shí)最熟悉的一些行為動(dòng)作，最喜歡的活動(dòng)。

男同學(xué)最先活躍起來(lái)，紛紛告訴我打籃球就可以寫(xiě)成最經(jīng)典的動(dòng)作描寫(xiě)，例如運(yùn)球、傳球、上籃，細(xì)細(xì)分析還真是生動(dòng)傳神。女同學(xué)這么一說(shuō)也是思維敏捷，比如小時(shí)候給布娃娃做衣服，裁布、量體、縫合、試穿、調(diào)整。紛紛感嘆材料其實(shí)就在身邊。

四、寫(xiě)作片段之心理描寫(xiě)

心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫(xiě)出人物的所思所想，讓人物一無(wú)遮掩地吐露自己的心聲，說(shuō)出他的歡樂(lè)和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都慢慢的積累了一定的材料，也漸漸明白其實(shí)作文也沒(méi)有想象中的難。為了鞏固學(xué)生的認(rèn)知，我組織學(xué)生將自己滿意的片段編寫(xiě)成手抄報(bào)，在班級(jí)交流。每個(gè)學(xué)生精心編輯，插以繪畫(huà)，擬出標(biāo)題，呈現(xiàn)出一份份精彩的手抄報(bào)。每一份手抄報(bào)都凝聚了他們的心血，每一份手抄報(bào)都是他們成長(zhǎng)中最華麗的蛻變。