李伯達(dá)

摘要：就業(yè)創(chuàng)業(yè)形式也得到黨中央的高度重視，在黨的十八屆五中全會中，黨出臺了新的就業(yè)政策，要加大力度促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程當(dāng)中始終不渝堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，就業(yè)政策也應(yīng)該改變完善，對于創(chuàng)業(yè)要進(jìn)行扶持，讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)變得更加靈活，不斷加強(qiáng)對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的支持。新政策的出現(xiàn)也對高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的改革提出了更加全面深入的要求。在如今信息大爆炸的時代，新媒體的出現(xiàn)已不僅僅是學(xué)生獲得信息并且在新媒體中進(jìn)行交流的平臺，而是已經(jīng)上升為一種大環(huán)境態(tài)勢。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；就業(yè)指導(dǎo)；教育觀念；教學(xué)內(nèi)容

引言

現(xiàn)如今大學(xué)生已然成為社會發(fā)展的主力軍，隨著在校生人數(shù)的不斷攀升，大學(xué)生的就業(yè)形勢也日趨嚴(yán)峻，這也導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)活動中出現(xiàn)了迷茫、誠信缺失等問題?；诖?，加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育也就成為一項必要的工作。

一、大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)課

大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)課程，主要是從職業(yè)的選擇、大學(xué)生的自我調(diào)整以及相關(guān)擇業(yè)方面對大學(xué)生進(jìn)入社會作出一些相關(guān)的指導(dǎo)性教學(xué)，而在這個過程中，課程的教學(xué)效果能夠直接影響到大學(xué)生的職業(yè)觀以及求職技能的培養(yǎng)，對于大學(xué)生未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，相關(guān)專業(yè)老師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等作進(jìn)一步的改進(jìn)，以提升教學(xué)質(zhì)量，保證大學(xué)生對于求職有著深入的了解，并且可以在課堂上采取一些有效的教學(xué)手段來促進(jìn)對大學(xué)生的教育，使教學(xué)達(dá)到更好的效果。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作面臨的機(jī)遇

（一）新媒體創(chuàng)建了教育的新環(huán)境和新理念

微信、微博、QQ 等新媒體具有跨時空、即時、互動交流、海量信息、傳播速度快等優(yōu)勢特征。這些新平臺在極短的時間內(nèi)就能擁有大量的用戶并且在時代的推動下逐漸發(fā)展壯大起來。就當(dāng)前形勢而言，新媒體的出現(xiàn)極大的沖擊了人們傳統(tǒng)的思維和思想模式，甚至徹底改變了人們的工作和學(xué)習(xí)方式，甚至顛覆了人們的生活方式，當(dāng)然這些新事物的出現(xiàn)也為高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提供了新的方式和平臺。利用新媒體的平臺可以幫助學(xué)生在第一時間了解到社會的就業(yè)需求以及當(dāng)前的就業(yè)形勢，另外還能使學(xué)生與專家進(jìn)行及時的溝通交流，幫助學(xué)生更好的認(rèn)識到就業(yè)以及自身的優(yōu)勢。由此可以看出，新媒體對于高校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說有十分重要的作用，不僅能打破傳統(tǒng)模式的局限性，還能更進(jìn)一步幫助學(xué)生增長見識。

（二）新媒體拓展了教育的形式、內(nèi)容和途徑

首先，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的形式因為新媒體的產(chǎn)生而得到拓展。多媒體技術(shù)與超文本的完美融合，使得新媒體信息傳播的形式變得多樣，不僅包括文字，圖片，還包括聲音，動畫和視頻。高校老師在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的過程當(dāng)中，可以充分利用新媒體的優(yōu)勢，讓課堂變得更加有趣味性，提供更加優(yōu)質(zhì)全面的服務(wù)。其次，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容也因為新媒體的產(chǎn)生而得到了拓展。新媒體擁有海量的信息，可以為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供很多資源，還讓就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育資源的理念得到了有效拓展，如此也讓教育的內(nèi)容增添了新的東西。最后，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的途徑也因為新媒體的存在而得到拓展?，F(xiàn)在，每一所高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)主管部門都有信息服務(wù)平臺，有的是微信公眾號，還有的是信息服務(wù)網(wǎng)站，這些平臺里面都為學(xué)生就業(yè)，創(chuàng)業(yè)提供了更多的信息，不僅包括招聘信息，還包括就業(yè)資訊，各種輔導(dǎo)，以及模擬面試現(xiàn)場等等，如此拓寬信息的傳播渠道，正創(chuàng)新了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的途徑。

三、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作模式的創(chuàng)新

新媒體的興起為高校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)來說，帶來了機(jī)遇但也帶來了挑戰(zhàn)，我們只有不斷改革創(chuàng)新工作模式，才能真正適應(yīng)新時代的需求，真正幫助學(xué)生實現(xiàn)良好的就業(yè)。

（一）拓展教學(xué)內(nèi)容，理論結(jié)合實踐

俗語有云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。由此我們不難看出實踐對于理論知識學(xué)習(xí)的重要性，這一點無論是放在生活中還是學(xué)習(xí)中都是完全適用的。同樣對于我國高校就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)工作來講，將課上的理論知識和生活社會實踐相結(jié)合也是教學(xué)改革的大勢所趨。高校就業(yè)指導(dǎo)在分類上屬于實踐性學(xué)科，因此教師在教學(xué)的過程中一定要將課上的理論知識教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，努力做到讓學(xué)生們運(yùn)用課上所學(xué)到的理論知識來指導(dǎo)自身的社會實踐活動，并通過社會實踐活動來檢驗、完善自身的理論知識，這樣才能使理論知識更好地轉(zhuǎn)化為自身的能力。具體而言教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，讓學(xué)生自己設(shè)定自己的一個小的實踐規(guī)劃，在限定時間內(nèi)讓學(xué)生們按照自身的規(guī)劃在生活中去實踐自身的職業(yè)規(guī)劃，將其中所遇到的困難和積累的經(jīng)驗記錄下來，并在結(jié)束后相互之間進(jìn)行交流和溝通，擴(kuò)展自身的能力領(lǐng)域，為自身畢業(yè)之后真正地走向社會、面對就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）拓展新浪微博平臺上的信息服務(wù)系統(tǒng)

如今新媒體發(fā)展日新月異，社交軟件如井噴般涌現(xiàn)出來，而后大浪淘沙，騰訊公司旗下產(chǎn)品微信和新浪網(wǎng)推出的新浪微博成為社交媒體上的兩大巨頭，微信與新浪微博持有絕大多數(shù)網(wǎng)民用戶，這兩個平臺本身就具有極高的關(guān)注度和影響力，微博帶動話題熱度和參與社會公共事務(wù)的能力、微信上基于強(qiáng)社交關(guān)系的信息傳播，在效率和時效上都有助于信息的推廣。新媒體信息服務(wù)平臺建設(shè)的側(cè)重點自然在騰訊微信和新浪微博上。據(jù)筆者查閱，高校畢業(yè)生曾在微博上發(fā)表有關(guān)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的辦公程序和工作效率的問題，說明高校畢業(yè)生在新浪微博平臺上需要相關(guān)部門的指導(dǎo)和解答問題。對于目前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)新媒體平臺信息服務(wù)情況，在擁有微信公眾號的同時應(yīng)啟動新浪微博的信息服務(wù)平臺的建設(shè)工作。并且，新浪微博較之微信具有公共性強(qiáng)、開放度高、社會效果強(qiáng)等傳播優(yōu)勢，依據(jù)新浪微博信息傳播短平快、碎片化、去中心化等特點，新浪微博賬號的開設(shè)有助于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策、新聞、信息能夠及時到達(dá)有需求的用戶，完成在新浪微博平臺上的信息渠道覆蓋工作。

結(jié)束語

綜上所述，在新媒體環(huán)境之下，高校就業(yè)指導(dǎo)工作面臨機(jī)遇也帶來挑戰(zhàn)。我們要沉著應(yīng)對，不斷創(chuàng)新工作模式，借鑒國外經(jīng)驗，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)新理念，不斷提高高校就業(yè)指導(dǎo)工作的水平。

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