陳琳

摘 要：數(shù)學(xué)需要大量的計算與復(fù)雜的思考，小學(xué)生又是剛剛步入校園生活，對規(guī)律的學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)，所以這兩者之間存在著非常大的沖突，這種沖突對我國小學(xué)中普遍存在的教育模式提出了較大的挑戰(zhàn)。綜合各個方面因素，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中大力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力才是解決該問題最好的方法。本文將對幫助孩子樹立自主學(xué)習(xí)觀念的必要性、小學(xué)數(shù)學(xué)自身的特殊性以及提升自主學(xué)習(xí)能力的幾種方法進(jìn)行詳細(xì)的討論與分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 方法

引言

正是因為數(shù)學(xué)的獨(dú)特性，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)工作中更應(yīng)該注意小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，興趣是上文中我們提到要幫助學(xué)生樹立起自主學(xué)習(xí)觀念的關(guān)鍵點。莎士比亞說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益?！边@是關(guān)于興趣帶來作用的最好解釋，除了提升學(xué)習(xí)興趣之外，還有一個重要的因素就是老師的教學(xué)引導(dǎo)，如果在小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師們能夠善于發(fā)現(xiàn)孩子們好奇心強(qiáng)的特點并加以正確的方向引導(dǎo)，這樣對于我們提倡的孩子們自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成具有事半功倍的效果。[1]

一、樹立自主學(xué)習(xí)觀念的必要性

放眼全球，我們可以發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)模式在全世界普遍受到歡迎，這不僅是我國教育改革的新方向更是全世界的教育發(fā)展大趨勢。數(shù)學(xué)又是具有其獨(dú)特學(xué)科性，所以為了順應(yīng)大趨勢，應(yīng)該首先在最具挑戰(zhàn)性的小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式的推廣，小學(xué)生如果可以在學(xué)習(xí)過程中由最初的老師灌輸學(xué)會知識轉(zhuǎn)變到自己主動學(xué)習(xí)并且會學(xué)習(xí)重點知識，這將會不止對我國教育事業(yè)產(chǎn)生影響，對其他教育相關(guān)行業(yè)也肯定能帶來不可估量的震動。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該足夠清醒的知道，自主學(xué)習(xí)能力的提升對于一個孩子的未來有多重要，這些孩子未來的十幾年長期學(xué)校生活需要他們具有強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力，當(dāng)他們離開學(xué)校后無論是工作還是生活都需要“自己主動學(xué)習(xí)”這個良好的習(xí)慣。當(dāng)前科技快速進(jìn)步，國家綜合國力增強(qiáng)，知識的更新?lián)Q代更加迅速，各種知識的傳播方式也日益先進(jìn)，如果孩子們還是只依靠傳統(tǒng)教學(xué)方式下的灌輸模式來學(xué)習(xí)可能會被時代所拋棄。當(dāng)代青少年尤其是小學(xué)生必須從小學(xué)開始培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最好的入口就是比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)，這對學(xué)生以后自身發(fā)展、對他們以后性格養(yǎng)成都有著非常重要的意義，畢竟知之者不如好之者，好之者不如樂之者。[2]

二、提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的幾種方法

1.多與孩子們合作互動學(xué)習(xí)取得共贏

在小學(xué)中普遍存在著的教學(xué)方式就是老師單方面在講臺講課與學(xué)生互動少，幾乎就是在灌輸知識，這對數(shù)學(xué)這門復(fù)雜學(xué)科和進(jìn)入正規(guī)學(xué)習(xí)不久的小學(xué)生來說是效率特別低的。要通過一些方式多與學(xué)生進(jìn)行互動，在你來我往的互動中讓孩子們產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而就能夠比較積極主動的去學(xué)習(xí)。相信在不久的未來，我國的教育模式一定要有所改進(jìn)，小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方法也可能會全方位的推廣，不只是數(shù)學(xué)更是所有的學(xué)科。獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅是對一個孩子終生學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，更是關(guān)于一個國家教學(xué)改革的未來。

2.聯(lián)系實際進(jìn)行教學(xué)

這種教學(xué)方式就要求老師能夠多思考一些日常生活在存在的問題并且與課本進(jìn)行聯(lián)系，比如老師可以讓小朋友跟著媽媽去買菜并且?guī)椭嬎銘?yīng)需要花費(fèi)多少錢，這不僅讓孩子們再無意間增強(qiáng)了父母的感情更是增加了他們數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，加強(qiáng)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。放眼國內(nèi)所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，這種幫助學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)方式比較少，一是因為小學(xué)生自我約束力太弱，二是因為很多教師都是采用快速的講課模式，只在乎短期內(nèi)的成績單，這些現(xiàn)實困難將會嚴(yán)重阻礙我國這種學(xué)生獨(dú)立思考模式的推廣，但是沒任何新生事物都會一馬平川的向前進(jìn)，面對目前遇到的困難，教育者應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)自我思想素質(zhì)的提高，在課堂上積極推廣此種獨(dú)立的教學(xué)模式。[3]

3.問題教學(xué)法

上文中提到的小學(xué)生們好奇心特別強(qiáng)，她們對未知世界的一切都充滿疑惑，如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師們能夠抓住孩子們的這個優(yōu)點并加以利用，定能對孩子們自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成增添動力。與直接告訴孩子們答案相比，讓他們自己思考并得出結(jié)論，這個過程對孩子的影響意義非凡。長此以往，孩子們遇到問題就能夠自己思考、自己解決，也愿意主動去學(xué)習(xí)去思考問題，對于孩子們自信心的養(yǎng)成也有重要作用。用疑問引導(dǎo)學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情，將會創(chuàng)造教學(xué)新突破。[4]

4.歸屬感教學(xué)法

培養(yǎng)孩子回答問題的積極性，針對不同孩子準(zhǔn)備不同程度問題，讓孩子敢于回答問題、敢于獨(dú)立思考，具有自信和強(qiáng)烈歸屬感，進(jìn)而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣。較強(qiáng)的歸屬感也會對孩子們健全人格的養(yǎng)成產(chǎn)生重要的作用，健全的人格會對孩子未來的生活和工作有著極大的協(xié)助作用。而且在孩子發(fā)育的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)起他們的濃厚的學(xué)習(xí)興趣和幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將會在幫助孩子們終身受益的同時也對我國正在進(jìn)行的教育改革產(chǎn)生促進(jìn)作用。

結(jié)語

中國有一句古話“授人以魚不如授人以漁”，這告訴我們廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師一個深刻的道理，與其單純的教給孩子們知識不如幫助他們樹立自主學(xué)習(xí)的觀念。如果小學(xué)教師們能夠在孩子們生長發(fā)育的關(guān)鍵時期給予他們最好的引導(dǎo)，肯定會對孩子們以后的人生道路產(chǎn)生巨大影響，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會讓學(xué)生們在未來學(xué)習(xí)中懂得選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法而且對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，相信孩子們都會取得不錯的成績。

參考文獻(xiàn)

[1]何萬里.論數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)研究及其能力培養(yǎng)[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013 （1上）

[2]范溫潔.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2013 （6）

[3]楊賽.關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究[J].中國教育學(xué)刊，2000 （3）

[4]成濤；在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J]；吉林教育：2011年05期