摘 要：船舶電氣英語在院校的教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中存在著一些問題，對(duì)船舶電氣專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語能力的提高不利。針對(duì)存在的問題，本著英語為專業(yè)服務(wù)的理念，筆者在文中提出從總體上把握船舶電氣英語課程體系，從宏觀上采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法；分階段教學(xué)，注重能力培養(yǎng)，變化教學(xué)重點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，講求知識(shí)的實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：船舶電氣英語 教學(xué)方法 研究

一、船舶電氣英語教學(xué)方法研究的必要性

隨著船舶電氣技術(shù)的發(fā)展，以及我國對(duì)船舶行業(yè)的重視，外來船舶電氣設(shè)備和技術(shù)不斷引入，其產(chǎn)品說明書和操作指南均使用英文，并出現(xiàn)大量的船舶電氣英語專業(yè)詞匯和專業(yè)術(shù)語，加之船舶電氣技術(shù)的國內(nèi)外對(duì)話交流進(jìn)一步加深，這些無疑對(duì)從事船舶電氣工作的勞動(dòng)者提出了更高的要求，對(duì)其專業(yè)英語水平及能力發(fā)出了更高的呼聲。[1]

二、總體把握船舶電氣英語課程體系，從宏觀上采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

首先，明確船舶電氣英語教學(xué)重點(diǎn)，做到教學(xué)與學(xué)習(xí)有的放矢。作為一門專業(yè)英語課程，其設(shè)立與教學(xué)均建立在學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)英語知識(shí)的基礎(chǔ)上，其教學(xué)的內(nèi)容包括詞匯、語法、閱讀、聽力、口語、寫作和翻譯等方面。其中詞匯、閱讀、翻譯、寫作、聽力和口語應(yīng)該作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。[2]

專業(yè)詞匯的掌握應(yīng)該說在船舶電氣英語教學(xué)中是重中之重，專業(yè)英語的閱讀、聽力、口語、寫作和翻譯都是建立在專業(yè)詞匯的基礎(chǔ)上。在船舶電氣英語教學(xué)中，篇章的閱讀和翻譯必須作為重點(diǎn)。根據(jù)未來工作的需要，船舶電氣英語寫作、聽力和口語教學(xué)應(yīng)側(cè)重應(yīng)用性。在寫作方面，應(yīng)用文如各種信函、協(xié)議、合同等都應(yīng)該作為其教學(xué)的重點(diǎn)。聽力和口語的教學(xué)應(yīng)服務(wù)于船舶電氣工作交流、協(xié)商談判等實(shí)際需要，盡量日?；?，普通化，講求實(shí)用性。

其次，選擇船舶電氣英語最佳的開設(shè)時(shí)間，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，船電英語最好選在船舶電氣專業(yè)課開設(shè)后，學(xué)生對(duì)船舶電氣專業(yè)知識(shí)具有一定了解的基礎(chǔ)上，以便對(duì)船舶電氣英語知識(shí)更容易掌握，方便記憶，易于理解，以免降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便更深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，英語作為一種語言，其學(xué)習(xí)和應(yīng)用必須是一個(gè)持續(xù)的過程，因此，學(xué)生在校期間，對(duì)基礎(chǔ)英語以及之后的專業(yè)英語的學(xué)習(xí)要有一個(gè)持續(xù)性，高職三年都應(yīng)該有英語課，尤其是之后的專業(yè)英語課要持續(xù)到學(xué)生畢業(yè)離校。

再次，科學(xué)選取船舶電氣英語教學(xué)內(nèi)容及教材，達(dá)到學(xué)為所用的目的。教學(xué)內(nèi)容的選取要堅(jiān)持實(shí)用性和針對(duì)性原則，根據(jù)電氣專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程構(gòu)建的研究和職業(yè)崗位調(diào)查以及職業(yè)能力分析，確定電氣專業(yè)英語課程的具體內(nèi)容和排序。在課堂教學(xué)過程中，針對(duì)該專業(yè)核心課程，如電機(jī)及電力拖動(dòng)、PLC、單片機(jī)、現(xiàn)場總線等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時(shí)將專業(yè)英語中涉及的語法和翻譯技巧融合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)英語的綜合運(yùn)用能力。最后，為船舶電氣英語配備必要的教學(xué)設(shè)備，使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。根據(jù)船舶電氣英語為專業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)，充分使用多媒體進(jìn)行教學(xué)非常必要，通過使用課件可以清晰地展示船舶電氣知識(shí)，直觀、生動(dòng)、易于理解，有利于學(xué)習(xí)氛圍的營造。另外，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生形成互動(dòng)，也可以直接鏈接一些著名的高校、電氣公司的官方網(wǎng)站，選取與本專業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生接觸到更廣泛的專業(yè)英語資料，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和最大限度獲取新的技術(shù)和理論的能力。使多媒體教學(xué)真正起到輔助教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)的作用。此外，船電英語教學(xué)也可以將船電實(shí)驗(yàn)室加以充分利用，將專業(yè)實(shí)踐與船電英語教學(xué)并舉，既節(jié)省資源又增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、分階段教學(xué)，注重能力培養(yǎng)，變化教學(xué)重點(diǎn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)方法

船舶電氣英語教學(xué)在不同階段，在重視理論聯(lián)系實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，追求最優(yōu)教學(xué)效果的前提下，應(yīng)具有不同的教學(xué)重點(diǎn)，能力的培養(yǎng)重心及相應(yīng)的教學(xué)方法，并推薦使用雙語教學(xué)。

基礎(chǔ)英語向船電英語過渡時(shí)期，教學(xué)的重點(diǎn)須放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)船電英語的興趣上，因此，所教授的內(nèi)容要盡量降低難度，所使用的教學(xué)方法要為這一重點(diǎn)服務(wù)。在課堂教學(xué)中，實(shí)施以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為先導(dǎo)的教學(xué)模式，下大力度培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)詞語學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)名詞、動(dòng)詞的聯(lián)系法技巧。進(jìn)一步使學(xué)生們鞏固翻譯技巧，尤其要加強(qiáng)對(duì)長句、被動(dòng)語態(tài)的翻譯技巧的掌握。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，包括采取小組討論、案例分析、情景對(duì)話等形式。建議使用平時(shí)成績與期末考試成績相加的考核方式，平時(shí)成績除了課堂發(fā)言、課上參與等內(nèi)容外，報(bào)告也是一種不錯(cuò)的考核形式，學(xué)生通過報(bào)告將自己在專業(yè)課中所進(jìn)行的印象深刻的內(nèi)容加以總結(jié)，對(duì)培養(yǎng)興趣很有益處。船電英語教學(xué)中期，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在重點(diǎn)知識(shí)的講解上，促進(jìn)船電核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在這一階段，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提倡合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，盡量配合應(yīng)用多媒體技術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等資源查閱資料，使用圖片，進(jìn)行成果展示。建議的考核方式是以平時(shí)成績?yōu)橹?，期末成績?yōu)檩o，考試內(nèi)容是課內(nèi)知識(shí)為主，兼顧課外知識(shí)。[3]

總之，船舶電氣英語教學(xué)要本著英語為專業(yè)服務(wù)的理念，從船舶電氣工作實(shí)際需要出發(fā)，把握時(shí)代脈搏，統(tǒng)籌規(guī)劃，從宏觀上把握教學(xué)體系，分階段使用不同的教學(xué)方法，重視理論聯(lián)系實(shí)際，不同階段各有側(cè)重，根據(jù)階段重點(diǎn)使用不同的教學(xué)手段與考核方式，講求知識(shí)的實(shí)用性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，使學(xué)生興趣盎然、精神飽滿地投入到船舶電氣專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中來。

參考文獻(xiàn)

[1]張樂. 論基于船舶外包行業(yè)需求的高職船舶英語教學(xué)創(chuàng)新[J]. 九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，03：45-46.

[2]周密. 船舶專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略[J]. 遼寧高職學(xué)報(bào)，2010，03：40-41.

[3]王瀅. 船舶專業(yè)英語教學(xué)方法的研究與應(yīng)用[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，01：183.

作者簡介

侯鵬飛（1983.8-），女，漢族，山東煙臺(tái)，碩士研究生，中級(jí)工程師，大連海事大學(xué)，輪機(jī)工程，輪機(jī)自動(dòng)化。endprint