劉姝荻

摘 要：在新媒體迅速發(fā)展的今天，人們利用各種形式的媒體進行知識的獲取，現(xiàn)在，我們將數(shù)字閱讀引入高校圖書館，我們知道，學校永遠是知識成長的搖籃，學生通過各種形式的知識獲取來給自己進行充電，豐富自己的知識面，希望能夠從書中獲得更多的經驗能夠幫助自己成長。而數(shù)字化便將閱讀變成了一個不受地域，時間限制的閱讀方式，所以我們開始推廣數(shù)字閱讀方式并且希望能夠帶動讀書氣氛的增長。

關鍵字：閱讀；數(shù)字化；大學圖書館；推廣與實踐

1 前言

在人類的發(fā)展史史上，人們將文字的意義賦予閱讀之上，閱讀比圖片具有想象空間，比記憶有更清晰，比想象更真實。閱讀使人們開始提升自己的知識，提升自身素質以促進社會的發(fā)展。為了提升人們的閱讀水平，激發(fā)人們的閱讀積極性，各個國家在一定程度上采取措施，促進讀書風氣的形成，比如，美國國會在圖書館在1977年的時候就已經開始推廣圖書，增加閱讀量，并且舉報了由圖書館館長主持，有專職人員參與的有計劃的系列全國性的讀書推廣活動，并且在當時引起了巨大的反響。而我國同樣也開始重視讀書，我國從2006年就舉辦了由中國圖書館學會承辦的“全民讀書日”，并在同年成立了“科普與閱讀指導委員會”并在2009年更名為“閱讀推廣委員會”，由此便可以看書推廣圖書的重要性。并且，在這個時代，互聯(lián)網的迅速發(fā)展，也將閱讀的形式擴充到了一定的境界，閱讀的形式多樣化，對大學生進行閱讀的宣傳，是擴大閱讀宣傳范圍的重要一步。

2 數(shù)字閱讀時代所具有的閱讀特征

在新型的互聯(lián)網媒體大量涌現(xiàn)的今天，我們的生活中出現(xiàn)了各種各樣的新型媒體，如數(shù)字雜志，數(shù)字報紙，數(shù)字書刊，網絡電視等。各種各樣新媒體的出現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的閱讀方式。而其改變的具體方面，便體現(xiàn)在以下幾點中。

2.1 信息傳播方式多樣改變了閱讀的形式

在逐漸數(shù)字化的今天，人們在任何地域，任何產業(yè)都可以使用互聯(lián)網來獲得消息。對于大學生來說，可以不再每天跑圖書館，將厚厚的書來回搬，而是可以在任何時間，任何地點進行信息的查閱，閱讀自由自在，不再受各種因素的影響。

2.2 數(shù)字閱讀方式導致閱讀的互動性增加

當數(shù)字技術與閱讀聯(lián)系在一起時，同時運用其他技術的輔助性支持，讀者可以利用這些媒介對自己閱讀的書籍進行查閱，并在觀看后發(fā)表自己對書本的看法，提出一些問題與其他讀者進行討論。同時，讀者也可以通過網絡發(fā)表自己的論文，作品等，讀者即可以是知識的創(chuàng)造者，也可以是知識的使用者。數(shù)字閱讀使讀者變成了雙向的資源使用者，這就加強了閱讀的互動性。并且在現(xiàn)代的大學中，讀者可以通過學校建立的讀書交流會向管理員咨詢有關問題并且探討有關讀書方面的問題，增加學校內部學生之間對讀書的互動性，但對于現(xiàn)在的現(xiàn)狀，很多大學做的還是不夠的。

2.3 閱讀內容淺薄不做深度分析

在數(shù)字媒體還沒有完全普遍開來的時候，學生通過紙質書本進行閱讀，而裝訂好了的書本便給了固定的順序，讓人們只能隨著讀者的思想按順序向下發(fā)展，不能夠給讀者很大的想象空間。而對于現(xiàn)代的數(shù)字媒體，人們可以在讀書時同時參考其他相關資料，是一種隨意的能夠讓思維無限制，跳躍式的閱讀。讀者可以挑選自己感興趣的一部分，將關鍵詞部分放入搜索引擎中搜索出相關的內容，這樣就可以使人們對某一部分進行充分的了解，對于書中的重點部分能夠深入了解。

3 數(shù)字閱讀在高校的推廣

3.1 借助外界力量合作推廣

閱讀推廣能夠改變讀者對閱讀的理解，能夠通過閱讀培養(yǎng)讀書習慣，從而激發(fā)閱讀的積極性，替身讀者的閱讀能力。閱讀具有社會性，新媒體時代，在高校里，大學生的閱讀光靠圖書館單方面的努力是遠遠不夠的，圖書館必須爭取一切可能有用的力量，進行宣傳和推廣。學?？砷_設有關讀書方面的課程，并且由有相關經驗的老師教授，結合老師所具有的自身特點教授同學們關于數(shù)字閱讀的方式和方法。并且可以將閱讀放置在學生學習的重要階段，將閱讀劃入成績考核的一部分，讓同學們認識到閱讀的重要性，提升閱讀的質量和能力。

3.2 圖書館內放置設備以供閱讀

新時期閱讀設備增加，除了傳統(tǒng)的紙質書籍外，在網上我們可以利用各種數(shù)據庫資源，各種網上圖書管進行查閱，這就使閱讀形式大大的增加，人們可以通過不同的方式，不同的渠道獲得自己想要的資料，但是，由于網絡過分的自由性，為了避免出現(xiàn)太多的問題，所以我們必須建立一個特定的閱覽室擔任以下工作，一是加大閱讀的宣傳，擴大宣傳范圍，能夠在高校中成為一種人盡皆知的閱讀理念，吸引更多的人了解這種閱讀方式和使用這種閱讀方式。其二，設置在線解答人員，在線解答人員焉有專業(yè)的技術水平，對大量的書籍能夠做出自己的見解，這樣的話就可以在線解答讀者在讀書過程中遇到的問題。其三，通過同學和老師，征集書本，同學們可以通過書本的交換閱讀而得到更多的閱讀機會，同時也增加了讀書的趣味性，激發(fā)同學讀書的積極性。

3.3 推廣由專業(yè)人員執(zhí)行

在數(shù)字化的時代，知識傳播的方式多種多樣。為了使大學生更好的了解閱讀的含義所在，應選出能夠比較專業(yè)的解釋數(shù)字閱讀的人才進行推廣活動，我們都知道，一件事情向外推廣時，只有讓別人深入的了解這個東西，并通過自己了解到的知識判斷這個東西是否符合自己。對于高校的圖書管，尤其自己的優(yōu)勢，比如閱讀資源，閱讀人群，閱讀設備等，所以通過科學的方式，將閱讀深入學生的腦海中，開展相應活動來輔助閱讀的推廣。

4 結束語

高校的讀書宣傳，應被各大高校重視，數(shù)字閱讀將有可能代替紙質閱讀方式成為主流，加大對宣傳的力度，通過了解學生的需求所在，結合現(xiàn)代社會的電子設備，將數(shù)字閱讀在學生中傳播開來，無論是通過那一種形式進行知識的查閱，我們更應該關注書籍的閱讀積極性，數(shù)字閱讀只是閱讀輔助性工具，利用這種輔助性工具，為讀者帶來更便捷，不受太多條件限制的閱讀方式。

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