高惠紅

摘 要：學習中國古詩，不僅能夠陶冶學生的情操，同時也能夠讓學生的語言表達能力得到進一步的提高，因此，小學的古詩教學是極為重要的。然而，當前的小學語文古詩教學的效果仍然需要提高。文章中，作者針對小學語文古詩教學效果提高的策略進行探討。

關(guān)鍵詞：小學語文；古詩教學；策略；思考

中國古詩在表達上充滿了東方的含蓄之美，寥寥幾語便能構(gòu)造一個生機勃勃的世界。古詩在小學語文課程教學中是極為重要的一部分。通過學習古詩，不僅能夠陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，同時也能夠讓學生感受到我國深厚的歷史文化。

一、提升學習興趣

從當前的情況來看，小學語文古詩的教學中還存在著一些問題，制約著小學語文古詩教學效果的提高。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為在傳統(tǒng)教學理念以及教學模式的影響下，教師在課堂上以講述與板書為主，這就導致課堂氛圍十分枯燥乏味，學生很難主動參與到課堂活動當中，從而對學生學習效果的提高造成了阻礙。

考慮到這一點，筆者認為，要想提高小學語文古詩教學的效果，就必須根據(jù)實際的教學情況制定有針對性的教學策略，才能提高學生的學習質(zhì)量。興趣是最好的老師，因此，要想提高小學語文古詩教學的效果，首先就需要提高學生的學習興趣。雖然中國古詩無論是在形式、意境還是抒情上都充滿了美感與藝術(shù)感，但是依據(jù)小學生的認知水平，他們可能無法深刻理解詩詞的美，這樣一來，就會加大學生的學習難度，同時也會讓學生對古詩的學習失去興趣。在這樣的情況下，要想提高學生的學習興趣，就必須讓學生對古詩有充分的理解。教師可以先以客觀的形象幫助學生理解古詩的含義，以此來激發(fā)學生的喜愛之情，這樣一來，不僅能加深學生對古詩的理解，也能夠提高學生的學習興趣。

例如，在學習《詠柳》一課時，教師就可以帶領(lǐng)學生走到戶外去觀察柳樹，讓學生了解柳樹的形態(tài)，同時也可以向?qū)W生介紹與柳樹相關(guān)的知識或者小故事，提高學生對柳樹的興趣。這樣一來，學生既可以更好地理解“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的柳樹形態(tài)，又能夠更加積極主動地參與到課堂活動當中，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習質(zhì)量。

二、創(chuàng)新教學模式

語文課程教學模式的創(chuàng)新對于小學語文古詩教學效果的提高有著巨大的幫助。同時，創(chuàng)新課堂教學模式也是當前新課程改革的要求之一。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，以此來提高學生的學習質(zhì)量和學習效率。從筆者自身的經(jīng)驗來看，在小學語文課程教學中可以從以下三個方面入手來進行教學模式的創(chuàng)新。

第一，要提高學生的積極性與主動性。教師可以采取提問教學的模式，在課堂上給學生提出幾個問題，讓學生在課后查詢資料進行解決。例如，在教學《舟過安仁》時讓學生思考：小孩的頑皮表現(xiàn)在哪兒，同時體現(xiàn)了作者怎樣的心情？這樣既可以起到課前預習以及課后復習的作用，又能夠培養(yǎng)學生的自主性和探究精神。

第二，可以在課堂上進行情景的創(chuàng)設(shè)。例如，在教學《牧童》時，我是這樣導讀的：“童年是純真、美好的時光，你們正經(jīng)歷人生美好階段?？墒悄銈兿胫酪磺Ф嗄昵暗膬和麄兊耐晔窃鯓拥膯?？有許多喜愛兒童和富有童心的詩人，在他們的詩詞中，展現(xiàn)了一千多年前兒童的生活情境，讓我們一起來分享這份快樂！接下來讓學生朗讀或者背誦古詩，加深學生對古詩的了解?！?/p>

第三，在課堂上教師可以將學生進行分組，并且根據(jù)課程內(nèi)容提出問題，讓學生以小組為單位進行問題的探討。這可以很好地鍛煉學生的思維能力，同時在小組學習當中，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

三、加強實踐教學

要提高小學語文古詩教學的效果，還需要加強實踐教學。筆者發(fā)現(xiàn)，在當前的小學語文古詩教學當中，只側(cè)重于理論知識的教學。這樣的教學方式，不僅較為枯燥，同時也讓學生難以理解古詩的含義，對學生的古詩學習造成了極大的阻礙。因此，教師在進行教學的時候，一定要充分考慮到小學生所處年齡階段的特點，通過更加直觀地方式來進行教學，才能讓學生真正理解古詩的含義。而要做到這一點，教師可以采用多媒體教學的方式，通過聲音、影像、圖像等方式，讓學生可以直觀地了解古詩中的意象和景致。若是有條件，教師也可以帶領(lǐng)學生走出課堂，在戶外中感受古詩中所描繪的景象。這不僅符合小學生的年齡特點，同時也能夠讓學生更加積極主動地參與到課堂活動當中。

四、總結(jié)

小學語文古詩教學有助于學生了解中華文化的精髓，提高學生的文化素養(yǎng)。學好古詩詞才能讓學生真正品味到語文的真滋味，才能讓學生真正愛上語文、享受語文。

參考文獻：

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[3]于 迪.小學語文詩歌教學研究[D].錦州：渤海大學，2014.

（作者單位：福建省漳州南太武實驗小學）