武曉萍

摘 要：教師班級(jí)管理要幫助學(xué)生樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)，滲透班級(jí)理念，制定系列班級(jí)管理制度，選好、用好班干部，再付諸真心真情，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立榜樣，利用好輿論的力量。文章通過(guò)作者的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面闡述并分享班級(jí)管理的一些方法。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；目標(biāo)；制度；班干部；輿論

一個(gè)好班主任成就一個(gè)好班集體，學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和班主任從性格到言行舉止到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到學(xué)生的一生；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”。班主任需要努力構(gòu)建有序的班集體，下面分享一下我的幾點(diǎn)做法。

1.確定目標(biāo)，理念引班

一個(gè)班級(jí)只有擁有了班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)和理念，才會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中尋求到奮斗的方向，班級(jí)才不至于在發(fā)展的過(guò)程中迷失方向、失去動(dòng)力。

在初一新生元旦大合唱比賽活動(dòng)中，我通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)向?qū)W生滲透：哪怕是一次小小的活動(dòng)，也要親力親為，追求完美。我先挑選了班內(nèi)的幾位文藝人才，將其分成六個(gè)小組：歌詞歌譜伴奏收集小組、編導(dǎo)策劃小組、指揮訓(xùn)練選拔小組、串詞編擬小組、隊(duì)形排列小組、后勤保障小組。我對(duì)每個(gè)小組的工作跟蹤指導(dǎo)，在每個(gè)細(xì)節(jié)上幫著學(xué)生認(rèn)真琢磨，如伴奏的音調(diào)選擇；如何突出班級(jí)亮點(diǎn)；串詞長(zhǎng)度與間奏時(shí)間是否一致；隊(duì)形怎樣排列；所需手套等物資如何籌集；等等。通過(guò)這一活動(dòng)的參與，不僅提高了學(xué)生的能力，而且提升了班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生養(yǎng)成了低頭做事、抬頭做人的良好品質(zhì)以及凡事只要想做、就要做好、也能做好的信心。

2.民主建制，依法治班

制度從根本上說(shuō)比美德更重要，美德只能讓有美德的人當(dāng)好人，而制度可以讓所有人都當(dāng)好人。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，需要制定一套適合班級(jí)特點(diǎn)的班規(guī)班法，確保班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人有事做；時(shí)時(shí)有事做，事事有人做。在新學(xué)期前兩周建立“立法委員會(huì)”，研討修訂各類班級(jí)管理制度，最后在班上討論通過(guò)。這些制度包括班務(wù)承包制度、班級(jí)一日常規(guī)、依班規(guī)獎(jiǎng)懲制度、班干部負(fù)責(zé)制度、值日班長(zhǎng)制度、請(qǐng)銷假制度、量化管理細(xì)則，定期調(diào)整座位制度、民主評(píng)星制度等。師生一起制定班規(guī)，是民主、自治和法治的實(shí)踐，解放了班主任，也培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理、自我約束能力。

3.抓好班干，協(xié)助管班

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手。因此，在接班不久，我會(huì)通過(guò)“民主選舉”“毛遂自薦”“班主任選定”等方式，組建一支有能力、有信心的班干部隊(duì)伍。

為了使班干部更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，得到同學(xué)們的支持，我定期開(kāi)展班干部培訓(xùn)，使他們明確服務(wù)意識(shí)，各司其職，避免有事無(wú)人管、有人無(wú)事管的現(xiàn)象，對(duì)他們“扶著走”“送一程”。比如，學(xué)習(xí)、體育、衛(wèi)生三項(xiàng)工作非常重要，因此我在選這三個(gè)職位時(shí)挑選精兵強(qiáng)將，作業(yè)上交、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析就交給學(xué)習(xí)委員；出操集會(huì)、課外活動(dòng)是體育委員的分內(nèi)事；清潔衛(wèi)生、考場(chǎng)布置，由衛(wèi)生委員全權(quán)負(fù)責(zé)。

4.評(píng)優(yōu)樹(shù)先，輿論促班

輿論總是在各種活動(dòng)中逐漸形成的，對(duì)積極參與活動(dòng)、為同學(xué)做出表率、為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)好的典型，樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。前段時(shí)間我在班內(nèi)開(kāi)展了“班級(jí)之星”評(píng)選活動(dòng)，從品德性格、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、特長(zhǎng)愛(ài)好、班級(jí)集體等層面評(píng)優(yōu)，有吃苦之星、勞動(dòng)之星、習(xí)作之星、超越之星、體操之星、星級(jí)宿舍等。評(píng)選之后，在班內(nèi)醒目位置張貼，并附上獲獎(jiǎng)人照片和頒獎(jiǎng)詞，此舉效果很好，學(xué)生們學(xué)有榜樣，比有目標(biāo)，整個(gè)班級(jí)的輿論氛圍越來(lái)越好。

5.家校溝通，合力育班

每個(gè)學(xué)生每天在學(xué)校發(fā)生的故事都不少，有對(duì)有錯(cuò)，有大有小，需要教師跟進(jìn)引導(dǎo)。但僅憑班主任一人之力，不僅力不從心，而且是治標(biāo)不治本的。我們應(yīng)該意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有兩面性，在家表現(xiàn)一個(gè)樣，在校表現(xiàn)又一個(gè)樣，只有教師和家長(zhǎng)相互溝通才能達(dá)到完美的效果。在日常管理中，我經(jīng)常會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，和家長(zhǎng)商議談話內(nèi)容、方式，或者老師走出去，或者家長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)，一起編導(dǎo)故事教育學(xué)生。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，為家校溝通提供了方便，如電話、電子郵件、QQ、飛信、微信、校訊通等都可以拉近班主任與家長(zhǎng)的距離。

總之，選擇了教育，選擇了班主任工作，就意味著要腳踏實(shí)地地加倍付出。只有想著為每一位學(xué)生提供展示自我、健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生鋪筑走向成功的道路。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張香蘭.略論新課程實(shí)施的教學(xué)理念[J]. 學(xué)科教育，2003（6）.

（作者單位：陜西省蒲城縣賈曲中學(xué)）