【摘 要】寢室文化是高校校園文化重要組成部分，合適的寢室管理模式對寢室文化的構建有一定助益，通過科學的管理，幫助寢室建立良好的運轉機制，本文通過“5S管理模式”在高校大學生寢室管理的運用研究，尋找一種創(chuàng)新的高校寢室管理模式，為其在高校寢室的推廣提供了一定的借鑒。

【關鍵詞】5S管理模式；寢室文化；寢室管理

寢室，是大學校園生活中重要組成部分，因為其獨特的空間性，承擔大學生學習生活等多項功能，是高校學子大學生活的縮影。因此，寢室文化作為校園文化中一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，對寢室關系有很大的影響，學生在大學期間的學習、生活、娛樂等等都離不開寢室，據統(tǒng)計，當前高校大學生每天待在寢室的時間大約有12個小時左右，刨除必要的睡眠時間外，另外還有4～5小時的時間在寢室開展娛樂、學習、交際等活動。和諧的寢室文化對高校大學生全方面發(fā)展起著至關重要的作用。

合適的寢室管理模式對寢室文化的構建有一定助益，通過科學的管理，幫助寢室建立良好的運轉機制，不僅可以創(chuàng)造一個整潔的衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習慣，進而提高寢室成員的素養(yǎng)，提高個人品質。

一、高校寢室文化

1.高校寢室文化的內容

寢室文化是高校校園文化的重要組成部分，主要包括物質文化、精神文化、行為文化、制度文化。首先，寢室的物質文化是寢室文化的基礎，主要指寢室的各項硬件設施，提供一個舒適溫馨的寢室環(huán)境是開展各類寢室活動、增進成員感情交流、提高團隊凝聚力的基礎。其次，寢室的精神文化是是寢室文化的核心，主要指學生的精神面貌、思想道德意識、理想信念、價值取向等。再次，寢室的行為文化是寢室文化的表現，主要包括寢室管理人員和寢室成員的行為方式以及開展的各類活動。最后，寢室的制度文化則是寢室文化的保障，寢室的正常運轉離不開制定的各項規(guī)章、制度，只有寢室制定合理的管理制度，才能使各項活動、生活有秩序進行。因此，合理的寢室管理模式有助于構建良好的寢室文化，是開展寢室文化的保障。

2.高校寢室文化的功能

“一屋不掃何以掃天下”。一個溫馨整潔的文明寢室，是展示高校大學生積極向上的精神風貌的載體。良好的寢室文化對學生在學習、生活等各個方面都有潛移默化的影響，進而發(fā)揮其文化育人功能：①增強寢室成員責任心，增進團隊凝聚力；②養(yǎng)成良好的生活習慣，助力培養(yǎng)優(yōu)良學風；③鍛煉自我管理能力，提升個人綜合素質。

二、5S管理模式

“5S管理模式”起源于日本，是日本企業(yè)在現場生產管理的過程中，高效管理人員、材料、機器、方法等生產要素的一種管理方法。5S是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seikeetsu）和素養(yǎng)（Shit- suke）五個項目。1955年，日本的5S的宣傳口號為“安全始于整理，終于整理整頓”。最初企業(yè)僅推行整理和整頓，主要為了保障作業(yè)環(huán)境的安全生產。隨后過去30余年，至1986年日本的5S管理相關理論日趨完善，它以科學合理的方法對現場管理模式進行改革，由此也開始了推行5S管理的熱潮。當前，國內外對“5S管理模式”的應用多集中在企業(yè)中，成效顯著。

通過對“5S管理模式”的深度剖析，發(fā)現其實施本質恰恰涵蓋了高校寢室文化的構建內容，其“整理、整頓、清掃、清潔”環(huán)節(jié)體現了寢室的物質文化——構建一個安全、舒適的寢室環(huán)境，通過不斷對前4S的調整、實施，進而建立“素養(yǎng)”，即從根本上提高每位成員的素質，通過這5S的管理，也是對寢室制度文化、寢室行為文化以及寢室精神文化的一個升華。

三、“5s管理模式”在高校寢室文化中的應用

寢室文化的四個模塊從不同層次體現寢室硬條件和軟文化?！?S管理模式”通過“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”，不僅創(chuàng)造了一個安全、舒適的寢室環(huán)境，更是希望通過持之以恒的堅持，養(yǎng)成寢室成員良好的習慣，提升個人素養(yǎng)。

1.整理

成員要徹底清理寢室里的東西，明確寢室里“要的”和“不要的”的東西，區(qū)分的標準是具體物品對成員需求的滿足度，及其“現在使用價值”，區(qū)分后將“不要的”物品盡快處理解決。通過“整理”，理清寢室雜亂的根源，騰出空間，創(chuàng)造一個清爽的生活環(huán)境。

2.整頓

在前期“整理”后，對于“要的”物品要根據其性質、用途、用量，分劃固定區(qū)域，分門別類進行規(guī)整并擺放整齊。這一步的關鍵是要到定位、定品、定量，在管理過程中盡量節(jié)約空間，讓寢室的環(huán)境更加敞亮舒適。

3.清掃

這一步中，需要徹底清掃寢室，特別是個別衛(wèi)生死角以及不起眼的角落。并將“清掃”進行制度化，比如寢室約定值日公約，明確成員的職責，寢室成員持之以恒堅持這項制度，有利于培養(yǎng)成員良好的衛(wèi)生習慣，維持住舒適溫馨的寢室環(huán)境。

4.清潔

在前三步的基礎上，把為“整理”、“整頓”、“清掃”實施的各項做法制度化、規(guī)范化，維持其成果。在寢室生活的日常運轉中，清潔的目的就是對“整理”、“整頓”、“清掃”效果的維護，使寢室環(huán)境時刻保持最佳狀態(tài)。

5.素養(yǎng)

“素養(yǎng)”指5S管理的最后一步，從前期的被動執(zhí)行到習慣養(yǎng)成，再到自覺執(zhí)行，通過5S管理的過程，培養(yǎng)學生良好的生活習慣的同時，延伸到學生自我管理能力的提高，最終提升“人的品質”，成為對生活、工作、學習都認真對待、專心思考并持之以恒的人。

四、結語

通過“5S管理模式”，不僅讓寢室環(huán)境由外而內發(fā)生轉變，從寢室硬環(huán)境的質量提升，使人員養(yǎng)成嚴格遵守規(guī)章制度的習慣和作風，最終達到提高寢室成員的個人品質。通過這樣一個良性循環(huán)有幫助培養(yǎng)優(yōu)良的寢室文化，進而發(fā)揮寢室文化的育人功能。

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作者簡介：

謝婕（1989.11～），女，漢族，籍貫：浙江溫州，學歷：碩士研究生，現有職稱：助教，研究方向：高校寢室文化建設。

注：基金項目：溫州醫(yī)科大學2015年黨建與思想政治工作研究課題（一般課題）資助（“5S管理模式”下的高校寢室文化構建的應用研究 15DJSZYB07）。