張淑萍

早期閱讀對人一生的影響是巨大的，它的重要性已經(jīng)被國內(nèi)外很多的教育研究專家所認(rèn)同，很多幼兒園也都在以多種形式開展幼兒園早期閱讀，但往往是幼兒園的早期閱讀活動開展得轟轟烈烈，但很難養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，這讓很多幼兒園的老師頭疼。究其原因，最重要的原因還是對親子閱讀這方面重視不夠。3——6歲的孩子尤其是幼兒園小班的孩子，沒有太多的閱讀經(jīng)歷，如果沒有家庭參與，沒有家庭成員的愛和陪伴，很難養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，所以，親子閱讀尤為重要。親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子良好的閱讀態(tài)度，讓孩子享受閱讀的樂趣，逐漸養(yǎng)成良好穩(wěn)固的閱讀習(xí)慣。我們幼兒園開展早期閱讀已經(jīng)三年了，在引導(dǎo)家長進(jìn)行早期閱讀方面積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在分享我們幼兒園的一些具體做法。

一、舉辦早期閱讀講座，使家長認(rèn)識早期閱讀的重要性

針對一些家長陪伴孩子時(shí)間少、年輕家長喜歡玩手機(jī)，把照顧、教育孩子的責(zé)任推給老人、老人多關(guān)注孩子的生活，忽視孩子的教育等情況，幼兒園請專家做早期閱讀講座，使家長從思想上認(rèn)識和重視早期閱讀對孩子成長的重要性，了解掌握一些親子閱讀的方法。

二、成立班級閱讀小組，便于老師了解親子閱讀情況，也便于家長之間的溝通聯(lián)系

各班按每月四周成立四個(gè)閱讀小組，由組員推選出樂意為大家服務(wù)、關(guān)心孩子健康成長及有一定影響力的家長為組長，各種活動由4個(gè)閱讀小組的組長負(fù)責(zé)聯(lián)系、分工合作、分享等。

三、教師引領(lǐng)，親子閱讀活動有序推進(jìn)

每學(xué)期初，班級教師廣泛征求家長建議，和閱讀小組的組長一起制定一學(xué)期的親子閱讀計(jì)劃，多種方式開展親子閱讀：如制訂閱讀計(jì)劃表、制作讀書小腳印、故事媽媽進(jìn)課堂、小喇叭廣播站、好書轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、閱讀交流分享等活動，力求從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子閱讀興趣，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

1.閱讀計(jì)劃和讀書小腳印

早期閱讀活動剛開始的時(shí)候，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，老師會要求家長做親子閱讀計(jì)劃，為孩子記錄閱讀的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做成讀書小腳印。由于很多時(shí)候都是老人照顧孩子，年輕家長對孩子關(guān)注比較少，記錄這些讓他們覺得很麻煩。但班里的老師會通過微信、電話等跟年輕家長溝通交流，曉之以理動之以情，漸漸地很多家長轉(zhuǎn)變了思想，積極進(jìn)行親子閱讀并用心記錄。經(jīng)過一個(gè)月的堅(jiān)持，很多家長放下手機(jī)陪伴孩子，并在陪伴中跟孩子建立了感情。家長們在微信群中分享親子閱讀心得，感慨自己和孩子的變化，親子閱讀的氛圍逐漸濃郁起來。初步養(yǎng)成習(xí)慣后，老師又和各閱讀小組的組長們商討，把書面閱讀計(jì)劃改為微信群視頻打卡，即親子閱讀隨手拍，發(fā)到班級微信群。因?yàn)楸苊饬藭鴮懙摹奥闊保贻p家長們很樂意這樣做，孩子們看到自己和小伙伴的視頻，覺得非常有趣，這樣做也極大地調(diào)動了孩子閱讀的積極性，一舉兩得。每天晚上孩子們都伴隨著媽媽爸爸的故事進(jìn)入夢鄉(xiāng)，家長們在這個(gè)過程中收獲了親情，成長了自己。

2.小喇叭廣播

不僅僅是家庭內(nèi)的閱讀，為了給孩子們營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)他們對文學(xué)作品的興趣，在每天的離園時(shí)間，開展“小喇叭開始廣播啦”活動，家長和孩子們都積極報(bào)名，各班老師負(fù)責(zé)安排好每周的廣播順序。家長們精心挑選整理出孩子平時(shí)喜歡的圖書，利用下午離園時(shí)間，在小喇叭廣播站與全園家長、師生分享。小喇叭廣播豐富多彩，有的是家長繪聲繪色完整講述故事、有的家長和寶寶你一言我一語一起講故事、有的寶寶能自己講述一個(gè)完整的故事、還有的孩子講述親身經(jīng)歷的生動有趣的故事，他們或溫柔或激揚(yáng)或風(fēng)趣幽默的聲音回蕩在整個(gè)幼兒園，等待的家長和有序離園的孩子們，伴隨著溫馨的故事時(shí)光，愉快地離開幼兒園。

3.我喜歡的書轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

經(jīng)過一段時(shí)間的親子閱讀，老師了解到：家長給孩子們買的書或者在繪本館看過的書琳瑯滿目、五花八門，有的是精美的動物攝影作品，有的是經(jīng)典的繪本故事，有的是好玩的立體書……通過親子閱讀，家長們都了解了自己的孩子喜歡什么樣的書，經(jīng)過跟老師的交流，家長們也逐漸了解了什么樣的書是有營養(yǎng)的，什么樣的書是快餐，他們在為孩子選書的時(shí)候會有意識地去粗取精。但就是這樣精選出來的書，往往是孩子讀幾遍以后興趣就下降了。針對這種情況，老師和閱讀小組組長商討決定，學(xué)期初前兩個(gè)月是本組之間循環(huán)，每個(gè)組員在周五來園時(shí)間，都把自己孩子最喜歡的書帶到幼兒園交換，實(shí)現(xiàn)好書共享的目的。后兩個(gè)月打破組與組的界限，進(jìn)行班級好書大循環(huán)。這樣做可以花最少的錢，看到最多的好書。

4.故事媽媽（爸爸）進(jìn)課堂

除了營造故事氛圍和環(huán)境，我園每周都留給爸爸媽媽們來班內(nèi)給孩子們講故事的機(jī)會，為讓孩子們聽到精彩的故事，家長們可謂絞盡腦汁。在他們的精彩和投入演繹下，寓意深刻的繪本變成引人入勝的故事情節(jié)，每個(gè)故事環(huán)節(jié)都充滿了吸引力和感染力。課堂上，孩子們目不轉(zhuǎn)睛，認(rèn)真傾聽，異常專注，往往是故事講完了，孩子們還沉浸其中、意猶未盡。對于家長們的提問，孩子們爭先恐后，積極發(fā)言。孩子們十分歡迎故事媽媽，他們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛、豎起小耳朵靜靜傾聽。家長精彩的故事內(nèi)容贏得孩子們陣陣掌聲。家長們用精心選擇的圖書，帶孩子們進(jìn)入快樂的閱讀之旅。這樣的活動，不僅能讓孩子們從有趣的故事中學(xué)到很多做人做事的道理，也鍛煉了他們的自信心和語言表達(dá)能力，尤其是自己爸爸媽媽的精彩表現(xiàn)，給了孩子強(qiáng)烈的自豪感，會更加愛和崇拜自己的爸爸媽媽。對家長們也是一種學(xué)習(xí)，很多家長進(jìn)課堂后在微信群里分享了給孩子們講故事的感受，對后面的家長也是一種經(jīng)驗(yàn)分享和激勵(lì)。

5.好書推薦

親子閱讀對家長和孩子的影響是顯而易見的，很多家長感慨：自從每天晚上陪伴孩子閱讀，自己學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，孩子的變化也很讓人欣慰，孩子變得更懂事了。但挑選適合孩子閱讀的書籍是件很頭疼的事情，很多家長反映，面對琳瑯滿目的書籍不知道從何選起。于是我們請家長們在微信群、班級網(wǎng)站每周推薦一本自己和孩子喜歡的書，并說明推薦理由。老師也會在宣傳欄里推薦適合孩子或家長閱讀的書給家長，解決了家長選書難的問題。

6.早期閱讀經(jīng)驗(yàn)分享

在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，本班老師會組織每個(gè)閱讀小組的成員進(jìn)行一次交流討論，大家說一說一學(xué)期以來閱讀活動對孩子、家長的影響，給大家?guī)砟男└淖?，孩子們在長期的親子閱讀中有怎樣的進(jìn)步和出現(xiàn)的問題，應(yīng)該怎樣解決，下一學(xué)期如何把早期閱讀活動開展的更豐富更有效，隨著孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，我們家長和老師應(yīng)該做什么樣的調(diào)整等等，為家長搭建了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流和答疑解惑的平臺。每個(gè)家長都暢所欲言，有的給孩子們推薦好書，有的談自己對閱讀方面的感悟或困惑，有的談?wù)撟约汉⒆拥倪M(jìn)步……家長們都一致認(rèn)為，孩子的成長離不開家長的陪伴，而在陪伴中，親子閱讀是一個(gè)很好的方式，這對孩子眼界的開闊、孩子交往能力、情商的發(fā)展都有積極的作用，家長也從閱讀中豐富、提高了自己。

三年的親子閱讀，使家長和孩子建立了親密的信任關(guān)系，家長和孩子也嘗到了親子閱讀的甜頭：我們是普惠性的幼兒園，絕大多數(shù)工薪家庭沒有多余的金錢可以帶孩子到處旅游以增長見識，開闊眼界，也不可能給孩子報(bào)各種親子班、才藝班等，但讀書讓家長和孩子都收獲頗豐?！白x萬卷書，行萬里路”，打開一本書，就走進(jìn)了一個(gè)新奇的世界。閱讀已然成為家長和孩子們的一種精神享受?！靶切侵?，可以燎原”，親子閱讀，我們已經(jīng)在路上，只要堅(jiān)持下去，就能影響更多的人，讓更多的人愛上閱讀。