羅潔茜

沒有《生化危機》的驚險刺激，沒有《哈利·波特》的魔幻傳奇……它，無關金錢，無關權力。但它溫暖，如一縷陽光透過交錯的綠葉，映出葉脈舒展的紋路，緩緩融入你的心中；它滋潤，如涓涓細流淌過溪石，淌過倒影，淌到你的心坎上，似那大旱三季后的雨露潤澤干涸的心靈；它清新，如清晨林間伴有鳥鳴的空氣，煥發(fā)出生命的光澤。它就是《放牛班的春天》。

在這部法國影片中，克萊門特本是才華橫溢的音樂家，由于諸多客觀因素，未能擁有真正施展自己才華的機會，最終成為一所男子寄宿學校的助理教師。這所學校的大部分學生都是難纏的問題學生，為了管理他們，這所學校的校長選擇了殘暴高壓的管理手段。在全身上下充斥著叛逆因子的年紀里，孩子們并沒有在體罰里“學會”順從，相反，他們以各種惡作劇的方式宣泄不滿。在校長嚴苛的懲罰方式下，學校就像是枯槁冰冷、了無生機的寒冬。

而克萊門特的到來，仿佛為孩子們打開了一扇門。這扇門的背后是涌泉般的音樂，是芬芳撲鼻、群芳爭艷的春天。春天在哪里？在那悠揚婉轉的歌聲中，你聽到了嗎？在克萊門特溫暖鼓勵的目光中，你看到了嗎？在心與心貼近時的信任、默契中，你感受到了嗎？春天的綠芽在孩子們的心田里萌發(fā)，在音樂的撫慰中生長。打開心門，春天可以在任何地方。克萊門特就像是攜帶春之門的鑰匙的天使，來到孩子們身邊，讓音樂和夢想成為可能。

在寄宿學校里，有一個名叫佩皮諾的小男孩。佩皮諾長得可愛極了，讓人見了有忍不住擁抱和呵護的沖動。小佩皮諾總在等待星期六，等待這個父親說好會來接他的日子。小佩皮諾日復一日地徘徊在學校的鐵柵欄門前，等待他思念的親人給他一個心的歸宿。盡管人們告訴他，他的父親已經(jīng)不在人世了，他還是繼續(xù)等待。在被解雇的克萊門特即將乘上車子離開學校時，小佩皮諾拎上他的小行囊，抱著一只玩具熊，向克萊門特奔去。他乞求克萊門特，乞求這個如同父親一樣關愛他的男人帶他一起離開。銀幕上，小佩皮諾渴望而期待的眼神和他那小小身體里的大大沖動，讓克萊門特答應了他的請求。佩皮諾的執(zhí)著等待是值得的，克萊門特和他一起離開的那天，正是一個星期六。

另外一個被克萊門特改變了的孩子叫皮埃爾，他曾經(jīng)給克萊門特制造了很多麻煩。他擁有俊美的面孔和悅耳的聲線。在克萊門特的循循善誘下，皮埃爾的音樂天賦不斷地被挖掘出來，皮埃爾的母親也開始對皮埃爾恢復信心，并采納了克萊門特的建議，在克萊門特被解雇后讓皮埃爾去更好的音樂學校進行音樂方面的深造。最終皮埃爾成為了世界著名指揮家。

克萊門特不是舞臺上閃耀的音樂家，他只是一位落魄的音樂愛好者；他不是相貌堂堂的權威教育家，他只是一位普普通通的代課教師。但是，他卻成為了孩子們的心靈導師，成了一位春之使者。他改變了孩子們的命運，也成就了孩子們的自由夢和音樂夢。

或許，你也會成為一個為別人帶來春天的人。

只要，有愛，只要，用心。

便又是一處蜂飛蝶舞，水綠山藍。