姚林曼

隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，手機(jī)科技的迅速發(fā)展，4G手機(jī)已經(jīng)闖入我們的生存、生活和交往領(lǐng)域，成為傳播信息與知識的一種新興媒體平臺。追求時(shí)尚新奇的中職生利用4G手機(jī)輕松地玩轉(zhuǎn)自己的衣食住行，成為手機(jī)網(wǎng)民的主力軍。中職生使用4G手機(jī)主要目的是娛樂，而面對4G手機(jī)費(fèi)用的日益增長，有些學(xué)生欺騙父母，用掉學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，借款，甚至偷竊，走上犯罪道路。4G手機(jī)的應(yīng)用，在改變?nèi)藗兯枷胗^念、生活方式、行為習(xí)慣的同時(shí)，也對當(dāng)前中職生的道德教育工作帶來巨大的沖擊，產(chǎn)生著越來越大的影響，因此，要更加重視中職生的道德教育工作，使中職生的道德教育工作能夠更符合與貼近中職生的生活，從而提升道德教育的效率。

一、4G手機(jī)對中職生道德教育的影響

（一）4G手機(jī)對中職生道德教育工作的促進(jìn)作用

1.4G手機(jī)豐富了道德教育資源

道德教育是一門不斷發(fā)展進(jìn)步的學(xué)科，它的內(nèi)容、理論隨著社會的進(jìn)步在不斷變化。中職學(xué)生用4G手機(jī)獲取相關(guān)知識來進(jìn)行全面分析，在這個(gè)基礎(chǔ)上有個(gè)正確的認(rèn)識與把握，這樣就會充實(shí)道德教育內(nèi)容，完善道德教育的方式、方法，豐富他們的道德教育理論。而且網(wǎng)上的資源大部分都是共享的，它像一個(gè)聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座山上耕耘勞動，誰就會有所得。

作為教育部門，也可以把提高道德覺悟和認(rèn)識，陶冶道德情感，鍛煉道德意志，樹立道德信念，培養(yǎng)道德品質(zhì)，養(yǎng)成道德習(xí)慣等與中職學(xué)生道德教育相關(guān)的內(nèi)容，通過手機(jī)及時(shí)向中職學(xué)生傳播；中職學(xué)校道德教育者也可以在大量的信息資源中挑選最新穎、最有針對性的教育信息，通過手機(jī)短信或手機(jī)網(wǎng)站及時(shí)地向中職學(xué)生提供多方面的教育信息。中職學(xué)生使用手機(jī)可以隨時(shí)隨地查閱、接收與道德教育相關(guān)的圖片、資料、視頻等，使得學(xué)習(xí)變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。大大調(diào)動中職學(xué)生獲取信息的主動性與積極性，使中職學(xué)校道德教育的吸引力有所增強(qiáng)。

2.4G手機(jī)拓展了道德教育工作的渠道

傳統(tǒng)的道德教育時(shí)常受到時(shí)間和空間限制，中職學(xué)生必須集中在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，進(jìn)行同一主題、相同內(nèi)容的教育。而4G手機(jī)不會受到時(shí)間的限制和空間的局限，學(xué)生可以隨時(shí)查找道德教育的資料，搜索相關(guān)的視頻，不再需要為了這些材料而去找專門的圖書館、網(wǎng)吧或者個(gè)人電腦。還有，學(xué)生走到哪里，手機(jī)都是隨身攜帶的，這樣就可以即時(shí)上網(wǎng)。甚至在吃飯、休息、聊天、候車的間隙，只要拿出手機(jī)輕輕一按，即可。在這樣的環(huán)境下，道德教育從內(nèi)容及形式上都非常接近中職生的生活，符合中職生的需要，因此更容易被中職學(xué)生接受?？傊?，只要中職生合理利用4G手機(jī)，就會為道德教育工作帶來好處。

（二）4G手機(jī)對中職生道德教育工作帶來了困擾

馬克思曾經(jīng)指出：“在我們這個(gè)時(shí)代，每一種事物好像都包含有自己的反面。我們看到，機(jī)器具有減少人類勞動和使勞動更有效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞。財(cái)富的新源泉，由于某種奇怪的、不可思議的魔力而變成貧困的源泉。技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價(jià)換來的?！敝新殞W(xué)生用4G手機(jī)，對他們的生活、行為產(chǎn)生了積極的推動作用，同時(shí)，對中職生的道德教育也有著不可忽視的反作用。

1.4G手機(jī)使中職生在道德意識方面的自控力降低

著名作家莫言曾說過，人一旦上網(wǎng)就容易變得厚顏無恥。中職生用4G手機(jī)時(shí)人際行為大部分是獨(dú)立進(jìn)行的，每個(gè)人都不是中心，但都可以以自己為中心。沒有人提醒你時(shí)間的概念，沒有人督促你該停止了，它是永遠(yuǎn)不會睡眠的伙伴，是一本永遠(yuǎn)沒有結(jié)尾的書。4G手機(jī)的信息傳遞，“網(wǎng)民”可以“隱藏”自己的真實(shí)身份，以假的身份進(jìn)行網(wǎng)上活動，包括匿名發(fā)表言論。在這種不容易被監(jiān)督、沒有社會輿論壓力的情況下，再加上中職生容易接受新鮮事物，求知欲極其強(qiáng)烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力的特征，中職學(xué)生的自我約束能力會嚴(yán)重下降，使其無法感知自己的所作所為是否需要負(fù)責(zé)任，以自我為中心的生存方式，集體意識薄弱，從而產(chǎn)生了個(gè)人主義，導(dǎo)致中職生脫離了社會和群體，脫離了現(xiàn)實(shí)和事實(shí)。

2.4G手機(jī)助長中職生文化自卑心理

中職生的年齡大都在15～19歲之間，他們多來自于被高中淘汰的初中畢業(yè)生，這部分學(xué)生文化基礎(chǔ)差、紀(jì)律觀念弱、學(xué)習(xí)積極性低，甚至存在厭學(xué)情緒，難教、難管、違紀(jì)率高。與同齡的高中生、大學(xué)生相比，具有潛在的文化自卑心理。因?yàn)閷λ麄儊碚f，中考失利進(jìn)入職校讀書后，許多中職生認(rèn)為自己不會有多大出息，混個(gè)畢業(yè)了事。因此，中職生無心向?qū)W，大量的時(shí)間都在玩手機(jī)，導(dǎo)致了一種惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)的積極性越來越低，成績越來越差，中職生的文化自卑心理越來越強(qiáng)。

3.4G手機(jī)道德缺失容易使中職生癡迷上網(wǎng)，溺網(wǎng)失衡

4G手機(jī)隱蔽性和強(qiáng)大的交互性，導(dǎo)致部分中職生瀏覽黃色和非法的網(wǎng)站，利用虛假身份進(jìn)行惡意交友、聊天等不道德行為。另外，對中職生來說，課余時(shí)間比較多，而這么多的課余時(shí)間就需要找個(gè)方式來打發(fā)，無疑用4G手機(jī)成為生活超現(xiàn)實(shí)和刺激的選擇，對于大多數(shù)人特別是中職生來說具有極大的誘惑力。不少的中職生成了手機(jī)“網(wǎng)蟲”，沉湎于網(wǎng)上，將90%的時(shí)間用到網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，為網(wǎng)絡(luò)所累。沉浸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬化生活空間中，一旦回到現(xiàn)實(shí)社會就產(chǎn)生一種孤獨(dú)感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”等新型的精神性疾病，成天高喊：4G手機(jī)是我家，我的眼里只有它。

二、4G手機(jī)背景下中職生道德教育的應(yīng)對措施

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)中職生道德教育的引導(dǎo)

1.充分利用4G手機(jī)優(yōu)勢加強(qiáng)中職生道德教育

面對4G手機(jī)對中職生的影響，我們不能僅僅贊賞或是僅僅埋怨，而必須主動出擊，建立學(xué)校道德教育相關(guān)的微信公眾號，抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)。對于中職生的道德教育工作，我們可以把學(xué)生切實(shí)關(guān)注和關(guān)心的信息、條例等發(fā)布在學(xué)校的公眾號上，引導(dǎo)學(xué)生主動地瀏覽相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生切身感覺到學(xué)校的微信公眾號是他們學(xué)習(xí)、生活的好幫手，是他們成長、進(jìn)步的“導(dǎo)航器”。建立微信公眾號是管理信息化、把握動態(tài)及時(shí)化、交流思想同步化的最為有效的途徑和工具。

利用4G手機(jī)進(jìn)行道德教育工作，教育者可以以網(wǎng)友的身份和學(xué)生在公眾號上進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的平等交流，這對于道德教育工作者摸清、摸準(zhǔn)中職生的想法、行為并開展正面引導(dǎo)和全方位溝通提供了新的快捷的方法。而且4G手機(jī)具有較強(qiáng)的隱蔽性，學(xué)生在網(wǎng)上閱讀了什么，受到了哪些方面內(nèi)容的影響，我們往往很難知道或很難及時(shí)知道。因此，我們可以在微信公眾號開辟供學(xué)生聊天和發(fā)表意見的評論場所，提供學(xué)生與教師之間交流感想的空間。這樣的話，我們不僅可以知道學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，也可以知道他們對一些問題及社會熱點(diǎn)問題的看法，進(jìn)而，我們可以從中了解學(xué)生的行為動態(tài)，在聊天與交流中合理地引導(dǎo)學(xué)生。微信公眾號是4G手機(jī)時(shí)代我們開展道德教育的“主戰(zhàn)場”之一。

2.不斷提高道德教育工作者的綜合素養(yǎng)，做好榜樣

講道德是做人的起碼原則，道德教育工作者最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)不斷提高自身能力和素質(zhì)，不斷開創(chuàng)網(wǎng)上道德教育的新陣地。目前，中職生接受的教育多元化，大多崇尚自我，接受知識的途徑也越來越廣泛。因此，道德教育工作者的信息優(yōu)勢地位逐漸下降，中職生接受信息的速度和方式甚至超越教育工作者。面對當(dāng)今4G手機(jī)道德教育工作這一時(shí)代新課題，道德教育工作者必須轉(zhuǎn)變觀念，正視現(xiàn)實(shí)，既要接受4G手機(jī)的開放性和平等性，認(rèn)清4G手機(jī)行為的多元化和復(fù)雜化，又要不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和提高，開拓創(chuàng)新，努力尋找道德教育的新途徑。

（二）防止中職生4G手機(jī)道德失范的發(fā)生

1.提高4G手機(jī)自我道德修養(yǎng)

提倡4G手機(jī)道德，應(yīng)該從我們自己做起，在網(wǎng)上與別人發(fā)生了矛盾時(shí)，少一些沖動，多一些忍讓，少一些急躁，多一些耐心，少一些惡意猜測，多一些理解，在網(wǎng)上與別人交談時(shí)，少一些不文明的用詞，多一些暖心的話語，在網(wǎng)上看到一些言論要理性思考，辨別真假。在發(fā)布的時(shí)候要三思，多在網(wǎng)上發(fā)布一些正義的東西，傳遞正能量。

具有良好的4G手機(jī)道德，能很好地促進(jìn)一個(gè)人的健康成長。中職生通過4G手機(jī)，可從多渠道、多層次、多形式獲取信息。作為道德教育工作者要正確引導(dǎo)學(xué)生利用4G手機(jī)上有用的信息，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的4G手機(jī)道德建設(shè)，幫助中職生建立正確的4G手機(jī)道德規(guī)范，減少4G手機(jī)帶來的負(fù)面影響。要不斷地培養(yǎng)道德教育工作者和中職生的良好的4G手機(jī)道德，不斷加強(qiáng)4G手機(jī)道德的探索，積極營造綠色上網(wǎng)空間，讓中職生在浩瀚的信息世界里遨游，汲取健康向上、促進(jìn)中職生全面發(fā)展的營養(yǎng)，促進(jìn)中職生全面發(fā)展。

2.不斷凈化、優(yōu)化4G手機(jī)環(huán)境

結(jié)合4G手機(jī)時(shí)代的特點(diǎn)，優(yōu)化、凈化4G手機(jī)環(huán)境對中職生道德教育的培養(yǎng)至關(guān)重要。第一，加強(qiáng)4G手機(jī)環(huán)境建設(shè)必須“全民動員”，充分利用學(xué)生對4G手機(jī)的興趣和特長，引導(dǎo)學(xué)生參與4G手機(jī)環(huán)境的建設(shè)和管理，讓學(xué)生既是參與者又是管理者。使中職生保持良知、堅(jiān)定信念、把握方向，提高篩選信息的自覺性。第二，制定《4G手機(jī)道德規(guī)范》，要求中職生善于用手機(jī)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不健康信息，誠實(shí)友好交流，不侮辱欺騙他人；增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護(hù)4G手機(jī)安全，不破壞4G手機(jī)秩序；要有益身心健康，不沉溺于虛擬時(shí)空。從而使中職生自覺地履行4G手機(jī)規(guī)范，培養(yǎng)出自覺的4G手機(jī)意識。

3.加強(qiáng)4G手機(jī)制度建設(shè)

雖然道德原則和輿論能夠在道義上約束和規(guī)范人的舉止，但是不能懲罰超越道德界限的不法行為，要真正杜絕中職生4G手機(jī)道德失范和犯罪現(xiàn)象，必須依靠強(qiáng)有力的法律手段。隨著4G手機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)使用已經(jīng)要求采用實(shí)名制的制度，因此可以根據(jù)4G手機(jī)犯罪行為進(jìn)行追查。但隨著4G手機(jī)犯罪方式的不斷翻新，還必須不斷健全更新4G手機(jī)法制建設(shè)以適應(yīng)新形勢的需要。同時(shí)對中職生利用手機(jī)進(jìn)行詐騙、偷竊、發(fā)布虛假消息、傳播色情、制作病毒等違法、犯罪行為，必須加大打擊懲治力度。各個(gè)中職學(xué)校也應(yīng)該針對學(xué)校的情況制定相關(guān)規(guī)定，約束和限制中職生不道德的4G手機(jī)行為，這樣，才能真正減少中職生4G手機(jī)道德失范行為的發(fā)生，更好地完成中職生道德教育工作。

責(zé)任編輯 何麗華