王麗瑋

做為高中女班主任，發(fā)自內(nèi)心地感恩命運的安排——讓我能每日在青春的百花園中，賞含苞待放的嬌顏，聽珠玉相和的巧笑。當(dāng)然，也不可避免地要除草、剪枝、澆水、施肥；必要時，還得和家長們——花朵們真正的監(jiān)護者們交流溝通。溝通的形式中，我認為微信不僅最有時代感，而且很有效。

一、相互支撐、真誠為上

組建學(xué)生家長微信群，是在孩子們進入高三第一次家長會上，兩個平時關(guān)系不錯的家長提出了建議，并現(xiàn)身說法，講了兩人在平時溝通中如何相互受益，并說高三是孩子們打硬仗的時候，家長和老師們應(yīng)該組成一個戰(zhàn)斗集體，保證后援。于是家長們紛紛響應(yīng)，自主建起了“高三十二班家長微信群”，并誠邀我和任課教師入群。

說實話，開始群里很平靜，我也并沒有太看好這個群，有事還是通過校訊通通知家長。但很快，這個群的作用就顯現(xiàn)出來了，因為有學(xué)生自主在校上晚自習(xí)到十點，為了讓學(xué)校和我放心，家長們自發(fā)組織起來到校陪護，每晚由一名家長負責(zé)統(tǒng)計學(xué)生出勤情況，即時在群中公布并全程陪同、監(jiān)督管理。第一次在群中看到“值班”家長發(fā)的孩子們在一起認真學(xué)習(xí)的圖片以及“孩子們，加油！”的鼓勵時我被深深感動了，作為老師，愛學(xué)生，是我們職業(yè)的要求，沒想到家長能這么負責(zé)，愛自己的孩子也愛別人的孩子。

家長的認真態(tài)度讓我明白：教育從來都不是一個人的事，每一個優(yōu)秀的學(xué)生背后總有負責(zé)的家長；每一個優(yōu)秀的班級背后一定有一個優(yōu)秀的群體——有家長、老師，甚至社會在支撐。

二、巧借平臺、資源共享

網(wǎng)絡(luò)時代信息紛雜，誤時誤事，但“高三十二班家長微信群”中家長們都很自覺，從沒有干擾他人的行為發(fā)生。漸漸地，任課教師，尤其是我校的特級教師——政治邢鳳琴老師開始借助此平臺向家長、學(xué)生介紹 《時間管理是關(guān)鍵》《高三復(fù)習(xí)十種錯誤不要犯》 等材料，歷史孫芬老師與每位同學(xué)分享共勉《衡水中學(xué)班主任貼在教室的十五條忠告》，在全盟統(tǒng)考后及時提供《高考診脈：提高考試做題正確率，從練習(xí)抓起》等學(xué)習(xí)材料。家長也將《七大類專業(yè)就業(yè)方向前景匯總》《500多個本科專業(yè)，哪個適合你？》等材料共同分享。

班級微信群的作用在我校的秋季運動會上顯現(xiàn)出來了，一幅幅學(xué)生們列隊入場、全力拼搏、加油助威、相互幫助的視頻、圖片上傳后，家長們看到了自己的孩子在校生活得快樂，非常感動，紛紛點贊，甚至感慨“多么幸福美好的讀書時代，我也想回去啊！”直觀快捷的形式有效地溝通了情感、拉近了家校的距離。

微信群的威力是在2017年高考報名期間充分展示出來的。2016年11月下旬的高考預(yù)報名準(zhǔn)備工作開始后，“報名資格審查表”相關(guān)文件的圖片得以準(zhǔn)確無誤地上傳，家長可以自行閱讀，督促幫助孩子準(zhǔn)備戶口、房產(chǎn)證、執(zhí)照、工商證明等等相關(guān)材料；“報考視頻培訓(xùn)教材及注意事項”等也得以第一時間上傳；在我忙的時候，對戶口、學(xué)籍證明等普遍存在的問題，家長們能相互解釋；4個非本市戶口的學(xué)生家長自發(fā)組織在一起，互通有無，積極準(zhǔn)備相關(guān)材料……

“眾人拾柴火焰高”，12月1日的網(wǎng)報工作在家校的共同配合下，緊張有效地完成；12月8日的照片采集及9日的“報名登記表”核對信息、承諾書簽名等工作依次有序進行。至今仍清晰記得，要求學(xué)生核對體檢表時，“哪個網(wǎng)址”“如何登陸”，操作成功的家長將界面用截屏一一上傳，減輕了我的工作，提高了整體效率。

三、化解矛盾、傳遞快樂

如果說人生是一場戲劇，高三可能是其中變幻莫測的一幕。如果說青春是一本瑰麗的書，高三可能是其中令人欲罷不能的章節(jié)。不難想象高三孩子的壓力——十二載耕耘今將收獲，誰不想碩果累累？自我的夢想、家庭的厚望讓41個孩子在激烈的競爭中相互鼓勵、扶持，不可避免地也會發(fā)生摩擦。

4月1日愚人節(jié)晚九點半，刺耳的電話鈴聲響起。負責(zé)的年級主任的聲音里含著不快：“王老師，你們班兩個學(xué)生打架了，你了解一下情況，通知家長明天到校解決……”是愚人節(jié)開玩笑吧？我們班學(xué)生打架？一個女生和一個男生？還動了手？眾所周知，我們班師生和諧、同學(xué)友愛、積極上進，是高三唯一的文科重點班，僅有的七個男生被戲稱為“葫蘆娃兄弟”，寶貝著呢！平時也算溫文爾雅，怎么可能動手打架？

趕緊看微信，果然“值班”家長的信息來了：“王老師，咱班兩個孩子吵架了，第二節(jié)自習(xí)沒一會兒的時候，我也不知道什么原因。正好趕上主任巡查，都帶走了，其他孩子很穩(wěn)定?！?/p>

時間的關(guān)系我沒法到校，只好靜靜等待相關(guān)家長的消息。十點二十五分，女學(xué)生家長微信來了，“不好意思，孩子給您添麻煩了，時間已晚，明天詳談吧?！笔c三十二分，一張卡通圖片傳過來：兩只小貓，一個板著臉、瞪著眼，一個用爪子撫著前一個的胸“消消氣、消消氣”。我當(dāng)時可是真生氣了：這家長夠心大的，動靜這么大，開天辟地！都打起來了，還消消氣？不過看家長這態(tài)度應(yīng)該不是性質(zhì)惡劣的問題。

果然，男孩子家長的信息到了：“王老師，沒睡吧？白天那么累，晚上不敢給您打電話，怕打擾您休息。孩子回來時情緒有些激動，我們問了半天才大致弄明白，是和前桌女生課間的時候開玩笑開過頭了。上課鈴響后，他以為沒事了，低頭看書，女同學(xué)回身就拽他頭發(fā)；他沒控制住，也使勁推了人家。結(jié)果女孩子不干了，又哭又鬧，正好撞上主任了。他覺得主任偏袒女生，自己沒做錯，就和主任頂嘴了?，F(xiàn)在他已經(jīng)平心靜氣，知道自己錯了，明天他會主動道歉的……”

如果沒有微信，我想我會第一時間打電話和家長聯(lián)系，在不了解情況的前提下，很可能語音、語氣、語調(diào)的處理不合適，讓溝通無效，甚至產(chǎn)生誤會；而借助這個平臺，在無聲中更顯理智、冷靜，更適合突發(fā)事件的處理。

緊張充實的高三臨近尾聲了，家長微信群里不時有好消息在傳遞：班級的花都開了；兩個美術(shù)藝術(shù)生分別獲得“人大”“魯美”“天美”“北京語言”“首都師范”等多所高校的藝考合格證；兩次全盟高三統(tǒng)考中，我校文理科綜合成績穩(wěn)居第三；第二次統(tǒng)考中我班語文平均成績首次過一百一……每一份快樂乘以四十七（四十一個學(xué)生、六個老師），就變成了四十七份幸福。

高考快來了，老師們、家長們在默默地為孩子們沖刺前做準(zhǔn)備。微信群里“不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力”“高三是磨礪，是成長路上值得回憶的青春歲月。再多一份呵護、理解，孩子需要您的微笑和鼓勵”等勵志的話語溫暖著“一家人”。

（作者單位：內(nèi)蒙古滿洲里市第一中學(xué)）