袁曉燕

一個人一生中最早接受的教育是家庭教育，最早的啟蒙老師是父母，你可以教他說第一句謊話，也可以教他做一個誠實的永遠(yuǎn)努力爭第一的人。

最早接觸家庭教育是在2002年，有一次逛書店，偶爾發(fā)現(xiàn)兩本特別暢銷的書，一本是《卡爾威特的教育》，一本是《哈佛好孩兒劉亦婷》，看過之后才發(fā)現(xiàn)，原來爸爸媽媽也不那么好當(dāng)。

2004年暑假，為了體驗生活，我走進(jìn)一個陌生的家庭，做了一個月的家教。這是我第一次意識到，原來，問題兒童背后的問題在家庭。也是那次經(jīng)歷之后，我在班主任工作上找到了突破口——家訪成了我業(yè)余生活的一部分。那時候，沒有手機(jī)和微信，我常常走到孩子家里了解孩子家庭狀況，跟爸爸媽媽談?wù)労⒆釉趯W(xué)校的表現(xiàn)。因為得到了父母的支持，再沒有難管的孩子。短短半年時間，孩子們的學(xué)習(xí)成績也由中心排位第十三名一躍成為第三名。

2005年，自己做了母親。面對一個小生命的到來，突然變得不知所措。于是，買來各種書籍惡補(bǔ)，同時也明白了書本中的知識和現(xiàn)實問題還有一段距離，父母不同于保姆，不但要承擔(dān)孩子的衣

食住行，更要教會孩子如何做人。

真正刺激我、讓我決心做家庭教育這件事的是2013年我接連接到幾起家長興師問罪學(xué)校的電話。一個是狀告老師的：“喂，是××學(xué)校嗎？告訴我×××老師的電話號碼，我要問問她，是怎么教育我兒子的，就讓孩子考了這么幾分？”另一個是狀告學(xué)校老師及校長的：“喂，是×××學(xué)校嗎？你們學(xué)校老師是干什么吃的？校長是干什么吃的？我兒子的零食被別的孩子偷吃了，沒人管是不是？我告訴你，這次我給孩子帶的零食可有的能吃，有的不能吃，出了什么事我不負(fù)責(zé)任??！”我突然發(fā)現(xiàn)，家庭與學(xué)校之間什么時候變成了這種充滿火藥味的關(guān)系？

那時候我想，如果我們有自己的宣講團(tuán)隊義務(wù)給家長上課該有多好?。『髞?，我申請專門去學(xué)習(xí)家庭教育培訓(xùn)，考取了《家庭教育指導(dǎo)師》證，成為邢臺縣第一個有證的家庭教育講師。在一次次的講座中，我又發(fā)現(xiàn)了不同問題學(xué)生及孩子背后的問題家庭，讓人痛心疾首。

案例一

有這樣一個小女孩，我們暫且叫她小百合吧。那是在給四年級家長做講座的時候發(fā)生的事情。講座之前，我給各班班主任布置了一個任務(wù)，讓孩子們共讀《一碗餛飩》的故事，然后做一次寫繪，讓孩子們把最想對父母說的話寫出來、畫出來，作為禮物送給參會的家長，每一名學(xué)生都必須完成。正當(dāng)我和家長們分享孩子作品的時候，一名坐在教室西邊第一排的家長突然站起來，打斷我的話說：“老師，我沒有?！薄皼]有什么？”“沒有收到禮物！”“為什么？”“閨女說，跟我沒話說，一句話也沒有！”說完，趴在桌子上嗚嗚地哭起來，偌大的教室擠了120多個家長，頓時安靜得只剩下他的哭聲。我震驚了。于是，講座結(jié)束之后，我跟隨這位父親來到教室看到了一個這樣的女孩：落寞的神情與孩子該有的天真活潑格格不入；瘦小的身體，當(dāng)看到父親時，眼里卻滿含仇恨的目光。雖然我已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備，但初次的見面仍然被孩子聲嘶力竭的控訴、握拳跺腳的痛哭嚇到了。我突然能夠理解為什么一個五十多歲的父親，會在眾人面前忍不住哭出聲來。回到辦公室，我把自己洗好還沒顧得上吃的蘋果和一本書遞給孩子要和她做朋友，她說她沒有朋友，一個也沒有，班里的同學(xué)只會嘲笑她。她不相信我是老師，說沒見過我上課。我答應(yīng)她會專門給她講一個故事，如果我履行諾言她就認(rèn)我這個朋友，我把時間定在一天中午。

那一天午讀時間，我提前五分鐘趕到教室，卻發(fā)現(xiàn)她的位子上空空的，我突然很失落，很怕她會請假，因為最近她總是找借口請假，在學(xué)校也總是哭，連食堂的大師傅都知道這是個有問題的小姑娘。上課了，她低著頭走進(jìn)教室，直到坐在位子上頭才抬起來，當(dāng)她看到我的一霎那，呆住了，然后低下頭顯得忸怩起來。我告訴孩子們是她請我為大家講故事的。我今天要給大家講一個《百合花開》的故事。女孩聽著聽著就哭了，一直哭。那次以后，班里的孩子再不嘲笑她了，有一個孩子在暮省作品里專門為她寫了一首小詩，題目是《野百合也有春天》。

我漸漸了解了這是一個多么敏感而極度自卑的女孩兒。一個五十多歲的父親和一個啞巴母親，加上錯誤的家庭教育，才讓一個好好的孩子變得扭曲。她曾說她什么也沒有，別人家有電腦，她家沒有，她甚至還逼著父親馬上答應(yīng)給她生一個妹妹出來。說出來大家可能覺得可笑，我知道，孩子心里真正缺的是陪伴是安全是愛！有人說，你別在她身上花時間了，這個孩子挽救不了，她的心理問題太嚴(yán)重，得找專業(yè)的心理醫(yī)生?？晌也荒芊艞墸@樣一個家庭怎么可能找得到心理醫(yī)生，如果我們老師放棄了，這個孩子這輩子就毀了啊。當(dāng)孩子跑到懸崖邊上，我們必須站出來把他抓住??！

案例二

還有一個小男孩，我們暫且叫他小剛吧。班主任說這個孩子總是撒謊，總是完不成作業(yè)，才三年級就經(jīng)常跟老師頂撞。沒有朋友，愛偷東西，走路從來都是溜墻根，沒有走過大路。不管老師如何對他，孩子“軟硬不吃”。面對這樣的問題兒童，我首先想到了孩子的家庭。一了解情況，果不其然：父母離異，媽媽改嫁。孩子歸父親撫養(yǎng)，但是，父親在外地打工根本就不管孩子。小剛平時跟奶奶生活在一起。奶奶經(jīng)常在小剛跟前哭訴他媽媽多么沒有良心，丟下他不管。在這樣的環(huán)境里，孩子的性格變得孤僻乖戾。像這種家庭在農(nóng)村絕不是個案。學(xué)校能做的，就是一遍遍地找孩子的爸爸、媽媽、奶奶溝通，并格外地關(guān)注孩子的心理健康，不定時地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

家庭問題不解決，老師很難彌補(bǔ)孩子心理受到的傷害。家校共育才能培養(yǎng)出健康陽光幸福的孩子。

2017年，工作原因，我調(diào)到另一所學(xué)校任校長兼中心業(yè)務(wù)校長。這是一所連續(xù)四年排名倒數(shù)前三名的學(xué)校，地理位置偏僻，多數(shù)青壯年出外打工，留守兒童、問題兒童特別多。

到新學(xué)校的第二個月，我決定針對六年級學(xué)生家長召開家長會，很多老師表示懷疑，說：“你剛來，不了解情況，這里的家長太難打交道了，而且離學(xué)校又遠(yuǎn)，爺爺奶奶居多，上次開家長會，全校一共才來二十幾個人。”在眾多的質(zhì)疑聲中，我沒有退縮而是更加堅信這個家長會必須開，以《志存高遠(yuǎn)，揚帆起航》為主題的家長會如期舉行，參會人數(shù)高達(dá)90%，當(dāng)一個孫子把自己寫給爺爺?shù)脑姼栌H口讀給爺爺聽的時候，孫子哽咽地說不出話來，爺爺更是泣不成聲。留守兒童的心酸或許只有他們最清楚。

當(dāng)我要求孩子給父母鞠躬表示感恩的時候，面對一身酒氣的爸爸，兒子說什么也不彎腰，更

不會跟爸爸擁抱，他無聲地控訴著一個不負(fù)責(zé)任的父親對孩子的

傷害。

笑聲、哭聲和離別時殷切的叮囑聲，都告訴我，這次家長會是成功的。

接下來，我又邀請專家給全校師生上了一次家庭教育講座，第一次讓家長們體會到了家庭教育的重要性。

隨后，我成立了面對全校家長的“新父母論壇”微信群，各班班主任也建立了自己的班級的交流群，從最初的關(guān)于教育升學(xué)的交流到如今，我和老師帶領(lǐng)家長一起共讀孫云曉的《習(xí)慣養(yǎng)成有方法》，并請專業(yè)人士講關(guān)于幼兒教育小學(xué)化傾向應(yīng)該如何預(yù)防，還請資深的老教師給大家講解擇校問題、幼小銜接問題等等。有時候家長也幫忙監(jiān)督學(xué)校管理不到位的地方，及時幫我們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

由于剛到新學(xué)校不久就有幾個家長找我反映以前學(xué)校食堂問題，我了解情況之后，一方面督促食堂整改，另一方面也通過在微信群里發(fā)布孩子就餐打飯的照片及亂扔饅頭包子的現(xiàn)象，請家長共同教育孩子不要因為是包餐制而浪費糧食。食堂的大師傅看到浪費現(xiàn)象沒有了，做起飯來也更盡心了。一場關(guān)于食堂的風(fēng)波，悄然化解。

還有這所學(xué)校多少年都沒有穿過校服，幾任領(lǐng)導(dǎo)都說這里窮，家長都不定，怕老百姓告狀。我了解這一情況后，利用開運動會的契機(jī)，把別的學(xué)校穿校服進(jìn)場的照片和自己學(xué)校沒有穿校服進(jìn)場的照片對比著放到新父母論壇群里，結(jié)果不費一點口舌，學(xué)校校服征訂成功。

另外，我還把孩子們點滴的進(jìn)步，通過微信群告訴家長，比如運動會孩子取得好成績，比如講故事比賽我們?nèi)〉枚泉劇⒄魑谋荣惈@得三等獎，這些雖然不是什么大事，卻極大地鼓舞了人心。短短三個月的工夫，家校之間都是一條心。工作開展起來也得心應(yīng)手。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)當(dāng)在中學(xué)時代就給未來的父親和母親以教育學(xué)的知識，教育學(xué)應(yīng)當(dāng)成為對一切人都有用的科學(xué)。下面的話也可能對某些人來說有點夸大其詞：我認(rèn)為，沒有研究過教育學(xué)基礎(chǔ)知識的青年公民不應(yīng)當(dāng)有成立家庭的權(quán)利?！边@段話在我接觸了無數(shù)個問題兒童之后，被奉為圣言。是啊，只有家長素質(zhì)真正提高了，孩子才能健康成長。唯有家校共育，才能為孩子一生的幸福奠基！

（作者單位：河北邢臺縣北小莊中心小學(xué)）