羅毅

摘 要 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與幼兒人格培養(yǎng)相結(jié)合，融合中西方教育理論和方法，促進幼兒內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，對形成幼兒的良好行為習(xí)慣和品德，具有十分重要的意義。本文試論如何在幼兒園開展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動

關(guān)鍵詞 幼兒園 開展 傳統(tǒng)文化啟蒙教育

一直以來傳統(tǒng)文化教育在中小學(xué)校提的較多，開展的活動也很多，但在幼兒園如何滲透卻較少。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與幼兒人格培養(yǎng)相結(jié)合，融合中西方教育理論和方法，促進幼兒內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，對形成幼兒的良好行為習(xí)慣和品德，具有十分重要的意義。那么如何在幼兒園開展傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動呢？我園是從以下幾方面來開展的：

1以課題為引領(lǐng)，努力創(chuàng)建“傳統(tǒng)文化啟蒙教育”特色幼兒園

首先，我園成立傳統(tǒng)文化課題組，提出《幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動探究》課題，該課題在市上很快成功立項，確立為市級課題，我們將課題研究與幼兒園教育特色建設(shè)緊密結(jié)合，將課題的理性精神帶入幼兒園的特色創(chuàng)建之中，并與幼兒園的整體發(fā)展相結(jié)合，以課題為引領(lǐng)，促進幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。

2創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化氛圍的校園環(huán)境和班級環(huán)境

校園內(nèi)，我們設(shè)計了門廳、文化墻、樓梯間文化和吊飾文化等。進入校園，首先映入眼簾的是門廳那充滿傳統(tǒng)氣息的宣傳墻，優(yōu)美的國畫、紅紅的中國結(jié)、中式的窗欞，在校園古色古香的琉璃瓦下是老師們親手繪畫的一個個經(jīng)典的民間故事、成語故事：“孔融讓梨”、“司馬光砸缸”、“守株待兔”、“曹沖稱象”等，在每層樓梯的墻壁上，我們選擇了一些圖文并茂、淺顯易懂的古詩和行為習(xí)慣圖畫作為墻畫的素材。在每一層的臺階上都貼有“弟子規(guī)”、“三字經(jīng)”、“行為習(xí)慣兒歌”，家長在接送孩子的路途當(dāng)中能隨時嘗試和孩子認一認，讀一讀，在走道上，在教室上空，到處都是老師和孩子們共同制作的吊飾，有剪紙、布貼、竹編、京劇臉譜、蓮花燈、功夫扇、竹筒畫、紅燈籠等等富有傳統(tǒng)文化氣息的精美掛飾，各班教室里，分別有以“十二生肖”、“京劇國粹”、“苗族風(fēng)情”、“春節(jié)”等為主題的主題墻，所有這些大環(huán)境創(chuàng)設(shè)都滲透著傳統(tǒng)文化氣息，有利于幼兒的身心健康發(fā)展。

3將傳統(tǒng)文化教育融于幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)活動中

在課題實施中我們發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)文化博大精深，涉及的領(lǐng)域非常之廣，所以我們分別從幼兒園五大領(lǐng)域方面來引進內(nèi)容，在語言領(lǐng)域方面，老師們通過帶領(lǐng)幼兒講講民間故事，念念傳統(tǒng)童謠、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，讀讀唱唱古詩來引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品中的美，美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容更為豐富，印染、線描、草編、青花、撕紙等等都是具有傳統(tǒng)文化特色的內(nèi)容，在我們幼兒園的各個班級中，教師都創(chuàng)設(shè)了與課題相關(guān)的各個美工區(qū)域，有撕紙、泥塑、線描等，幼兒來園后可以自己選擇相應(yīng)的內(nèi)容進行創(chuàng)作。在社會活動中，中國傳統(tǒng)文化的素材隨手拈來，中國的各種傳統(tǒng)節(jié)日，包括春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等，每一個節(jié)日都是一個主題活動。

4將傳統(tǒng)文化融于幼兒園早操活動中

幼兒園早操是幼兒一日活動的重要環(huán)節(jié)，在我園的早操中也融進了傳統(tǒng)文化的元素，整個早操活動以“健康、運動、快樂”為宗旨，以“中國風(fēng)”為主要基調(diào)，而在樂曲的選材、操節(jié)的編排、自由活動的形式上，都體現(xiàn)了中華民族的文化傳承和老師們的匠心別具。在操節(jié)的選擇上，我們?nèi)谶M了傳統(tǒng)的武術(shù)操，在器械選擇上有扇子、綢帶、秧歌帕、龍、獅等。在樂曲的選材上，老師們精心挑選了《金蛇狂舞》、《阿里山的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》、《茉莉花》。既有民間樂曲，又有民歌來突出“中國風(fēng)”。整個早操活動不僅發(fā)展了幼兒的基本動作，促進了幼兒身體機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且還弘揚了我們中華文化，在潛移默化中對幼兒進行了愛國情操的熏陶。

5將傳統(tǒng)文化融于幼兒園區(qū)域游戲之中

我們將傳統(tǒng)文化內(nèi)容與區(qū)域活動巧妙的結(jié)合起來，形成獨特的一道亮麗風(fēng)景線，各班根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，創(chuàng)設(shè)了獨具特色的傳統(tǒng)文化活動區(qū)：有的班結(jié)合民間游戲創(chuàng)設(shè)的“傳統(tǒng)游戲活動區(qū)”，區(qū)域中老師們給他們提供了自己小時候玩過的“滾鐵環(huán)”、“抓子”、“修房子”、“踢雞毛踺”、“扇楊板”、“砣螺”、“風(fēng)箏”，“抬花轎”、“翻花繩”、“騎竹馬”“丟手絹”等等現(xiàn)成或自制材料，并為每個游戲配上圖片，讓幼兒一目了然知道游戲的玩法。有的班結(jié)合飲食文化創(chuàng)設(shè)的“敘永特色小吃”活動區(qū)，有的班結(jié)合茶文化創(chuàng)設(shè)的“茶樓”區(qū)域活動，教師提供了各類茶讓幼兒認識，在活動中幼兒可以進行識茶、端茶、敬茶、品茶，學(xué)習(xí)禮貌用語，學(xué)自制茶葉，讓中國茶文化融入幼兒生活。有的班結(jié)合節(jié)日文化創(chuàng)設(shè)的“端午飄香”、“鬧元宵”、“過年了”區(qū)域活動。有的班結(jié)合民族文化，創(chuàng)設(shè)了“歡樂苗寨”、“中國傳統(tǒng)服飾”區(qū)域活動。在“歡樂苗寨”區(qū)域中，老師搭了寨子作為活動區(qū)場所，通過各種苗家習(xí)俗的活動如制作苗家飾品、用石臼舂米、跳竹竿舞、畫竹筒畫石頭畫等，充分讓幼兒體驗到苗族文化所帶來的快樂。有的班結(jié)合藝術(shù)文化創(chuàng)設(shè)的“青花飛揚”、“小小京劇謎”區(qū)域活動。在“小小京劇謎”區(qū)域中，教師們?yōu)橛變褐谱髁恕吧?、旦、凈、末、丑”的各種形象、京劇的表演服裝、道具、臉譜，并為幼兒搭建了小戲臺，供小戲謎們表演。

6將傳統(tǒng)文化融于每個傳統(tǒng)節(jié)日之中

我園利用各種中國傳統(tǒng)節(jié)日資源，根據(jù)不同資源的內(nèi)容特點與幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點設(shè)計不同的活動形式，有自編內(nèi)容的集體教學(xué)形式；有主題式慶?；顒有问?；有競賽比賽活動形式等。比如，元旦節(jié)，全園舉行了“讀經(jīng)典，知感恩，慶元旦”活動。中班幼兒的《古詩新唱》、《春曉》，大班級的《游子吟》、《感恩的心》等節(jié)目，讓傳統(tǒng)的詩詞以別樣的形式展現(xiàn)在大家面前。在清明節(jié)來臨之際，為緬懷革命先烈，全園開展清明節(jié)傳統(tǒng)文化教育活動。老師們充分利用圖片集向孩子們介紹清明節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣，講述革命先烈的英雄故事，吟誦與清明節(jié)有關(guān)的詩歌，讓孩子們銘記革命先烈英勇事跡。重陽節(jié)是弘揚中華民族敬老愛老優(yōu)良傳統(tǒng)的節(jié)日，結(jié)合節(jié)日，全園開展“感恩重陽，老幼同樂”老少聯(lián)歡活動，老少同樂，沉浸在幸福之中歡度佳節(jié)。

總之，我們努力挖掘中華傳統(tǒng)文化精華，用我們中華民族特有的傳統(tǒng)文化對幼兒進行美的教育、使幼兒的心靈受到精神文明的滋養(yǎng)和凈化，通過傳統(tǒng)文化的熏陶，促進幼兒內(nèi)部素質(zhì)的發(fā)展，形成幼兒的良好行為習(xí)慣和品德，培養(yǎng)幼兒成為愛祖國、愛民族、崇尚傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化的一代新人。