胡陽所

摘 要 小學教學是一個學生接受教育的基礎，對他們未來的教育和發(fā)展有著巨大的影響，因此我們應當充分認識到小學教學的重要性。在整個小學教學中，語文教學是基礎，同時也是作為小學教育的重要組成部分，它對提高小學生們的綜合能力有著非常大的幫助作用，甚至對于小學生們今后的人生發(fā)展也有促進作用。但是隨著時代的發(fā)展與進步，傳統(tǒng)的小學語文教學方式已經(jīng)不能適應時代的潮流了，因此，分析當前小學語文教學中的問題，從而提高小學語文教學水平是非常有必要的。

關(guān)鍵詞 小學語文教學 問題 對策發(fā)展

語文學科是我國母語教學的重要載體，也是我們重要的交際工具之一，同時它也作為我國文化的主要傳承手段之一，可以說是工具性與人文性的完美統(tǒng)一。在整個語文教學過程中，小學語文教學是最基礎的，同時也是人們?nèi)粘Ｉ罱涣鞯闹匾ぞ?。對于小學的語文教學，除了提高學習成績外，它還肩負著提高小學生的表達和寫作能力、豐富小學生文化底蘊以及培養(yǎng)他們的民族自豪感等。這就要求我們，要從小學時期開始重視語文學科的學習與教育，這對于今后學生們的成長和發(fā)展有著十分巨大的影響。本文主要研究分析當前小學語文教學中存在的一些問題，并根據(jù)這些問題提出相應的解決對策。

1小學語文教學中存在的一些問題

小學生們的語文教學，是他們今后的整個語文學習生涯的基礎，從某種意義也可以說，語文學科的學習是他們學習和掌握其他學科的基礎，這可以看出語文學習的重要性。但是當前的小學語文教學中仍然有許多問題，本文主要從以下幾點展開敘述。

1.1小學語文教育被重視程度低

小學是學生們開啟學習生涯的初始階段，也是培養(yǎng)他們學生學習能力的階段。在這一階段中，應該著重培養(yǎng)學生對語文的興趣，加深他們對于語文這門學科的認知能力。但現(xiàn)階段，小學的語文教育雖然得到了一定的發(fā)展，但依然沒有得到足夠的重視。一方面，家長和學校不重視，語文教育雖然很重要，但大多數(shù)家長更加關(guān)心的是小學生的數(shù)學、英語，在他們看來語文是國語，因此不需要花費太多的精力去學習，這足以說明校方并沒有意識到語文教育的重要性。

1.2小學生學習語文的興趣不濃厚

小學生們正處于人生的開始階段，沒有形成自己的思維方式、價值觀、審美觀，因此對這一類人群的教育將會對他們今后的成長產(chǎn)生巨大的影響。在小學生的語文教育的過程中，很多時候忽略了小學生們的特殊性，導致在教學過程中出現(xiàn)了很多缺陷。首先，照搬成人的教育方式。由于成人對世界已經(jīng)有了自己的認識和認知，他們的教學過程中往往會加入很多理論知識，但是這種教學模式放到小學生的身上，會導致他們失去自主的學習能力，在一定程度上甚至會造成他們想象力的喪失，久而久之，他們就會失去對語文學科的學習興趣。

1.3小學語文教學方法的不合理

小學語文是學習語文乃至其它各個學科的基礎，另外考慮到小學生們的年齡都偏小，這就要求語文教師們在平時授課過程中，應該注重學習方法的靈活多樣性，但實際上大多的小學語文教師仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，根本不去考慮新的教學策略，結(jié)果這種千篇一律的教學方法，嚴重降低了小學生對語文的學習興趣，結(jié)果導致學生的學習能力不高。以語文教學中最重要的閱讀課教學為例，實際發(fā)現(xiàn)在該課程的教學過程中，就存在教學內(nèi)容較為泛化，沒有形成完整的教學思路，教學方法脫離實際，導致了學生閱讀能力發(fā)展的不均衡，以及閱讀教學質(zhì)量下降。

2提高小學語文教學的幾點建議

通過上述對當前小學語文教學中存在的一些問題進行分析，主要從以下幾個方面來提高小學語文教學水平，首先要提高對小學語文教育的重視程度，其次要引導小學生對小學語文的學習興趣，最后也應要采用合理的教學方法來教育小學生的語文學習。

2.1培養(yǎng)小學生對小學語文的學習興趣

傳統(tǒng)的小學語文教學往往是以老師為中心，學生被動的接收相關(guān)知識，以這種放式來傳授往往收效甚微，甚至對小學生們的學習積極性造成不好的影響。在新課標的大背景下，小學語文教育的教學方法與理念的改革也已經(jīng)迫在眉睫。提高小學語文教學水平，必須建立在以小學生為主體的基礎之上，從小培養(yǎng)小學生們的語文學習興趣，否則一切的改革都將只是空談，例如，可以以小學生為主體，采用動靜結(jié)合的教學方法，并在教學過程中適當?shù)剡M行提問引導，激發(fā)小學生們的學習興趣；其次開展課外語文教學活動，根據(jù)學生的實際情況，開展興趣小組，來進行教學實踐活動，從而引導學生的學習興趣。

2.2采用合適的小學語文教學方法

小學生們大多正處在一個非常好動的階段，傳統(tǒng)的教育方式只是一味的讓他們被動的聽，這種教學方式并不是小學生們可以接受的。因此，合理的教學方法必須充分符合小學生身體以及心理的成長軌跡。首先，要改變原有的單一的教學理念，采用多元化的教學理念。原有的教學方式往往僅限于講授語文知識，而忽視了學生對于其它方面的需求，教師們應該跟隨學生的興趣點，將所要教授的學習內(nèi)容與學生們感興趣的方面相結(jié)合，注重多元化教學。在每一節(jié)課都能抓住學生感興趣的東西，使學生在快樂的課堂氛圍中來學習語文知識。其次，采取適當提問引導的教學方法，小學生正處在一個活潑好動的年齡階段，他們的注意力維持的時間很短，教師應該根據(jù)教學內(nèi)容，適當提問學生，從而來提升教學質(zhì)量。

3結(jié)語

在小學語文教學的有限課時中，要以學生們?yōu)檎n堂主體，改進教學方法，改變思路，培養(yǎng)學生對語文學科的濃厚興趣，進而使小學生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展與提高。

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