卓智智慧教室：讓教師教得好 學(xué)生學(xué)得更好

一間能夠評(píng)估學(xué)生學(xué)得怎么樣，教師教得好不好的智慧教室

隨著我國(guó)教育信息化水平的不斷提升，使用信息化手段輔助教學(xué)與管理已然成為信息化創(chuàng)新的必然選擇和趨勢(shì)。教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等政策文件對(duì)建設(shè)信息化教學(xué)環(huán)境與教學(xué)改革提出了明確指導(dǎo)和要求：

1.深化教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用：把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，提倡在教學(xué)活動(dòng)中廣泛采用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)及管理的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。培養(yǎng)教師利用信息技術(shù)開展學(xué)情分析與個(gè)性化教學(xué)的能力，增強(qiáng)教師在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，使信息化教學(xué)真正成為教師教學(xué)活動(dòng)的常態(tài)。

2.提高教學(xué)決策、管理、分析效能：管理信息化與教育教學(xué)創(chuàng)新的深度融合，實(shí)現(xiàn)決策支持科學(xué)化、管理過(guò)程精細(xì)化、教學(xué)分析即時(shí)化，充分釋放教育信息化的潛能。

教室作為開展教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是保障知識(shí)傳遞、優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量提升的不可或缺的信息化升級(jí)重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)理念和教學(xué)模式落地應(yīng)用的重要載體。在教學(xué)信息化不斷發(fā)展的當(dāng)下，如何借助信息技術(shù)改變學(xué)校傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式，提升教師信息化素養(yǎng)，已成為每一個(gè)教學(xué)管理者關(guān)注的重要課題。

圖1 以服務(wù)教學(xué)為核心，一體化構(gòu)建的智慧教室解決方案

卓智網(wǎng)絡(luò)科技有限公司（簡(jiǎn)稱“卓智”）深入調(diào)研學(xué)校的教學(xué)、管理需求，結(jié)合政策引導(dǎo)和信息化發(fā)展趨勢(shì)，圍繞服務(wù)教學(xué)的核心要義，通過(guò)智慧教學(xué)環(huán)境、智慧物聯(lián)管理、智慧教學(xué)模式、智慧教學(xué)分析四個(gè)維度，構(gòu)建了智慧教室一體化的解決方案。

區(qū)別于傳統(tǒng)智慧教室集成商，卓智智慧教室解決方案更具體系化，真正為教學(xué)提供更易用、有用的產(chǎn)品和服務(wù)。縱向貫穿教學(xué)業(yè)務(wù)全場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)環(huán)境、智慧管理、教學(xué)模式、分析監(jiān)測(cè)的場(chǎng)景化應(yīng)用，更好地服務(wù)教學(xué)、支撐管理、輔助教學(xué)質(zhì)量的提升。智慧教室整體解決方案采用模塊化部署架構(gòu)思路，使用All in one的構(gòu)建思路，將整個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜邏輯通過(guò)一體機(jī)方式統(tǒng)一集成。產(chǎn)品采用主流的“云+端”部署架構(gòu)，既可進(jìn)行混合云部署，也可進(jìn)行本地云部署，靈活的部署方式可適應(yīng)不同的用戶環(huán)境。

卓智智慧教室通過(guò)場(chǎng)景化的功能設(shè)計(jì)和一體化的解決方案，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)互通、數(shù)據(jù)打通、全環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)反饋和記錄分析，為學(xué)校教學(xué)、管理提供最大化的應(yīng)用價(jià)值：

第一，能夠評(píng)估學(xué)生學(xué)得怎么樣、教師教得好不好。卓智智慧教室兼顧教學(xué)全過(guò)程，考察師生不同角色以及線上線下的各個(gè)環(huán)節(jié)，提供全方位的數(shù)據(jù)跟蹤和分析服務(wù)。互動(dòng)教學(xué)能夠完整地回溯課堂教學(xué)過(guò)程、查看課堂教學(xué)分析，更好地幫助教師優(yōu)化教學(xué)方法以及開展針對(duì)性教學(xué)。教學(xué)管理者可直觀了解教學(xué)的運(yùn)行情況，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取課堂直播畫面、課堂教學(xué)互動(dòng)狀態(tài)，更準(zhǔn)確、可量化地感知師生的教學(xué)質(zhì)量。

第二，能夠自上而下縱向打通，真正實(shí)現(xiàn)以服務(wù)教學(xué)為核心。卓智智慧教室的構(gòu)建核心是服務(wù)教學(xué)，以支撐教學(xué)、優(yōu)化管理、提升質(zhì)量為主要理念，通過(guò)智慧教室軟硬件整體解決方案，延伸了課前和課后教學(xué)全場(chǎng)景。用心打造教學(xué)環(huán)境，為師生提供更能適合于教、學(xué)的場(chǎng)所；智能設(shè)施設(shè)備狀態(tài)感知，實(shí)現(xiàn)智能化的管控、告警、節(jié)能；全方位、無(wú)感知、即時(shí)的教與學(xué)過(guò)程的數(shù)據(jù)分析，輔助教師、教學(xué)管理者做出科學(xué)的教學(xué)決策，有針對(duì)性地優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容。

第三，一體機(jī)構(gòu)建，功能強(qiáng)大，易于部署升級(jí)，運(yùn)行穩(wěn)定。卓智智慧教室解決方案中的一體機(jī)構(gòu)建模塊化配置靈活，可根據(jù)學(xué)校需求和預(yù)算自主選配，為智慧教室的功能擴(kuò)容提供充足空間，有效避免高校在智慧教室建設(shè)上出現(xiàn)推倒重建、資源浪費(fèi)等問(wèn)題，緩解教學(xué)、管理、數(shù)據(jù)應(yīng)用由于業(yè)務(wù)系統(tǒng)不同而造成的數(shù)據(jù)割裂、應(yīng)用斷層難以整合利用的局面。通過(guò)“觸手可及、一步即達(dá)”的思路，為教學(xué)管理者、教師、學(xué)生提供低門檻、有效果、更簡(jiǎn)單的應(yīng)用體驗(yàn)，讓功能操作更加符合教學(xué)場(chǎng)景，設(shè)備運(yùn)行更加穩(wěn)定流暢。

第四，多種應(yīng)用類型，支持不同模式的智慧教室落地應(yīng)用。卓智智慧教室能夠根據(jù)高校不同情況，滿足高校對(duì)不同智慧教室、教育教學(xué)形態(tài)的建設(shè)需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)常態(tài)化教室的零改造、低成本基礎(chǔ)版升級(jí)，接入錄播、物聯(lián)管控應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及應(yīng)用于樣板、試點(diǎn)的旗艦版建設(shè)。

卓智的服務(wù)已覆蓋近30個(gè)省市的100余所高校，為超過(guò)100萬(wàn)高校師生提供服務(wù)。卓智智慧教室上線以來(lái)，受到了眾多學(xué)校的歡迎和肯定，目前已在福建船政交通職業(yè)學(xué)院、西京學(xué)院、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)等高職、普通本科及211工程院校等不同類型的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了落地應(yīng)用。通過(guò)智慧教室一體化解決方案，卓智為學(xué)校提供教學(xué)革新、管理升級(jí)、教學(xué)評(píng)價(jià)體系化等支持服務(wù)，與高校攜手共同促進(jìn)智慧教育的快速發(fā)展與教育信息化的深刻變革。

圖2 互動(dòng)教學(xué)與課程中心服務(wù)

圖3 覆蓋教學(xué)全場(chǎng)景的分析

（責(zé)編：楊燕婷）