陳天勇

閱讀理解在中考英語中的分值最高，它主要考查學生理解英文書面材料以及從中獲取信息的能力。要想提高中考成績，就必須想辦法提高學生的閱讀理解能力。為此，有必要認真了解并研究該題的主要類型，并找出適合學生的正確閱讀方法。

一、閱讀理解的類型

近幾年中考英語閱讀理解題內(nèi)容新穎、設(shè)題巧妙、圖文并茂；題材覆蓋面廣、信息量大、可讀性強。主要有以下幾種類型：

1.主旨題

主旨題主要考查學生對文章的中心及寫作意圖的把握等，因此，找出主題句是突破口。它通?？梢栽谝韵聨讉€地方找到：

（1）文章的開頭，尤其是前兩句；

（2）文章的末尾，尤其是最后一段或最后一句；

（3）如果開頭或結(jié)尾都未能找到，它可能就在文章的中間部分，這就需要你的耐心了；

（4）有的主題句可能會用某種含蓄的修辭手法通過一兩個句子或關(guān)鍵詞暗示給你，還可能是通過字里行間來表達的。找到它們通常難度較大，這更需要你的耐心和細心了。

主旨句的提問形式主要有：

（1）The main idea of the passage is...

（2）Whats the main idea of the passage？

（3）Which is the best title for the passage？

2.細節(jié)題

細節(jié)題主要考查對關(guān)鍵細節(jié)的理解。解題方法是在文中相關(guān)地方找出和其相同或相似的詞語或句子成分。這樣就大大降低了確定正確答案的難度。

細節(jié)題的提問形式常見的有：

（1）According to the passage， when/where/what / who/how/why...？

（2）Which of the following statements is TRUE？

（3）According to the passage， all of the following are true EXCEPT...

3.指代題

指代題主要考查考生對教材中未出現(xiàn)過的、不熟悉的詞或短語在文中特定含義的理解能力。當遇到未學過的生詞時，首先要通過對整篇文章的理解尤其是與這個詞緊挨著的幾個詞語的意思來猜測，如果后面有破折號或括號時，猜測會更簡單一些。其次，短文中出現(xiàn)的一些生詞與前面學過的簡單詞在詞形上很近似，可利用我們熟悉的派生法、合成法等構(gòu)詞法來猜測。掌握這些常見的規(guī)律，對快速準確地猜出生詞在本文中的含義是有很大幫助的。

指代題的提問形式主要有：

（1）The underlined sentence “No one can live a completely isolated life” means ___________ in this passage.

（2）What does the underlined word “raised” mean in News 2？

4.推理題

推理題需要考生依據(jù)對文章的理解，通過合理的歸納、分析和推斷，找出文中包含的內(nèi)在信息或引申意義，從而做出正確的選擇。

推理題的提問形式主要有：

（1）We can learn from this passage that...

（2）We can conclude from the passage that...

二、閱讀理解的解題策略

針對以上類型，學生該如何運用科學的方法提高其閱讀理解能力，取得中考突破呢？

首先，瀏覽全文，結(jié)合關(guān)鍵段落，如開頭或結(jié)尾，初步了解文章講的是什么內(nèi)容及作者的意圖。

其次，瀏覽全文后，逐一閱讀文章后面設(shè)計的問題和全部選項，弄清題目問的是什么，對于細節(jié)題和圖表題，可在文中認真對比標出相似或相關(guān)的語句，并進行簡單推理，確定答案。

再次，對于主旨題和推理題等題型，在粗略瀏覽的基礎(chǔ)上，需再次精讀文章，前后聯(lián)系，認真推敲，進而確定正確答案。

最后，結(jié)合問題及所有選項，回讀全文，檢查核對答案。

三、閱讀技巧的類型

要提高閱讀理解能力，掌握并運用各種閱讀技巧也很重要。

1.略讀（Skimming）

略讀就是快速閱讀以得到對全文的大意以及作者的觀點。不必要每字每句都讀，但關(guān)鍵語句一定不要放過。

2.瀏覽（Scanning）

該方式主要幫助學生快速了解文章的一些具體細節(jié)，如時間、地點、人物及講的什么事情等。

3.細讀（Intensive reading）

細讀又稱為研讀（Study reading），主要是把握文章的一些具體細節(jié)進而準確領(lǐng)悟文章的中心及主旨。

4.評讀（Critical reading）

評讀，即邊讀邊評，或讀后評，也就是寫出我們自己對文章或某一句的觀點和見解。這也是讀者的一種再創(chuàng)造的思維過程。

當然，除了以上講的，我們還可以嘗試其他有效的閱讀策略和技巧，只要能根據(jù)命題的要求和意圖，準確又迅速地完成題目內(nèi)容，達到閱讀目的都是可行的。

總之，閱讀理解的類型還有很多，閱讀的策略與技巧也多種多樣，它既需要教師科學有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，更重要的是要發(fā)揮學生的主觀能動性，多讀多練，從根本上提高學生的閱讀理解能力。只要掌握適合自己的閱讀策略與技巧，你會發(fā)現(xiàn)應(yīng)對中考并不難。

（作者單位：河南省南召縣皇路店鎮(zhèn)初級中學校）