胡國平

【摘 要】高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生在教師輔助下主動(dòng)全面發(fā)展。合作學(xué)習(xí)模式已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)重要組織形式，但在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中仍存在一些問題，還需要不斷改進(jìn)和完善。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 合作學(xué)習(xí) 自主 探究

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.049

素質(zhì)教育改革步伐不斷推進(jìn)，提出學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行思維訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展要求，只讓學(xué)生記住公式理論、解題方法和強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已不再適用于新課程改革。要想實(shí)現(xiàn)新課程教育和培養(yǎng)目標(biāo)，開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作教學(xué)組織形式是必然的。

合作學(xué)習(xí)包含了積極主動(dòng)、分工責(zé)任明確、成員互幫互助、合作學(xué)習(xí)方法技巧、成員之間自我管理這五個(gè)基本方面。要想順利成功的開展課題合作學(xué)習(xí)，首先，學(xué)生要有高度的自覺性和積極性，其次，教師要對課堂教學(xué)內(nèi)容有深刻準(zhǔn)確的把握和課堂掌控組織能力，這樣，合作學(xué)習(xí)才能真正發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的作用。

一般在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，開展有效地課堂合作學(xué)習(xí)模式可以圍繞以下五個(gè)步驟來展開：1.奠定堅(jiān)實(shí)的合作基礎(chǔ)；2.明確合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)；3.選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)方法；4.培養(yǎng)和提高成員合作學(xué)習(xí)的技能；5.剖析和反饋合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。以上教學(xué)實(shí)踐激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮內(nèi)因的決定性作用，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作和探究問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、課堂合作學(xué)習(xí)的要求

課堂合作學(xué)習(xí)并非盲目展開的，要想開展順利有效的課堂合作學(xué)習(xí)，一定要做到以下幾點(diǎn)要求：第一，要促使成員之間有一定的了解并建立一定的信賴，讓學(xué)生之間產(chǎn)生互幫互助的關(guān)系；第二，要明確每一個(gè)成員的責(zé)任，做到分工明確，盡職盡責(zé)，積極參與合作討論與交流，讓每個(gè)同學(xué)都意識到自己在合作學(xué)習(xí)中的重要性；第三，要讓每個(gè)成員明確共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，在互相討論和幫助中合作完成；第四，學(xué)生之間要進(jìn)行合理的分配和組成，要促進(jìn)成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作；最后，教師要發(fā)揮引導(dǎo)和督促協(xié)作的作用，保證學(xué)生真正的參與到合作學(xué)習(xí)討論交流中，再認(rèn)真的完成任務(wù)。

二、合作學(xué)習(xí)組織形式下的五個(gè)方面

（一）積極主動(dòng)

積極主動(dòng)是順利開展合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)保證，每一個(gè)成員都參與到問題的討論交流中并積極探討，在互幫互助下提出問題，解決問題，取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與成功。

（二）分工責(zé)任明確

合作學(xué)習(xí)模式是一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)雜的知識探討過程，在這個(gè)過程中每個(gè)學(xué)生擅長的方面不一樣，因此需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的任務(wù)分配和安排，明確每位成員的責(zé)任分工，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的緊密相扣，順利完成合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

（三）成員互幫互助

合作學(xué)習(xí)本質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作、交流和互幫互助的能力，任務(wù)的難度讓學(xué)生單獨(dú)解決起來很困難，因此才采用合作學(xué)習(xí)的方式集思廣益，通過大家的互幫互助降低學(xué)習(xí)難度，能比較輕松的解決數(shù)學(xué)問題。因此，每個(gè)成員一定要有互幫互助的合作意識，切不可在合作學(xué)習(xí)中獨(dú)來獨(dú)往。

（四）合作學(xué)習(xí)方法和技巧

合作學(xué)習(xí)的方法與技能與個(gè)人學(xué)習(xí)有一定的不同，合作學(xué)習(xí)對學(xué)生的交流表達(dá)、合作能力、組織能力方面有更高的要求。當(dāng)然，在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會獨(dú)立思考，積極發(fā)表自己的意見和看法，也要學(xué)會傾聽別人的看法和觀點(diǎn)，切不可因?yàn)橐庖娪^點(diǎn)的不同而發(fā)生分歧和矛盾。

（五）成員之間的自我管理

合作學(xué)習(xí)通常是以小組形式展開，一般情況下都會有小組長或者組內(nèi)負(fù)責(zé)人，但成員之間一定要做到自省自律，進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕夜芾?。在合作學(xué)習(xí)過程中，聽從小組長的安排，不可隨意散漫，破壞課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律。

三、促進(jìn)數(shù)學(xué)有效課堂合作學(xué)習(xí)策略

（一）合作學(xué)習(xí)成員構(gòu)成上要具有合理性

教師一定要制定合理科學(xué)的合作學(xué)習(xí)方案，保證合作學(xué)習(xí)的順利展開。成員人數(shù)、性別、學(xué)習(xí)水平、個(gè)性特征、綜合能力等每個(gè)方面都要進(jìn)行認(rèn)真的考慮和安排，保證每個(gè)小組合作學(xué)習(xí)中的平衡，以便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)競爭性和積極性。

（二）開展數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)要把握時(shí)機(jī)

教育教學(xué)過程是一個(gè)多變靈活的過程，在這個(gè)過程中教師要具有應(yīng)變能力，根據(jù)具體的實(shí)際情況進(jìn)行靈活的教學(xué)進(jìn)程和安排。要想開展有效地合作學(xué)習(xí)一定要把握時(shí)機(jī)，巧妙安排。例如，當(dāng)學(xué)生們在課堂上紀(jì)律比較糟糕，學(xué)生情緒比較激動(dòng)，課堂氣氛過分活躍的情況下就不宜再展開合作學(xué)習(xí)，這樣只會讓課堂紀(jì)律更加糟糕，教師根本沒辦法管住學(xué)生，直接影響著教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)的完成。總之，要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和看法，成員之間共同思考和解決，以起到提升作用。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的意識

合作學(xué)習(xí)下一定會有不同的看法和爭論，但教師要讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)是為了完成整體的目標(biāo)任務(wù)，讓大家在合作討論時(shí)做到互相尊重、互相幫助學(xué)習(xí)，共同解決問題。讓每個(gè)成員在充分發(fā)揮個(gè)人個(gè)性和創(chuàng)造性的基礎(chǔ)上，綜合整理團(tuán)體意見和答案，找到解決問題的最佳方法，達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（四）維持課堂紀(jì)律

教師要在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中維持課堂紀(jì)律，進(jìn)行有效組織和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證合作學(xué)習(xí)活動(dòng)有序高效地展開。同時(shí)，教師要因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高合作學(xué)習(xí)技能，幫助學(xué)生更好的完成數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)任務(wù)。

（五）合作學(xué)習(xí)包括生生合作和師生合作

在生生展開積極討論合作學(xué)習(xí)時(shí)，也必須加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng)。教師積極參與到各個(gè)小組討論學(xué)習(xí)中去，發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組存在的問題，綜合小組的討論結(jié)果給予意見和反饋幫助學(xué)生們進(jìn)行改進(jìn)和完善。

數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)對很多高中生來講都是比較困難的問題，在很多知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上都需要團(tuán)體的智慧才能迎刃而解，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)中都有重要意義，也是翻轉(zhuǎn)課堂充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要途徑之一。合作學(xué)習(xí)不僅對學(xué)生能力有較高的要求，對教師本身也具有一定的挑戰(zhàn)性。教師要在不斷培養(yǎng)學(xué)生合作意識和技能的基礎(chǔ)上，有機(jī)的將其與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來開展有效地合作性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。

總而言之，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)枯燥漫長的過程，要盡量讓學(xué)生在輕松和諧快樂的合作學(xué)習(xí)氛圍下展開學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中，在合作中積極討論交流和思考，進(jìn)而增強(qiáng)信心，提升自我。