馬維琦
蘇霍姆林斯基有句名言“讓每個孩子都抬起頭來走路”。在一個班集體中不可能那么整齊劃一。有品學(xué)兼優(yōu)的好干部,也有調(diào)皮搗蛋的后進(jìn)生,而更多的是中等生。如何讓每個孩子都抬起頭來走路呢?我的體會是:使每個學(xué)生都感受到教師的愛,同時讓學(xué)生懂得將愛回報給他人。
一、關(guān)心、了解學(xué)生、教會學(xué)生了解、關(guān)心他人
1.關(guān)心了解學(xué)生,和學(xué)生做知心朋友
當(dāng)今社會,夫妻離異的現(xiàn)象比較多。而夫妻離異帶給孩子的傷害卻是很大的,在我所教的班級里有一個后轉(zhuǎn)來的聰明可愛的男孩子,他有很強(qiáng)的組織能力,頭腦反應(yīng)快,思維敏捷,語言表達(dá)能力強(qiáng)。上課時,他常能抓住問題的關(guān)鍵,敢于舉手表達(dá)。可是有一段時間,他上課經(jīng)常溜號,眼神發(fā)直,而且經(jīng)常不完成作業(yè),我聽寫生字,他的卷子上紅色的圓圈很多。于是我私下里問他到底怎么回事,開始時他不說,一問就掉眼淚。后來我多次找他單獨(dú)談話,終于了解到他的父母剛剛離異,前一段時間為了離婚的事經(jīng)常吵鬧,有時還動手,孩子嚇得只是哭,家里沒有條件讓他寫作業(yè),父母一吵架他就嚇得六神無主,上課時也想,根本沒有心思學(xué)習(xí)。家庭的變故使他幼小的心靈蒙上了陰影,這一切給他的打擊非常大,覺得父母不關(guān)心他,不再愛他了。幼小的心靈受到了極大的打擊,本是活潑開朗的孩子一下子變得沉默了,并且經(jīng)常在我身邊轉(zhuǎn)悠,常常是欲言又止,當(dāng)我注意到他時,他又躲開了。面對這樣一個受到打擊,自卑的孩子,我主動與他談心去開導(dǎo)他,首先告訴他要正視這件事,父母雖然不在一起了,可他們還是很愛他、關(guān)心他的。同時爸爸現(xiàn)在不在家了,他應(yīng)該多關(guān)心體貼媽媽,幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),在學(xué)習(xí)上不讓媽媽操心。等他的情緒穩(wěn)定后,我又告訴他應(yīng)該怎樣做一個自強(qiáng)、自尊、自信的人,為他講了幾個逆境中成長的故事。從那以后我就從學(xué)習(xí)上、生活上,各方面去關(guān)心他。天冷了,我給他買了一件小坎肩,他過生日我送他生日禮物。同時我又多次找到他的父母,做其父母的工作,他的父母表示要配合我從多方面去關(guān)心教育孩子。漸漸地,他又振作了精神,樹立了信心,他把我當(dāng)成了他的朋友,有什么事都對我說。
這一切使我深深地體會到,教師的關(guān)心、了解和愛是一種偉大而神奇的力量。近代教育家夏丐尊說過:“教育之不能沒有愛,猶如池塘之不能沒有水,沒有愛就沒有教育?!苯處熭d有關(guān)心、愛的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,那么心靈的深處便會感光顯影,映出美麗的圖像。
2.怎樣教學(xué)生去關(guān)心、了解他人
愛因斯坦說過:“最重要的教育方法是鼓勵學(xué)生去實際行動?!弊尯⒆訉W(xué)會關(guān)心,必須曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,一次我給學(xué)生發(fā)本,班里的一個女孩子突然說了一句“謝謝老師”,就是這一句簡單的話讓我愣了一下,接著心里是又驚又喜,驚訝的是一個剛?cè)雽W(xué)的孩子竟然指導(dǎo)感恩,能說出這樣一句話,喜的是雖然孩子不見得能真的體會到老師工作的辛苦,但是我正可以利用這個機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、理解他人的教育。于是我表揚(yáng)了這個女同學(xué),說她善于觀察,知道老師工作很辛苦,所以對老師說“謝謝老師”。此后其他的學(xué)生也有樣學(xué)樣,當(dāng)我再發(fā)本或為他們批作業(yè)時,他們都會自覺地說一句“謝謝老師”。同時我又教育他們父母工作很辛苦,在平時的生活中要多關(guān)心、體貼父母,多幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。一次,我在與家長交談的過程中知道了她的女兒在家連吃飯都要媽媽喂,穿衣、收拾書包就更不用說了,這個女孩在學(xué)校卻非常能干,為此我找了一個機(jī)會對全班同學(xué)說:“同學(xué)們,你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了,自理能力應(yīng)該很強(qiáng)了,可是老師發(fā)現(xiàn)有一小部分同學(xué)上學(xué)、放學(xué)時不是自己背書包,而是爸爸媽媽背書包。有的還要父母喂飯!爸爸媽媽每天辛苦工作一天,回家還要做家務(wù),已經(jīng)很累了,這些小事不應(yīng)該由我們自己做嗎?只有減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān),我們才是關(guān)心體貼父母呀!”這名女孩聽了悄悄地地低下了頭,后來她父母對我說,她在家變得懂事了,不但自己的事情自己做,還能主動幫助父母做力所能及的家務(wù)呢。在我長期的教育下,學(xué)生們知道如何去關(guān)心、幫助他人了。我感冒了,學(xué)生們從家拿來感冒藥,偷偷地放在我的辦公桌上;班級里一名同學(xué)出車禍了,同學(xué)們都主動上門探望,幫他補(bǔ)課;誰有病了,同學(xué)們都主動為他做值日。平時班級有什么事,學(xué)生們都積極響應(yīng)。這些讓我感覺到在我們付出愛的同時,我們已獲得了愛。
二、尊重、信任學(xué)生,教會學(xué)生尊重、信任他人
學(xué)生是充滿了希望的生命,教師同樣也要尊重學(xué)生的人格,善于維護(hù)學(xué)生的自尊心,使每個學(xué)生們都能發(fā)揮自己的閃光點(diǎn),鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)取,這是新型師生關(guān)系的基本要求。在各項活動中,我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,每次活動人人都參加,不當(dāng)局外人。無論是校運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié),還是廣播操比賽,每個學(xué)生各盡所能,為班級集體的榮譽(yù)而努力;在各項活動中,我們班總能名列前茅。同學(xué)們也更愛集體、愛他人了。
1.尊重信任學(xué)生,抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時進(jìn)行教育。班里有一個男同學(xué)原來上課時常溜號,寫作業(yè)邊玩邊寫拖拖拉拉,我多次批評他,可是效果卻不明顯。在一次大掃除中,我發(fā)現(xiàn)他勞動很認(rèn)真,干活有方法。事后總結(jié)我表揚(yáng)了他,并號召全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)。此后我發(fā)現(xiàn)在勞動中他表現(xiàn)的極為突出,又讓他擔(dān)任值日生組長,帶領(lǐng)別人掃除,他高興極了。值日生組長工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在學(xué)習(xí)上也漸漸地有了進(jìn)步。他成為了我們班的勞動能手。作為教師,我們心里應(yīng)該裝著每一個學(xué)生的歡樂與苦惱,平等地對待每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,不要掩蓋學(xué)生身上的光彩。
蘇霍姆林斯基曾說:“教育者的技巧就在于能夠機(jī)智地、敏銳地看到孩子的那種要求上進(jìn)的心理,給予信任,加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”確實,信任是一種教育力量,當(dāng)學(xué)生感知教師對自己的信任時,便能轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的自信心,成為積極要求上進(jìn)的動力,因此我們要相信學(xué)生的能力,給學(xué)生以勇氣、信心和力量,從而取得師生間的相互信任。
“對學(xué)生的愛,應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力……”用自己的心血培育學(xué)生成長。以奉獻(xiàn)為人生的樂趣,不患得患失。因此,耕耘在教育這塊沃土上,我不圖任何報酬,因為我牢記世界著名的“愛的教育”典范裴斯泰洛齊的名言:老師應(yīng)有一顆愛心,它不應(yīng)埋在胸膛里,而應(yīng)擎在手中,高高舉起,讓學(xué)生看得見,摸得著,時時感覺到。我深深懂得,今天你給學(xué)生一份愛,明天他們將回報社會十分情。愿我們?nèi)巳税l(fā)揚(yáng)愛的精神,培養(yǎng)出一代又一代具有愛心的人。endprint