近日，《歐洲社會(huì)政策》雜志公布了歐洲主要國(guó)家民眾對(duì)各階段教育重視程度的調(diào)查結(jié)果。這項(xiàng)調(diào)查由德國(guó)康斯坦茨大學(xué)政治學(xué)教授馬里烏斯·布斯邁耶（Marius Busemeyer）領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，于2014年在英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、意大利、瑞典、丹麥、西班牙和愛(ài)爾蘭8個(gè)歐洲國(guó)家面向普通民眾展開(kāi)。每個(gè)國(guó)家選取不少于1000人的樣本，共約9000人參加。受訪者要求從學(xué)前和早期教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育（技能訓(xùn)練）、高等教育4個(gè)選項(xiàng)中，選出最重視的教育階段。

結(jié)果顯示，就歐洲各國(guó)受訪者總體認(rèn)知看，只有17%的人選擇了高等教育，而認(rèn)為職業(yè)教育更為重要的比例達(dá)到30%，選擇中小學(xué)和學(xué)前教育的分別為39%和15%。除了愛(ài)爾蘭（重視高等教育人數(shù)略多于職業(yè)教育）和西班牙（二者人數(shù)持平），其他6國(guó)受訪者均更重視職業(yè)教育。

布斯邁耶教授認(rèn)為，這一調(diào)查結(jié)果是對(duì)近年來(lái)各國(guó)在高等教育領(lǐng)域過(guò)多投入和高等教育過(guò)度發(fā)展的一種反思，也是對(duì)各國(guó)年輕人失業(yè)情況不斷惡化的自然反應(yīng)。在德國(guó)，攻讀學(xué)位學(xué)生數(shù)量于2013年首次超過(guò)技術(shù)學(xué)徒，目前已經(jīng)有越來(lái)越多將學(xué)術(shù)和職業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)的雙軌學(xué)習(xí)項(xiàng)目（dual study programmes）；英國(guó)也出現(xiàn)了“（與繼續(xù)教育和技術(shù)教育相比）讀大學(xué)的人太多”的擔(dān)憂，保守黨在最近的大選中表示，將重新審視對(duì)大學(xué)的經(jīng)費(fèi)資助情況；根據(jù)經(jīng)合組織（OECD）一項(xiàng)數(shù)據(jù)，法國(guó)有1/4的年輕人找不到工作，這是該國(guó)過(guò)半數(shù)受訪者將職業(yè)教育放在最重要位置的根本原因；至于西班牙、意大利等南歐國(guó)家，盡管其年輕人失業(yè)情況比法國(guó)更糟糕，但其民眾對(duì)高等教育重視程度卻維持在很高的比例，原因可能在于相關(guān)國(guó)家缺乏開(kāi)展技能培訓(xùn)的能力和意愿。意大利的技能培訓(xùn)僅僅局限在中小學(xué)教育框架內(nèi)，而大學(xué)教師不屑于教授職業(yè)技能，盡管意大利近年來(lái)建立起不少2年制技術(shù)學(xué)院，但人數(shù)較少、影響較小。

（中國(guó)駐英國(guó)大使館教育處孫輝供稿）