丁武傳

摘 要：在日新月異的信息時(shí)代，信息教育對(duì)于人們未來(lái)的發(fā)展尤為重要。而在小學(xué)教育中提倡信息教育也是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，然而山區(qū)小學(xué)卻由于自身的地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的限制，對(duì)信息教育的實(shí)施能力不足。

關(guān)鍵詞：山區(qū) 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué) 探究

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0194-01

小學(xué)教育作為教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)至關(guān)重要，而信息技術(shù)教育又是當(dāng)代社會(huì)所迫切需要的，開展小學(xué)信息技術(shù)的教育也是必然的。然而由于信息技術(shù)教育是一種以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施為主的教育模式，也就是說(shuō)展開信息技術(shù)教育模式需要通過(guò)多媒體的輔助，也就導(dǎo)致了信息技術(shù)教育僅僅是在大中型城市開展順利，山區(qū)地方小學(xué)則因?yàn)橛布c軟件設(shè)施的問(wèn)題開展困難。

1 信息技術(shù)教學(xué)的重要性

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)人才的需要也與時(shí)俱進(jìn)。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)信息技術(shù)類人才的需求也越來(lái)越多。公民通過(guò)現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)的培養(yǎng)，可以在網(wǎng)上獲得更多的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資料，也可以把自己所學(xué)的放到網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)公民之間的資源共享。公民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以獲取自己所需要的信息以及外界所發(fā)生的時(shí)事，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為全民了解當(dāng)前社會(huì)時(shí)局的主要方式之一。公民之間的交流也從以前的書信發(fā)展到現(xiàn)在的電話、短信、電子郵件等等與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的方式，使人與人之間的距離感大大的縮短，方便了人與人之間的溝通。老師也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，可以將知識(shí)點(diǎn)動(dòng)漫化，打破傳統(tǒng)的教育模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的大腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。因此，及早地讓學(xué)生接觸信息技術(shù)的教育，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的必然要求。

2 山區(qū)小學(xué)信息教育存在的問(wèn)題

在我國(guó)的大中型城市，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被淘汰，現(xiàn)代化的教學(xué)模式已經(jīng)登上教育舞臺(tái)，成為教育界的主流。然而在山區(qū)的小學(xué)因?yàn)樽陨項(xiàng)l件的不足，還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。由于教學(xué)硬件和軟件設(shè)施的不全面，無(wú)法實(shí)現(xiàn)教育的信息化、現(xiàn)代化。學(xué)生不僅無(wú)法獲得足夠的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源，也沒有足夠的師資力量。

2.1 教學(xué)的硬件設(shè)施不充足

教學(xué)的硬件設(shè)施是教學(xué)的基石，而山區(qū)大都因?yàn)榈乩憝h(huán)境因素與外界隔絕，大山所造成的交通不便成了人們出行的最大阻礙，這也就阻止了山區(qū)的教育設(shè)施得不到及時(shí)的更新與補(bǔ)充，設(shè)施的落后也就導(dǎo)致了教學(xué)水平的下落，也就無(wú)法做到與時(shí)俱進(jìn)，山區(qū)的教育條件也就理所當(dāng)然地?zé)o法跟上時(shí)代的進(jìn)步，得不到有效的提升，就更不要說(shuō)教學(xué)的信息化了。

2.2 師資力量的缺乏

山區(qū)的的師資力量并不雄厚，小學(xué)上課存在多年級(jí)共用同一教師與教室的現(xiàn)象，老師不能及時(shí)的對(duì)學(xué)生所提出的問(wèn)題作出反應(yīng)。在這種條件下，學(xué)校根本就沒有足夠的教學(xué)資金去購(gòu)買先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，即便是購(gòu)買了少部分的設(shè)施，許多的山區(qū)老師也沒有相應(yīng)的實(shí)際操作能力，學(xué)生也就學(xué)不到什么實(shí)質(zhì)性的知識(shí)。那么，山區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育差距就會(huì)越拉越大。因此，師資力量的嚴(yán)重不足是山區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)展開的重大難題。

3 優(yōu)化山區(qū)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑

改善山區(qū)小學(xué)的教育條件，是讓山區(qū)學(xué)生接受與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代化教育至關(guān)重要的一步。只有不斷地縮減山區(qū)與城鎮(zhèn)的差距，提高山區(qū)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，才能讓山區(qū)地方小學(xué)教育的現(xiàn)代化、信息化得到實(shí)質(zhì)性的開展。

3.1 提高山區(qū)教育資金

教育資金的不足是山區(qū)小學(xué)無(wú)法提高教育水平的重要原因之一。而教學(xué)扶助金正是對(duì)山區(qū)地方小學(xué)嚴(yán)重缺乏教育資金而采取的一項(xiàng)措施。當(dāng)然，只有扶助金還不能解決這個(gè)問(wèn)題，可以向社會(huì)呼吁，讓社會(huì)多多關(guān)注山區(qū)學(xué)生的現(xiàn)狀，社會(huì)上的幫助對(duì)山區(qū)來(lái)說(shuō)的有著不可忽視的力量。有了資金，山區(qū)地方小學(xué)就可以買到先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，這也就使得山區(qū)地方小學(xué)教學(xué)的信息化得到了基本硬件設(shè)施保證。從而提升了山區(qū)教學(xué)的水平，同時(shí)也豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，更是可以讓師生了解到外界的信息以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)山區(qū)地方小學(xué)教育的信息化與現(xiàn)代化。

3.2 提高思想覺悟，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施

提高山區(qū)人民自身的思想覺悟，通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)讓他們認(rèn)識(shí)到教育對(duì)自身的重要性，培養(yǎng)他們信息化教育的理念，培養(yǎng)與發(fā)掘新型人才，使山區(qū)人民能夠做到一家致富帶動(dòng)一村，自主地脫貧致富。自身與政府同心協(xié)力改善山區(qū)生活條件與教育條件，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。增加山區(qū)公路的建設(shè)，保證山區(qū)人民與外界的正常交通，提高網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，保證山區(qū)與外界的正常交流。讓山區(qū)能夠及時(shí)的了解時(shí)事資訊，不與外界脫節(jié)，通過(guò)與外界的交流發(fā)現(xiàn)并利用自身存在價(jià)值，做到自強(qiáng)自富。因此，基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)山區(qū)人們的致富道路以及山區(qū)小學(xué)教育信息化有著至關(guān)重要的位置。

3.3 引進(jìn)與培養(yǎng)師資力量

師資力量是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而山區(qū)的教學(xué)水平一向比較低下，這主要是由于山區(qū)師資力量不夠雄厚，也就到導(dǎo)致了現(xiàn)代化信息教育得在山區(qū)不到有效的開展。引進(jìn)和培養(yǎng)師資力量，提高山區(qū)的教學(xué)水平是當(dāng)務(wù)之急。可以提倡與支持大學(xué)生來(lái)山區(qū)體驗(yàn)教學(xué)生活，支援山區(qū)的教育。現(xiàn)有的老師可以進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)，通過(guò)參加定期培訓(xùn)、與外界的文化交流等一系列活動(dòng)提高山區(qū)教師的教學(xué)水平。加強(qiáng)山區(qū)的師資力量，以保證山區(qū)教育信息化、現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在信息化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息教育已經(jīng)發(fā)展成全民性的教育，信息技術(shù)的應(yīng)用隨處可見。改善山區(qū)地方小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)被提上現(xiàn)代化建設(shè)的章程，只有不斷地改善，不斷地加緊縮短山區(qū)與發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)水平的步伐，才能實(shí)現(xiàn)山區(qū)教學(xué)的信息化、現(xiàn)代化。這需要全民不斷地努力，需要全社會(huì)提供友善的支持。

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