張美麗

中圖分類號(hào)：G658 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0247-01

近年來，隨著人們物質(zhì)條件的不斷提高和改善，業(yè)余文化生活也越來越豐富，很多非專業(yè)團(tuán)體應(yīng)運(yùn)而生。合唱團(tuán)作為一個(gè)業(yè)余活動(dòng)團(tuán)體已經(jīng)越來越普遍的被認(rèn)可、接受。但是作為一個(gè)業(yè)余的團(tuán)體，合唱的排練有它的自身的特點(diǎn)和特殊性。我們只有定位準(zhǔn)確才能夠更加有效的進(jìn)行排練。

1 業(yè)余合唱團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)

1.1 年齡結(jié)構(gòu)

由于多種原因，業(yè)余合唱團(tuán)成員的年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化的體現(xiàn)，有的合唱團(tuán)平均年齡在50歲以上，這個(gè)年齡的學(xué)習(xí)者人格特征穩(wěn)定，生理機(jī)能開始衰退，學(xué)習(xí)能力相對(duì)來說不是太強(qiáng)。

1.2 知識(shí)結(jié)構(gòu)

作為業(yè)余合唱團(tuán)的成員，工作中奮戰(zhàn)在社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，很多都是工作崗位上的佼佼者。但是對(duì)于合唱、聲樂、樂理視唱這些音樂專業(yè)的知識(shí)卻知之甚少，參加合唱團(tuán)的動(dòng)力只是對(duì)音樂、對(duì)合唱的喜歡和愛好，音樂專業(yè)知識(shí)大部分都是從零學(xué)起。

1.3 人員的不穩(wěn)定性

由于業(yè)余合唱團(tuán)體的特殊性，人員不是特別的穩(wěn)定。首先，合唱團(tuán)員參加排練的時(shí)間不是很穩(wěn)定。大部分合唱團(tuán)員要照顧好工作生活中的各種事物才能來參加合唱排練（訓(xùn)練），有時(shí)會(huì)因?yàn)楦鞣N原因缺席，而合唱的排練既是歌唱的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，也是團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，這種情況就增加了排練（訓(xùn)練）的難度。其次，由于對(duì)排練的認(rèn)識(shí)不足，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致人員的流失。有的合唱團(tuán)員對(duì)合唱的了解比較少，參加合唱團(tuán)的排練之后發(fā)現(xiàn)合唱的學(xué)習(xí)和排練（訓(xùn)練）進(jìn)程沒有想象中的快，難度出乎意料等原因而放棄學(xué)習(xí)。造成了合唱團(tuán)的成員不是太穩(wěn)定。再次，由于業(yè)余合唱團(tuán)的特殊性，招募團(tuán)員的時(shí)候有時(shí)會(huì)出現(xiàn)性別比例不平衡的情況，也給排練增加了難度。

2 合唱發(fā)聲訓(xùn)練的特點(diǎn)和訓(xùn)練方法

作為一種特殊的演唱形式，合唱既有聲樂中的發(fā)聲學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，又有“合”的藝術(shù)訓(xùn)練。

2.1 發(fā)音訓(xùn)練

這里說的發(fā)音訓(xùn)練是指聲樂中的發(fā)音訓(xùn)練。合唱的發(fā)聲與獨(dú)唱的發(fā)聲原理是一致的，主要分為發(fā)聲、呼吸和共鳴三個(gè)部分。先說呼吸，呼吸的器官有鼻、咽、喉、胸腔、橫隔膜等。吸氣時(shí)氣息從口腔進(jìn)入，經(jīng)由胸腔向下，橫隔膜同時(shí)下降，氣沉丹田。然后沿著反向緩緩呼出。再說發(fā)聲，發(fā)生的器官包括喉頭、聲帶等。發(fā)聲時(shí)我們要求口腔打開，下巴向下向里收，聲帶閉合，聲音在一個(gè)相對(duì)高的位置上發(fā)出。最后說一下共鳴，共鳴的腔體主要有頭腔、胸腔、腹腔。當(dāng)氣流沖擊聲帶發(fā)出聲音后，通過共鳴腔體產(chǎn)生共鳴。共鳴腔體運(yùn)用的好可以增加音量、改變音色，使演唱不太費(fèi)力而達(dá)到良好的效果。

發(fā)聲訓(xùn)練中，由于合唱的人數(shù)眾多，聲部不一，主要采取的是集體學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)的方法。集體學(xué)習(xí)一些發(fā)聲的方法技巧和練聲曲，通過對(duì)聲音的聽辨適時(shí)調(diào)整練習(xí)的方法。針對(duì)個(gè)別比較典型的問題則要找出個(gè)別隊(duì)員單個(gè)輔導(dǎo)，其他合唱隊(duì)員則根據(jù)聽辨和輔導(dǎo)要求進(jìn)行練習(xí)。

2.2 聲音統(tǒng)一的訓(xùn)練

由于合唱的多聲部集體性，合唱的發(fā)聲更講究共性。

首先說呼吸的整體性。也就是會(huì)所全體合唱隊(duì)員同時(shí)呼、吸，同時(shí)換氣，數(shù)十人都整齊如一人。如果遇到延長(zhǎng)音的情況，則可以根據(jù)個(gè)人氣息的長(zhǎng)短，在沒有氣的時(shí)候快速的換氣，是音不斷的延長(zhǎng)下去。再說合唱的發(fā)聲，再說發(fā)聲的統(tǒng)一性。根據(jù)歌曲的要求全體合唱隊(duì)員在進(jìn)入、分句、結(jié)束的時(shí)候必須做到根據(jù)指揮的手勢(shì)同時(shí)開始和結(jié)束每一個(gè)樂句。

2.3 咬字中的發(fā)聲訓(xùn)練

我們常說“字正腔圓”，“字正”指的就是咬字吐字正確，這對(duì)于集體合唱來說更為重要。根據(jù)中國(guó)漢字發(fā)音上的一些特點(diǎn)，把歌曲的咬字分為字頭、字身、字尾幾個(gè)部分?！白诸^”就是咬字出聲。通常說的字頭指的就是漢語拼音中的聲母，字尾指的是收聲時(shí)的歸韻。歌詞是歌曲表達(dá)的主要內(nèi)容，歌詞的字咬的清楚，歌曲內(nèi)容才能表達(dá)明白。

咬字中的發(fā)聲主要就是說在咬字的過程中，要和發(fā)聲練習(xí)結(jié)合在一起，在咬字的過程中注意發(fā)聲和氣息的位置，特別是歸韻的時(shí)候要參照發(fā)聲練習(xí)中的共鳴，真正做到“字正腔圓”。

2.4 音樂藝術(shù)處理中的發(fā)聲訓(xùn)練

合唱作為一種藝術(shù)形式，主要是通過演唱這種聽覺藝術(shù)，表現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖和音樂本身所要傳達(dá)給聽眾的信息。要準(zhǔn)確的表現(xiàn)一首合唱的曲目，首先要熟悉它、了解它，熟讀歌詞、唱熟曲調(diào)，根據(jù)指揮對(duì)音樂作品的理解和處理，了解歌曲的旋律線。根據(jù)歌曲的旋律和所要表達(dá)的情感，從速度的選擇到力度的變化，從鋪墊起伏到高潮出現(xiàn)，調(diào)整演唱的發(fā)聲和呼吸，力求做到發(fā)聲源發(fā)于心、動(dòng)之于情。

2.5 非排練時(shí)間的自學(xué)指導(dǎo)

由于業(yè)余合唱團(tuán)的特殊性，使得業(yè)余合唱團(tuán)的排練時(shí)間不容易得到保障，非排練時(shí)間的自學(xué)練習(xí)就顯得更加重要。對(duì)于業(yè)余的合唱團(tuán)的成員來說，更加會(huì)注重歌曲的演唱而忽視發(fā)聲訓(xùn)練，這就要求我們的排練學(xué)習(xí)不僅要高效率的進(jìn)行，還要適當(dāng)?shù)臑楹铣獔F(tuán)員安排一些課外練習(xí)的內(nèi)容。新歌曲開始演唱的時(shí)候可以要求團(tuán)員業(yè)余時(shí)間進(jìn)行視唱練習(xí)和歌詞朗誦練習(xí)，盡量做到在排練之余熟悉歌曲的歌詞和旋律。歌曲學(xué)習(xí)過程中，可以要求合唱團(tuán)員自己通過各種傳媒手段了解歌曲和詞曲作者的社會(huì)背景和創(chuàng)作背景，為歌曲的藝術(shù)處理奠定基礎(chǔ)。對(duì)于已經(jīng)成型的作品則要求合唱團(tuán)員排練之余多加練習(xí)，所謂“曲不離口”只有多長(zhǎng)唱才能更加深入的理解歌曲在發(fā)聲技巧和藝術(shù)處理上的要求，才會(huì)更加完整的演繹合唱作品。

合唱是“唱”的藝術(shù)，也是“合”的藝術(shù)，在日常的發(fā)聲訓(xùn)練中，既要做到個(gè)性突出，也要做到共性發(fā)展。合理的安排排練的時(shí)間和方法，以發(fā)聲訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以作品表達(dá)為最終的目標(biāo)，完美的演繹更多的音樂作品。endprint