谷欣穎

【摘要】在當前互聯網時代背景下，物聯網、虛擬現實、互聯網+、大數據、云平臺等新技術、新理念層出不窮，當代大學生做為時代的先行者，更愿意接收新思想、嘗試新的學習途徑，傳統的大學英語教學模式在新形式下已經顯得有些捉襟見肘，如何主動貼近時代，以師生喜聞樂見的形式進行傳道、授業(yè)、解惑，成了值得我們深思的課題。本文透過移動互聯視角，結合教學實踐，探討移動互聯技術在大學英語教學中的應用愿景。

【關鍵詞】移動互聯技術 大學英語教學

在當前互聯網時代背景下，物聯網、虛擬現實、互聯網+、大數據、云平臺等新技術、新理念層出不窮，當代大學生做為時代的先行者，更愿意接收新思想、嘗試新的學習途徑，傳統的大學英語教學模式在新形式下已經顯得有些捉襟見肘，如何主動貼近時代，以師生喜聞樂見的形式進行傳道、授業(yè)、解惑，成了值得我們深思的課題。本文透過移動互聯視角，結合教學實踐，探討移動互聯技術在大學英語教學中的應用愿景。

一、大學英語教學現狀

傳統的大學英語教學模式是，老師基于課本備課、學生圍繞課本學習，45分鐘的知識灌輸，不考慮學生素質差異、專業(yè)需求、興趣所在，結果是“有的吃不飽、有的不想吃、有的不知怎么吃”，教學者感覺心灰意冷、聽課人感覺索然無味。隨著信息技術的發(fā)展，各個學校也都建設了自己的多媒體教學系統，網上自主學習平臺，力圖通過技術手段使枯燥乏味的英語學習變得生動有趣起來，但由于傳統教學思維的左右，加之配套制度的缺失，老師在傳統備課的基礎上還得花精力制作電子課件，學生的網上自主學習也逐漸變成了學習負擔，找人代刷、掛機掙學分現象層出不窮。

二、大學英語移動互聯教學思路

以移動互聯為基礎，建設以學生學習為中心的大學英語教學系統，實現不受時間、空間、地點限制的全天候學習平臺，實現從教師備課、學生作業(yè)、交流答疑全流程移動化，通過資源整合實現現有教學資源的充分利用，打造集隨身英語大百科、24小時教師在線、傻瓜式教案制作、個性化云平臺等于一體的綜合英語教學平臺。

三、系統邏輯架構

根據業(yè)務需要，系統的邏輯架構可劃分為應用系統、支撐平臺、數據管理以及安全保障體系。

應用系統以英語教學業(yè)務為主線，包括教師工作臺、資源中心、學習教室、綜合管理等子系統。

支撐平臺主要包括數據橋接、表單處理、短信管理、報表等。硬件設備最大化利用原有資源。

數據庫建設主要包括用戶基礎數據、課件數據、教案數據、試卷數據、課程數據等。

四、系統建設

1.教師工作臺。此系統致力于建設成教師的輔助教學中心，讓教師從繁重的備課活動中解脫出來，在拖、拉、點、拽間完成課件制作、教案編寫，學生考勤、作業(yè)批改在線自動完成，教師將更多的精力放在有針對性的因材施教上。主要包括考勤管理、電子課件、電子教案、作業(yè)中心等?？记诠芾碇С峙恼蘸灥?、教師點名等功能，并可根據預設參數生成期終考勤分數；電子課件中心除可調用課件中心相關課件外，還可通過在線編輯實現個性化課件制作；電子教案則實現了教案的無紙化；老師可通過作業(yè)中心為學生布置隨堂作業(yè)、課后作業(yè)，通過不同的學生分組實現有針對性的作業(yè)下發(fā)，真正實現因材施教。

2.資源中心。此系統建設所有涉及教學的常用資源庫，主要包括試卷庫、課件庫、媒體庫、網址庫、自媒體庫等，每種資源均支持固定標準分類，也支持基于用戶的個性化分類，還可無限自定義標簽，支持分類檢索、模糊查詢、在線預覽，對于音視頻資源還提供簡單的在線編輯工具。另外根據用戶權限可實現資源提交、分類、入庫、刪除等操作

3.學習教室。系統全面打通APP、微信公眾號，支持android、IOS等主流移動平臺，學生在上課期間可通過電子白板聽老師講解，也可通過移動設備進行交流互動。學習教室主要包括在線測試、交流互動、學習工具等欄目，老師布置的在線作業(yè)會實時推送到學生端，學生在線完成，自動批改，同時還可以對歷史數據進行歸納總結，便于學生有針對性地學習。對于疑難問題學生還可通過交流互動欄目與同學進行交流探討；學習工具欄目則提供在線翻譯、延伸閱讀、趣味游戲等服務。

4.綜合管理。綜合管理系統為系統平穩(wěn)運行提供基礎支持，用戶管理提供用戶注冊、刪除服務，可定義用戶角色、權限。統計分析可分課程、分班級、分教師進行課時、學分、知識點、考勤等多方位統計分析，為學生查漏補缺、教師課程調整、領導宏觀決策提供依據。教材管理可對教材進行電子化管理；數據橋接可實現與學校門戶網站、教務系統、考勤系統的連接與信息共享；自媒體管理，可對微信公眾號、APP進行在線管理，可以一鍵同步展示內容。

五、結語

本文以移動互聯技術為依托，構建一個教學相長的學習平臺，新技術的應用即給老師、學生提供了便利，也給大學英語教學模式提出了挑戰(zhàn)，如何讓技術為教學所用，如何真正實現互聯網+對現代教育的推進，歸根結底需要教師不斷與時俱進，以現代思維綜合利用海量信息資源，不斷推動英語教學改革，為大學英語教育事業(yè)貢獻自己的力量。endprint