渠謝雨

答案在風(fēng)中飄蕩？嗯，這是再絕妙不過的比喻。

答案如果在風(fēng)中，那速度定是極快的吧。正如你走著，或許一個(gè)類似“我要走過多少條路才能被稱為一個(gè)男人”的問題跳入你的腦海。此時(shí)，你恰巧望見遠(yuǎn)處的花兒、草兒一排排向你俯了腰，又聽見樹葉悉窣作響的“沙沙”聲。哦，風(fēng)來了！正當(dāng)你意識到風(fēng)來了，風(fēng)兒卻早已輕拂過你的面龐。那個(gè)跳入腦海中問題的答案飄蕩在風(fēng)中嗎？于是你想起去追尋答案，你若是慢，風(fēng)兒已飄去；你若是快，也許又被迷了眼。于是你，終究錯過了答案。但，也許你看到了，可那只是理所當(dāng)然的“太多次”，所以你不會去在意，因?yàn)樗吘故秋L(fēng)，更何況是與你也無關(guān)的小小的風(fēng)中的答案呢。隨風(fēng)去吧，它頂多會吹亂你幾根發(fā)絲。

然而更多的人是不會感受到風(fēng)的存在的。正如我們常抬頭，任憑澄澈，哦不，是灰蒙蒙的天空映射在我們眼中，可是，我們看到了嗎，天空？我們不去在意，我們的自動忽略早讓天不再是天，風(fēng)不再是風(fēng)！那么答案，呵，隨風(fēng)去吧??！

這不禁讓我想起魯迅的那句名言——“無數(shù)的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們仿佛都與我有關(guān)?！辈贿^，現(xiàn)實(shí)卻是沒有多少人同魯迅一樣有著這樣高的覺悟，大家似乎已習(xí)慣于置身事外。值得思考是，環(huán)境越惡劣人們就越強(qiáng)化這一“忽視”的功能，或者如魯迅所說大家都做起了“看客”。記得從小時(shí)候就?？匆姟缎侣劼?lián)播》里播報(bào)敘利亞局勢的內(nèi)容。似乎每次的畫面都近乎相同——武裝的士兵，持槍的人們，黃沙四起的戰(zhàn)場，彈孔滿布的樓房……看多了，一切都太熟悉了，漸漸地連開始時(shí)同情的心情也沒了，心底的聲音也愈加強(qiáng)烈——“和我又有什么關(guān)系？”仿佛那里與我所在的地方是兩個(gè)完全不相干的世界。直到一張圖片的到來——一個(gè)小男孩面朝大地，永遠(yuǎn)“沉睡”在海灘邊。人們突然像醒過來似的，紛紛轉(zhuǎn)發(fā)圖片，追加評論，或表示同情，或表示哀悼。大家不約而同地開始憤然呼喚“和平”并痛斥罪惡的戰(zhàn)爭。而后呢？風(fēng)吹過，人們再次睡下，什么也沒有改變！那么，那些為和平犧牲的勇士，那些仍在無盡的絕望中乞求自由的眼神呢？呵，與我無關(guān)，隨風(fēng)去吧。

抬頭看，外面的天，依舊是那樣的灰蒙蒙，有時(shí)候真為那些現(xiàn)如今都不能在作文中寫“藍(lán)藍(lán)的天”的孩子們感到惋惜。不過我更想起的是曾“風(fēng)靡一時(shí)”的柴靜的《穹頂之下》。猶記得當(dāng)時(shí)就連我們這群忙著備戰(zhàn)中考，近乎“與世隔絕”的孩子們都知道。當(dāng)然這也歸功于當(dāng)時(shí)老師的極力宣傳，揚(yáng)言“中考必考點(diǎn)”。大家都被柴靜所揭露的事實(shí)震驚了?！癙M2.5”這個(gè)之前還不為人所知的名詞也火了起來。大家熟知的霧不再是霧，而是越來越多地被提及的“霧霾”?？墒悄?，又要說到可是，花費(fèi)了那么多人力、財(cái)力的《穹頂之下》，在引領(lǐng)了保護(hù)環(huán)境的浪潮后也只能成為人們飯后的談資、考生筆下的論據(jù)，甚至是為命題老師所棄的過時(shí)題材！“PM2.5”全國人都在經(jīng)歷，沒事啊，有什么大不了的，隨風(fēng)去吧。

一切答案都在風(fēng)中，然而又有多少人會在意風(fēng)呢？大家都在充當(dāng)看客，無奈、冷漠！這其實(shí)是在消極逃避?？纯蜕矸莸慕缍ǎ顾麄兌家詾闉?zāi)難降臨在自己身上的機(jī)率是微乎其微的，于是他們選擇了妥協(xié)。

是啊一個(gè)人要抬頭多少次

才能夠看見天空

是啊一個(gè)人要有多少耳朵

才能聽見人們哭泣

是啊到底要花費(fèi)多少生命

他才能知道太多人死亡

答案，我的朋友，在風(fēng)中飄蕩

答案在風(fēng)中飄蕩。

那么，答案是什么？你竟然還在問的是什么？看不出嗎？這句句是反問著你??！要明白一味的妥協(xié)只會令自己退到末路。

聽，風(fēng)來了，拂過人們的面龐，吹起幾縷發(fā)絲。整整頭發(fā)，沒有人去在意，繼續(xù)走他們在走的路。

（作者單位：南京師范大學(xué)附屬中學(xué)）endprint