徐云

井淘三遍出好水，文改三次添新意。好文章都是改出來的，正所謂玉不琢，不成器；文不改，不達(dá)意。作為語文教師的我們也應(yīng)該把如何引導(dǎo)學(xué)生修改自己的文章作為作文教學(xué)重點(diǎn)之一。

《我錯了》是一篇考場作文，很多學(xué)生一拿到手，會有一個錯覺——簡單、好寫，但結(jié)果很多孩子沒能拿到高分。小A同學(xué)的《我錯了》第一次作文是寫“自己沒聽家長的話，偷偷在家玩游戲耽擱了做作業(yè)，結(jié)果被家長發(fā)現(xiàn)了，而后知道自己錯了就把游戲從手機(jī)上刪除了”。從整篇文章來看，文筆流暢，語句通順，結(jié)尾點(diǎn)明中心，應(yīng)該還是一個不錯的學(xué)生，但文章只是在著重寫他怎么“玩游戲”，也就是犯錯的過程，很顯然這樣的文章是不可能拿到高分的。于是，我進(jìn)行了這樣的指導(dǎo)和點(diǎn)評：“文章除了要寫你錯了，還要寫錯在哪里，怎么認(rèn)識到錯，還可以適當(dāng)?shù)丶由弦恍┘?xì)節(jié)描寫，讓文章更加真實，更具感染力。當(dāng)然與中心無關(guān)的內(nèi)容要毫不留情地刪除，做到詳略得當(dāng)，描寫的順序也可以適當(dāng)調(diào)整，使文章增添波瀾，更具藝術(shù)性，更好地為文章主旨服務(wù)。同時，在語言上要力求準(zhǔn)確、傳神、精練，要有感染性……”

小A同學(xué)頗具寫作悟性，修改后的文章明顯增色不少。

我錯了

窗外，電閃雷鳴，大雨瓢潑似的肆虐地下著；室內(nèi)，我后悔莫及，淚水止不住地往下流著……望著媽媽失望而又痛苦的神情，我知道，我錯了，淚水模糊了我的雙眼，也刺痛了我的內(nèi)心。

我原是一個品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝的好孩子，曾上中央電視臺表演過節(jié)目，曾被評為“南通市首屆好少年”，年年都是“三好學(xué)生”，是同學(xué)和老師公認(rèn)的優(yōu)等生?？刹恢獜暮螘r起我迷上了“王者榮耀”的游戲，且一發(fā)不可收拾，原先爭分奪秒地看書學(xué)習(xí)，現(xiàn)在變得見縫插針地玩游戲了。

中午，爸爸媽媽要出門辦事，千叮嚀萬囑咐讓我早點(diǎn)兒把作業(yè)做好，晚上可以出去打打籃球，加強(qiáng)體育鍛煉。我雖然滿口答應(yīng)，心里卻早已打好自己的“小算盤”——媽媽一走，我就先偷偷地玩會兒游戲再寫作業(yè)唄。見爸爸媽媽一出門，我興奮得一蹦三尺高，高呼道：“耶，萬歲！終于有了我的自由時光，有了屬于我的獨(dú)立空間了，我的地盤我做主，先玩兒我日思夜想的游戲吧，作業(yè)就一邊等著吧！”于是，我以迅雷不及掩耳之勢拿出早已藏好的手機(jī)，進(jìn)入了“王者榮耀”。兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，指尖在屏幕上飛速地滑動，跟隨著游戲時而緊張得手心出汗，時而哈哈大笑像得了大獎，時而著急得直跺腳，“享受”著游戲帶給我的驚心動魄和無比喜悅，寫作業(yè)的事兒早已被我拋到九霄云外。就這樣一局接著一局，我闖過了一關(guān)又一關(guān)?！昂镁脹]有玩兒得這樣酣暢淋漓了，真是天賜良機(jī)??！”我一邊美滋滋地想著，一邊哼著小曲繼續(xù)著我的“王者榮耀”，感覺此刻，我就是世界上最幸福的人了。

正當(dāng)我沉醉在那讓人“瘋狂”的游戲中時，忽然我聽到客廳外有鑰匙開門聲，“完了，肯定是爸媽回來了，我的作業(yè)可還一個字沒寫呢！”我倒吸一口涼氣，連忙將手機(jī)藏到抽屜里，攤開作業(yè)裝模作樣地寫起來?？蛇@一切都晚了，全被媽媽看在眼里，媽媽打開抽屜摸著滾燙的手機(jī)，再看看我一個字也沒寫的作業(yè)本，什么都明白了。她毫不留情地將作業(yè)本扔進(jìn)垃圾桶，大聲呵斥道：“從今往后，你就以游戲為伴，作業(yè)再也不要寫了，學(xué)也不要上了，24小時都玩游戲……”

媽媽的話語始終在我耳畔回蕩著，媽媽失望的神情也一直在我眼前浮現(xiàn)著。從小到大，爸媽無微不至地關(guān)心著我，用心栽培著我，總希望我能成為一個有理想、有抱負(fù)的好男兒，可如今的我到底怎么了？我怎么會迷戀上這虛擬的游戲？我怎么可以言而無信呢？我怎么竟然把自己最主要的學(xué)習(xí)任務(wù)拋在了腦后呢？我懊惱極了，我知道，我錯了，亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。爸媽，請原諒我一時的錯誤吧！我知道我讓你們失望了，我一定重拾曾經(jīng)的我，找回那個品學(xué)兼優(yōu)的我。

記得莎士比亞曾說過：“最好的好人都是犯過錯誤的過來人；一個人往往因為有一點(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來會變得更好?！闭埬銈兿嘈盼?，我也會變得更好！我錯了，但我會改過自新。

很明顯，修改后的文章，語言描寫變得更生動，更細(xì)膩，字里行間充滿了正能量。開篇借助環(huán)境的描寫襯托自己的心情，除此之外，還懂得采用倒敘的手法，過程顯得跌宕起伏，有吸引力，結(jié)構(gòu)變化也成了本文一大顯著特色。但這是考場作文，一般是800字，修改后的文章一千多字，稍顯拖沓，文中還有一些是與主旨無關(guān)的語句，仍可繼續(xù)大刀闊斧地刪除。其次“先偷偷地玩會兒游戲再寫作業(yè)”，這是小作者的初衷，用世俗觀點(diǎn)看好像不好，其實也沒有什么不對的，如果僅僅認(rèn)為玩游戲不對的，那立意就浮在表面上了，就沒有真正深刻認(rèn)識和體會到錯在哪里。而是應(yīng)該認(rèn)識到正確處理學(xué)習(xí)和娛樂的關(guān)系，做事分清主次的關(guān)系等。于是，根據(jù)要求，小A再次對文章進(jìn)行修改，精彩便在一次又一次的修改中慢慢呈現(xiàn)，寫作才能也給充分激發(fā)出來了。

再次修改后的作文，將與主旨無關(guān)的全部刪除，如：“我興奮得一蹦三尺高，高呼道：‘耶，萬歲！終于有了我的自由時光，有了屬于我的獨(dú)立空間了，我的地盤我做主，先玩兒我日思夜想的游戲吧，作業(yè)就一邊等著吧！”盡管這一段語言描寫極其生動，將一個想玩游戲的孩子的內(nèi)心喜悅描寫得淋漓盡致，但與主旨無關(guān)，必須刪去。“將進(jìn)入了‘王者榮耀”刪去，先留個懸念，下文再交代；“‘享受著游戲帶給我的驚心動魄和無比喜悅”刪去，因為此處無需補(bǔ)充交代，前面有描述，讀者也能體會出來，文章要讓讀者有閱讀想象的空間。同時，也增加了一些場景的描寫。如在意識到“我是男子漢，必須有錯就糾”時，“咚，咚咚，我毫不猶豫地敲開了媽媽的門。正在看書的媽媽驚訝地看著我……”文中的人物有了活動，有了變化，也有了心理活動的描寫。文章結(jié)尾原是：“記得莎士比亞曾說過：‘最好的好人都是犯過錯誤的過來人；一個人往往因為有一點(diǎn)小小的缺點(diǎn)，將來會變得更好。請你們相信我，我也會變得更好！我錯了，但我會改過自新。”結(jié)尾引用名言升華中心應(yīng)該是一種不錯的寫法，但在這里似乎顯得太重，也不是特別恰當(dāng)和準(zhǔn)確。改成：“媽媽，還有爸爸，請你們原諒我一時的錯誤吧，近期的我，學(xué)習(xí)是有所放松啦。從今以后我一定合理安排學(xué)習(xí)和娛樂時間，保證不會主次不分，一定能夠重拾曾經(jīng)‘王者的我，找回那個品學(xué)兼優(yōu)‘榮耀的我。請相信我，親愛的爸媽！”這里的“王者”“榮耀”巧妙的添加是多么精彩，成為文章一大亮點(diǎn)，使得人物和故事前后渾然一體，真是妙筆生花！

平時作文也好，考場作文也罷，但有一點(diǎn)可以肯定，那就是好作文是改出來的。盡管考場作文時間有限，但考過之后我們?nèi)钥梢越柚碱}進(jìn)行指導(dǎo)和修改，不僅著眼于當(dāng)下的考試，更注重學(xué)生將來作文水平的提升。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實際經(jīng)驗，教師巧妙的點(diǎn)評和指導(dǎo)修改可以提高學(xué)生作文能力、修改能力， 這樣循序漸進(jìn)，逐步養(yǎng)成自覺修改作文的好習(xí)慣，從而創(chuàng)作出更多精彩的作文。

作者簡介：江蘇省南通市城中小學(xué)語文教師。