王茂州

[摘 要] 大學學生資助一直是國家扶貧的重要工作，同時是保證教育面前人人公平，不論貧富人人享有受高等教育的機會。貧困生的評選和認定一直是資助工作的難點，但是大數(shù)據(jù)的飛速發(fā)展給貧困生的認定工作提供了有利的條件，將大數(shù)據(jù)的管理模式應(yīng)用到大學對貧困生的評選、認定和監(jiān)督管理的工作中去，這一應(yīng)用給大學生的資助工作提供了良好的機遇。本文就以大數(shù)據(jù)的視角對大學生的資助工作進行了研究。

[關(guān)鍵詞] 大數(shù)據(jù)；大學生資助工作；研究

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 114

[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）17- 0236- 02

0 引 言

當今社會科技飛速進步，社會逐漸走向高度信息化，大數(shù)據(jù)正在影響著社會進步的方方面面。大數(shù)據(jù)技術(shù)就是通過對數(shù)據(jù)的認知、收集、分析、處理和共享，迅速地做出反應(yīng)找出有用的數(shù)據(jù)，根據(jù)這些準確的數(shù)據(jù)來進行決策，大大地提高了決策的準確度，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用也為大學生資助工作的開展提供了新的更有效的方法。

1 大學生資助工作存在的問題

現(xiàn)在大學貧困生的評定工作存在很多模糊的因素，許多的參數(shù)指標沒有明確的界限，這就給一些大學生鉆了空子，貧困生認定工作不科學使大學生資助工作落實不到位，白白浪費了國家經(jīng)費，經(jīng)常出現(xiàn)“助而不需，需而不助”的現(xiàn)象，本文總結(jié)了在大學生資助工作中易存在的四個方面的問題。

（1）經(jīng)濟貧困認定過于簡單。由于地域、經(jīng)費、時間和人員等因素的影響，使貧困生的家訪工作一直難以落實，而大學生居住地和原生源地所提供的貧困證明又無法查明是否屬實，這種貧困證明的公信力大大降低，從而使真正貧困的大學生得不到資助，得到資助的大學生卻又不是真貧困。

（2）認定依據(jù)不夠科學。中國貧困生的認定是有標準的，首先是滿足家庭收入困難，其次是平均生活費來源低于當?shù)卣?guī)定的最低生活經(jīng)濟保障線，使大學生家庭實在無法承擔學費接受大學教育。學校班級在進行貧困生評定時一般根據(jù)學生平時的生活消費情況做出判斷，但是經(jīng)常在評定的過程中存在著較大的誤差。

（3）認定流程不規(guī)范，現(xiàn)在大學生的評選認定步驟一般分為三步，即，大學生自主申請，政府開具貧困證明，大學班級評選，這一流程看似科學嚴謹，其實也存在一些漏洞，因為在評選時由于大學生人數(shù)眾多，而且時間相對來說有些緊張，時間緊任務(wù)重導致工作的準確度大大降低，此外，人為因素也占很重要的作用，比如部分教師和學生干部有為自己謀私利的私心，嚴重地影響了貧困生的認定工作。

（4）資助形式單一。當前國家的大學生資助形式主要有兩種：國家助學金和國家貸款，將家庭經(jīng)濟貧困分為一般貧困和特別貧困，但是這兩者之間的界限比較模糊，學校和班級在進行評定時應(yīng)該因人而異，不能僅僅依靠困難的程度來評定。

2 大數(shù)據(jù)技術(shù)的建設(shè)

2.1 大數(shù)據(jù)應(yīng)用平臺建設(shè)

大學掌握著學生各種各樣的信息，比如學生管理處掌握著學生的獎罰情況，教務(wù)處掌握著學生的學習信息，后勤處則掌握著學生的日常生活消費情況等等。對此，要建立一個信息集中的管理平臺，來統(tǒng)一和規(guī)范這些信息數(shù)據(jù)。應(yīng)該把學生的基礎(chǔ)信息作為基本，然后匯入貧困生方面所需信息，比如，家庭月平均人收入情況，家庭消費支出情況，家庭成員的健康情況，還要包括學生個人的信息，比如，學生自身的學習情況，在食堂日常的消費記錄情況，在學校獲得榮譽情況等等，通過這些信息數(shù)據(jù)可以為貧困生的認定提供依據(jù)，提高了貧困生認定的精確度。

2.2 大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)能夠有效運行的基本前提。只有建設(shè)好的大數(shù)據(jù)信息基礎(chǔ)框架，才能保證信息的可靠性、真實性和安全性，進而得到真實有效的大學生信息數(shù)據(jù)。要做到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)技術(shù)平臺安全有保障，能夠及時調(diào)整信息采集和歷史數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，依托大數(shù)據(jù)技術(shù)做好統(tǒng)計、計算和數(shù)據(jù)挖掘的工作。

2.3 完善大數(shù)據(jù)技術(shù)的信息管理體系

因為大數(shù)據(jù)包含的數(shù)據(jù)量較為驚人，面對的環(huán)境也較為復雜多變，就需要建立完善的數(shù)據(jù)信息管理系統(tǒng)。一般來說較為復雜帶有個人隱私的數(shù)據(jù)易成為受攻擊的對象，普通的安全措施根本起不到保護作用，要建立相應(yīng)的信息安全保障體系，學校要落實數(shù)據(jù)信息安全培訓工作，工作人員要牢記安全原則專機不共享，嚴防數(shù)據(jù)信息外漏事件的發(fā)生。

3 大數(shù)據(jù)是大學生資助工作開展的有效手段

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用可以從海量的非線性相關(guān)中尋求相關(guān)性，假設(shè)演繹出大學生的真實生活學習狀態(tài)，大數(shù)據(jù)也可以對大學貧困生做出綜合的評價，對大學生以后的發(fā)展情況做出預測，并為貧困生的認定工作提出依據(jù)，同時能夠構(gòu)建操作能力強、客觀的和科學規(guī)范的家庭經(jīng)濟貧困學生認定指標。深入大學生的生活才能真實有效地了解大學生真實生活狀態(tài)，主要可以從兩個方面來掌握大學生的學校和家庭情況，一是校外的消費情況，學?？梢酝ㄟ^省市縣多平臺合作，與公安、銀行等部門信息共享來獲得大學生校外的信息數(shù)據(jù)；二是校內(nèi)的生活信息，例如，上課出勤、食堂消費、圖書借閱情況和個人成績等等，可以從學校的信息庫調(diào)取。根據(jù)這兩方面的內(nèi)容可以進行綜合的測評，定性的分析，大大地提高了學生家庭經(jīng)濟困難的精確度，實現(xiàn)了科學認定、合理認定和規(guī)范認定，而且還能對受助對象及其家庭進行動態(tài)追蹤、動態(tài)檢測和管理，及時查明資助的去向。數(shù)據(jù)庫的建立能很好地解決目前存在的大學生資助工作問題，極大地方便了資助工作的進行，可見大數(shù)據(jù)是大學生資助工作開展的有效手段。

4 結(jié) 語

大學生資助是國家保證教育公平的一項重要舉措，大數(shù)據(jù)背景下，精確的資助工作一步步由不可能完成的任務(wù)變成了可能，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到大學生資助工作中可以制定出公平公正公開的認定體系，利用高效的信息化方式能夠綜合地測評、定性地分析，全面地對大學生的家庭經(jīng)濟困難情況做出評定，增強了大學資助工作的能力，提高了資助工作的水平，為精確資助家庭經(jīng)濟困難的學生打下了堅實的基礎(chǔ)，能夠公平合理地對助學資源進行分配，真正地實現(xiàn)教育公平。

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