林子翔

[摘 要] 在電力體制改革的大形勢下，保護電力職工的人身安全、保障電力設備的安全運行，成為電力企業(yè)的首要任務。安全培訓是電力企業(yè)安全文化建設的重要組成部分，是安全、有效的電力生產的基礎。本文以電力企業(yè)典型事故研究為基礎，探索將體驗式安全培訓導入安全教育課程，形成體驗式安全培訓項目，使學員在觀看、參與、體驗的過程中，感受電力作業(yè)中各種不安全行為對人身和設備所造成的嚴重危害，并學會如何做到自我防護，從而達到有效宣傳貫徹安全文化、培養(yǎng)安全行為習慣、提升安全作業(yè)技能的目的。有效地把“聽、看、做”思維與行動結合在一起，使其對安全事故的危險性和引發(fā)的后果有更深入的了解，從感性上觸動對安全重要性的認識，達到形成自我防護、培養(yǎng)安全行為習慣的目的。

[關鍵詞] 電力企業(yè)；典型事故；體驗式；安全培訓

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 051

[中圖分類號] F426.61；TM08；X934 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）17- 0104- 04

1 前 言

現(xiàn)代生活離不開電。電是一種自然現(xiàn)象，是一種能量，電力企業(yè)為了將這種能量以商品的形式分銷到客戶手中，需要建立龐大的電網，其中包含數(shù)量巨大的變電站和輸電線路。為保證客戶用電的可靠性，電力企業(yè)需要防范電網安全事故的發(fā)生，維護電網正常運行。電網安全穩(wěn)定運行面臨的威脅主要來自兩方面：自然災害和人為事故。其中，自然災害無法預防，只能做到事前充足準備，事后積極恢復；而人為事故是可以通過加強學習教育和提高安全意識預防的。所以，提高員工的安全意識，遵章作業(yè)，是保證作業(yè)員工人身安全的關鍵所在。

安全教育是普及安全知識、提高職工安全意識、掌握安全操作規(guī)程和技能、消除不安全行為的一種有效途徑，是提高企業(yè)員工安全素質、保證安全生產的重要手段，是安全管理的一項重要內容?，F(xiàn)行的安全教育，基本都是通過圖片、視頻、講座、標語牌等形式來實現(xiàn)，雖然也取得了一定的教育效果，但仍然存在缺乏切身體會，難以讓學員完成從“要我安全”到“我要安全”的意識轉變。電力企業(yè)的典型事故主要涉及人員事故和設備事故兩個部分，其中：人員事故主要有人體觸電、帶電剪線、跨步電壓、電弧灼傷、高空墜落、墜物打擊等；設備事故主要涉及帶負荷拉（合）隔離刀閘、帶電掛（合）接地線（接地刀閘）體感、設備漏電、線路過載、線路斷相、倒桿等。體驗式安全培訓是一種體驗式安全教育方法，基于以上電力企業(yè)典型事故，通過模擬事故現(xiàn)場的場景，讓培訓者在觀看、參與、體驗的過程中，有效地把“聽、看、做”思維與行動結合在一起，使其對安全事故的危險性和引發(fā)的后果有更深入的了解，從感性上觸動對安全重要性的認識。

2 電氣作業(yè)類培訓項目

2.1 人體觸電體感

通過學員親身體驗的方式，對比兩種觸電體感：一個是手背干燥時的觸電體感，一個是手背濕潤時的觸電體感。學員在手背干燥和濕潤兩種不同情況下，將手背放到體驗電極上，感受不同的觸電體感比，對觸電產生感性的認識，使學員掌握在觸電情況下脫離電源的正確方法，以及認識在進行電氣作業(yè)時佩戴個人安全防護用具的重要性。

2.2 帶電剪線體感

通過學員親身體驗的方式，用絕緣鉗進行帶電剪線操作，對比不同的剪線情況所造成的結果，使學員認識不正確剪線造成短路產生電火花的危害，掌握正確帶電剪線的方式、方法，保證人身安全。

2.3 跨步電壓體感

通過學員親身體驗的方式，在模擬帶電線路接地短路現(xiàn)場中，采用不同的方式行走（正常行走、單腳跳躍、雙腳跳躍等）的不同感受，引導學員掌握正確的逃離帶電區(qū)域的方法，保證生命安全。

2.4 帶負荷拉（合）隔離刀閘體感

通過培訓師演示的方式，模擬電力系統(tǒng)內的一項惡性誤操作——帶負荷拉（合）隔離刀閘。由于隔離開關沒有專設的滅弧裝置，不具備電流切斷功能，就會造成電弧無法熄滅，甚至飛濺，破壞周圍的絕緣，造成燒蝕現(xiàn)象燒壞設備，危及人身安全。通過真實系統(tǒng)的演示，警示學員違反操作規(guī)程的操作會給個人、系統(tǒng)和用戶造成嚴重的傷害，以此提升學員實際操作中避免惡性誤操作的意識。

2.5 電弧灼傷體感

通過培訓師演示的方式，模擬10kV架空線路中發(fā)生的高壓電弧現(xiàn)象，演示電弧對不同材質衣物損壞程度的方式，使學員認識防護服對人體的保護作用。讓學員掌握高壓電弧產生和預防的基本知識，了解高壓電弧對人身和電力系統(tǒng)的危害，理解實際工作中安全防護的重要性。

通過培訓師演示的方式，模擬低壓電弧灼燒模擬人面部的情況，讓學員直觀感受低壓電弧對人體產生的傷害，尤其是對人體面部的傷害，掌握預防電弧傷害的方法以及佩戴安全防護用具的重要性，主動落實安全防護措施，防止事故的發(fā)生。

2.6 設備漏電體感

通過培訓師演示的方式，對比用電設備在未加漏電保護裝置和加裝保護裝置兩種不同保護方式下的漏電情況，學員通過驗電筆對設備外殼帶電情況的檢測，直觀認識設備未接地及未加裝漏電斷路器時可能對人產生的危害。讓學員在實際工作中正確加裝漏電保護，時刻提防漏電危險。

2.7 線路過載體感

通過培訓師演示的方式，模擬一根載流量為20A的銅導線（銅線上包裹紙巾，模擬導線上有附著物），與16A和200A過電流保護的斷路器的保護配合，以對比實驗的形式進行演示線路與過載保護器匹配體感、線路與過載保護器不匹配體感。若是斷路器匹配，則此時斷路器會動作，切斷電源進行保護。若是斷路器不匹配，導線長時間流過過載電流，將使導線發(fā)熱，加速導線老化，甚至引起火災。通過對比，使學員認識過載保護器對線路過載時的保護作用，了解斷路器與導線線徑匹配的重要性，注意安全用電。endprint

2.8 線路斷相體感

通過培訓師演示的方式，模擬10kV系統(tǒng)最常見的故障——單相接地，演示線路斷相的情況，使學員認識線路斷相后對負荷電壓變化的影響，接地相的電壓降為0，而健全相的電壓升高至10kV，超過正常電壓的1.7倍，并可能擊穿線路中的絕緣薄弱點。而此時故障點形成的對地短路電流會超過人體耐受水平的100倍以上，可以立即致人死亡。但是用戶側的燈仍然亮（10kV系統(tǒng)還能正常供電），也說明了10kV系統(tǒng)選擇中性點絕緣工作方式來最大限度地保障用戶用電的持續(xù)性。

3 高空作業(yè)類培訓項目

3.1 線路行走體感

以學員親身體驗的方式，在220kV鐵塔12-15米位置上安裝的四分裂導線上行走。通過體驗使學員掌握在塔間帶弧度的輸電線路上行走的正確方法，認識到做好防止高空墜落措施的重要性。

3.2 線路倒桿體感

以學員親身體驗的方式，體驗線路倒桿的情況下桿身的變化以及桿上作業(yè)人員的感受。通過體驗使學員認識倒桿情況下的危害并掌握倒桿情況下的逃生方法，認識到登桿操作前對桿身檢查的重要性。

3.3 高空墜落體感

通過培訓師演示的方式，模擬一個體重75kg、身高1.8m的模擬人從高空墜落的場景，測量模擬人墜落的沖擊力，使學員感受模擬人高空墜落時對地面的撞擊力，認識高空墜落事故對人體的傷害的嚴重程度以及做好高空作業(yè)安全措施的重要性。

3.4 墜物打擊體感

通過學員親身感受的方式，模擬高空墜物對已佩戴安全帽的學員頭部打擊的場景，讓學員直觀感受高空墜物產生的沖擊力，促使學員認識作業(yè)時佩戴安全帽的重要性，主動落實安全措施。

4 電力系統(tǒng)模型培訓項目

通過模型展示的方式，將電力系統(tǒng)從發(fā)電、輸變電、供用電整個系統(tǒng)的實現(xiàn)過程，包括火力發(fā)電廠結構布置，各等級的變電所相互的連接方式，以及到用戶的模擬演練這一過程，使知識和實際相結合，不僅讓學員對電力系統(tǒng)中的各環(huán)節(jié)有更直觀的認識，更讓學員清楚地了解到，在實際工作中，任何一個人、任何一個工種、任何一項操作的失誤都有可能造成系統(tǒng)性的安全事故，甚至危害到電力系統(tǒng)外的人身、財產安全，讓學員心生警惕，從而增強自身的安全意識。

5 典型事故動態(tài)展示培訓項目

通過播放視頻的方式，以真實的事故案例作為劇本，以3D、Flash等方式形成教學視頻，讓學員了解電力安全事故的起因和安全隱患存在的關鍵點，從而提高安全意識和反事故能力。

6 結 語

“只有親身體驗，才會刻骨銘心”。將體驗式安全培訓導入安全教育課程，實現(xiàn)了“體驗安全，避免傷害；來自現(xiàn)場、高于現(xiàn)場”的目標，促進了認知教育和警示教育取得實效，使學員通過視覺、聽覺、觸覺，真實感受和體驗真實作業(yè)中潛在的危險及可能導致傷害之情景，進而增強學員作業(yè)安全防范意識，心生警惕，愿意主動落實防護措施，確保工作安全與身體健康。

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