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小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)漫談

2017-09-08 19:20:21張雅玲
河南教育·基教版 2017年8期
關(guān)鍵詞:語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)課型叢書(shū)

張雅玲

教學(xué)與“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)結(jié)合時(shí),我感到閱讀至關(guān)重要。尤其是閱讀這種配套的叢書(shū)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),更是難能可貴的。通過(guò)將近兩年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我對(duì)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)有了較為深入的了解。以下是我的一些做法和體會(huì):

一、小學(xué)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的課型模式

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)課堂使用的模式為生字過(guò)關(guān)課、課文誦讀過(guò)關(guān)課、“1+X” 精讀課。其中“1”指的是精讀課例的教學(xué),“X”指的是若干篇略讀課例的教學(xué),也包括叢書(shū)中的閱讀篇目。

1.生字過(guò)關(guān)課。要想大量閱讀必須排除生字障礙。生字過(guò)關(guān)課是教師把一個(gè)單元的生字結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。剛開(kāi)始由于識(shí)字量比較大,孩子們不適應(yīng),但是隨著時(shí)間的推移,孩子們可以把一個(gè)單元的內(nèi)容融會(huì)貫通,學(xué)習(xí)效率非常高,效果也非常好。上課時(shí)具體操作模式是:課前預(yù)習(xí)—自學(xué)互學(xué)—小組合作—檢查匯報(bào)—糾錯(cuò)練字。

2.課文誦讀過(guò)關(guān)課?!皶?shū)讀百遍,其義自見(jiàn)?!痹谏诌^(guò)關(guān)課后進(jìn)行課文誦讀過(guò)關(guān),讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀來(lái)表達(dá)自己的情感。其模式為:課前練習(xí)—黃金2分鐘—小組合作—自讀匯報(bào)—點(diǎn)撥技巧。

3.“1+X” 精讀課。課型模式為:導(dǎo)課激趣,明確目標(biāo)—自學(xué)互學(xué),小組交流—展評(píng)解惑,精讀感悟—拓展閱讀,練習(xí)運(yùn)用—總結(jié)評(píng)價(jià),反思提升。

中高年級(jí)的課型還有單元導(dǎo)讀課、精讀指導(dǎo)課、整合閱讀指導(dǎo)課、自主閱讀匯報(bào)課。而對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),用得最多的也是“1+X”精讀課,這也是我在上課時(shí)常用的課型。

二、“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的變化

1.橫向增加了課堂時(shí)間?!罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)開(kāi)展以來(lái),教師教的少了,學(xué)生學(xué)的多了。教師把相關(guān)內(nèi)容整合起來(lái)讓學(xué)生學(xué),節(jié)省了學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間,大大增加了學(xué)生的閱讀量。

2.改變了教師的備課方式和教學(xué)方式。備課無(wú)須在“怎樣講得精彩”上花費(fèi)時(shí)間,而更多的是想辦法去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,利用“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)叢書(shū)協(xié)助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這就要求我們教師在備課中多學(xué)習(xí)、多思考、多實(shí)踐、多研究。在課堂上要讓學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,做到一課一得。

3.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先是提高學(xué)生的閱讀興趣。孩子們喜歡語(yǔ)文課了,課堂上能自主學(xué)習(xí)、合作探討,一些難理解的知識(shí)能在自己的閱讀中找到答案了。其次養(yǎng)成了孩子們良好的閱讀習(xí)慣。孩子們看名著的多了,討論名著精彩內(nèi)容的多了,課間追逐打鬧的少了。

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)不僅解決了語(yǔ)文課該怎樣提高學(xué)生自主閱讀、理解并分析課文的能力和閱讀與寫作相結(jié)合的能力,還實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)閱讀與課外閱讀的有機(jī)結(jié)合,保證了課堂的高效。

在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)在“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的道路上實(shí)踐、思索,將繼續(xù)摸索怎樣更高效地使用“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書(shū)。

(本欄責(zé)編 欣 航)endprint

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