甘宜磊

【摘 要】教師在實際工作的過程中應(yīng)當(dāng)對社團(tuán)活動和必修課程課堂教學(xué)之間呈現(xiàn)出來的相互關(guān)系形成全面且明確的認(rèn)識，將社團(tuán)活動領(lǐng)域中的化學(xué)課妥善的完成，以此為基礎(chǔ)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活逐漸的向著多樣化的方向轉(zhuǎn)變，在學(xué)生原有的化學(xué)視野基礎(chǔ)上做出一定的延展，從而也就可以使得學(xué)生的綜合化學(xué)科學(xué)能力水平得到一定程度的提升，與此同時也可以使得教師在課堂教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中，使得課堂教學(xué)的有效性及效率得到一定程度的提升。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán)活動模式；化學(xué)教學(xué)；研究分析；現(xiàn)階段；問題

前言

在以往的一段時間當(dāng)中，筆者開展了一定數(shù)量的化學(xué)學(xué)科學(xué)生社團(tuán)活動，并在實際工作的過程中得到了比較好的效果，受到了我校范圍之內(nèi)師生的重視。筆者在自身負(fù)責(zé)的社團(tuán)活動當(dāng)中，使得社團(tuán)活動的內(nèi)容和課堂教學(xué)相關(guān)工作之間有機(jī)的相互融合在一起，并在此基礎(chǔ)之上得到了一定的教學(xué)成果，但是在實際工作的過程中也遭遇到樂意寫問題，怎樣才可以對上文中提及到的這些成效和問題之間呈現(xiàn)出來的相互關(guān)系形成明確的認(rèn)識，并使得社團(tuán)活動可以向前推進(jìn)，將社團(tuán)活動和必修課之間的相互關(guān)系妥善的處理好，是在后續(xù)的研究工作斤西瓜的過程中需要解決掉的問題，在開展化學(xué)學(xué)科社團(tuán)活動課程的基礎(chǔ)上，不單單可以使得教師課堂教學(xué)相關(guān)工作的效率得到一定程度的提升，與此同時也可以促使學(xué)生逐漸在學(xué)習(xí)的過程中得到全面發(fā)展。

一、化學(xué)社團(tuán)活動課程實際施行的過程中并不會使得學(xué)生和教師的壓力提升

現(xiàn)階段我國范圍之內(nèi)的學(xué)生和教師一樣其實都承擔(dān)著十分沉重的升學(xué)壓力。在應(yīng)試教育模式的影響之下，學(xué)生想要找尋到較為充分的時間來做自己想做的事情顯得較為困難，教師基本上也難以找尋到充分的時間卻指導(dǎo)在學(xué)生的社團(tuán)活動領(lǐng)域當(dāng)中指導(dǎo)，甚至在某些嚴(yán)重的情況之下某些師生會認(rèn)為社團(tuán)活動課程將學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時間侵占了。但是在實際生活當(dāng)中，社團(tuán)活動課程其實可以被當(dāng)成是書本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一種補(bǔ)充性內(nèi)容，假如說在化學(xué)社團(tuán)活動課程進(jìn)行的過程中，教師可以給予有效性比較強(qiáng)的引導(dǎo)的話，不單單不會使得師生承擔(dān)的壓力水平提升，反而可以使得學(xué)生在活動課程當(dāng)中使得自身的事業(yè)逐漸變得更加寬廣，逐步使得學(xué)生在活動的過程中養(yǎng)成學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)之上也就可以使得學(xué)生在日后更加積極的參與到教師組織的各項活動中去。首先在時間安排領(lǐng)域當(dāng)中，化學(xué)社團(tuán)活動課程占據(jù)的比例非常小，基本上在實際學(xué)習(xí)的過程中不會對學(xué)生的正常學(xué)習(xí)造成任何形式的影響。第二，化學(xué)社團(tuán)活動課程涉及到的內(nèi)容是豐富多彩的，在教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中使用到的教學(xué)模式的多樣性也比較強(qiáng)，在教師有意的引導(dǎo)之下，一般情況之下可以在教學(xué)的過程中激發(fā)出來學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而也就可以在日后的課堂教學(xué)領(lǐng)域中起到一定程度的輔助性作用。

二、化學(xué)社團(tuán)活動課程內(nèi)容選擇工作進(jìn)行的過程中應(yīng)當(dāng)注意到的問題

化學(xué)社團(tuán)活動課程開展的過程中使用到的內(nèi)容自然是不同的，在課程內(nèi)容選擇工作進(jìn)行的過程中應(yīng)當(dāng)將教師的整體教學(xué)計劃、學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的整體興趣愛好作為依據(jù)。針對教師來說，因為在課堂教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中會受到來源于課時可教材內(nèi)容的限制，所以教師的專業(yè)知識以及職業(yè)節(jié)能一般情況之下都難以從教材當(dāng)中突破出來，在課堂教學(xué)相關(guān)工作進(jìn)行的過程中往往都是將內(nèi)容放置在教材劃歸出來的范圍之內(nèi)。但是在化學(xué)社團(tuán)活動課程施行的基礎(chǔ)上，可以使得教師在實際工作的過程中對社會領(lǐng)域中以及科研領(lǐng)域中的嶄新研究成果形成一定的了解，在實際工作的過程中使得自身的教學(xué)資源變得更加充分。將新課程的導(dǎo)入工作作為出發(fā)點，教師應(yīng)當(dāng)在實際工作的過程中構(gòu)建出來類型不一的問題情境，使得課堂的生活氣息變得更加的濃郁，以此為基礎(chǔ)想要使得學(xué)生主動學(xué)習(xí)也就會顯得更加容易。所以對于各個教師來說，化學(xué)社團(tuán)活動課程和實際生活之間的相互關(guān)系應(yīng)當(dāng)?shù)玫接行У目刂疲瘜W(xué)社團(tuán)活動課程涉及到的內(nèi)容除去需要和學(xué)生喜歡的內(nèi)容有一定的相互關(guān)系之外，也應(yīng)當(dāng)對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活有一定的益處，所以化學(xué)社團(tuán)活動課程當(dāng)中使用到的知識應(yīng)當(dāng)和必修課程之間呈現(xiàn)出來一種相互對應(yīng)的態(tài)勢，應(yīng)當(dāng)是在以往必修課的基礎(chǔ)上做出的延展。針對處于高中教育階段的學(xué)生來說，在實際學(xué)習(xí)生活的過程中承擔(dān)著的學(xué)習(xí)壓力比較大，相較于其他課程來說，化學(xué)課程抽象性比較強(qiáng)，想要使得學(xué)生在課堂中對化學(xué)形成全面且明確的了解是一件較為困難的事情，所以教師可以在社團(tuán)活動課程當(dāng)中依據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇出來適應(yīng)性比較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

三、化學(xué)社團(tuán)活動課程進(jìn)行的過程中遇到的問題及應(yīng)對措施

化學(xué)社團(tuán)活動課程 當(dāng)中，一般情況之下會遇到下文中提及到的這些問題，首先是社團(tuán)參與學(xué)生的人數(shù)過少、流動性比較強(qiáng)，從而也就會使得教學(xué)相關(guān)工作的難度得到一定程度的提升；第二是教師需要在教學(xué)的過程中使用到的材料，難以在實驗室當(dāng)中找尋到，某些實驗室當(dāng)中操作的空間不是十分的充分。

在解決上文中提及到的這些問題的過程中，可以施行這些措施，針對學(xué)科相似性比較強(qiáng)的社團(tuán)，應(yīng)當(dāng)施行的措施是同類項合并，盡可能使得各個社團(tuán)之間形成較為密切的相互關(guān)系，教師站在整體的層面上進(jìn)行安排；教師在化學(xué)社團(tuán)活動課程正式開展之前，應(yīng)當(dāng)對使用到的實驗材料展開全面的分析，分析這種材料是否可以在實驗準(zhǔn)備室當(dāng)中找尋到，以及經(jīng)濟(jì)性和學(xué)生安全等因素都是在準(zhǔn)備階段當(dāng)中應(yīng)當(dāng)考慮到的問題。

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