光明網(wǎng)消息 近日，經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD，簡稱“經(jīng)合組織”）發(fā)布了另一份《國際學生評估項目（PISA）關注》報告。根據(jù)2015年國際學生評估測試的結(jié)果，經(jīng)合組織此次分析聚焦“教師篩選與專業(yè)發(fā)展”。

經(jīng)合組織表示，不存在一個簡單或唯一的方式為教育行業(yè)挑選最佳人選?！案弑憩F(xiàn)”（在2015年國際學生評估項目中成績優(yōu)異的國家）的國家和地區(qū)努力吸引最有前景的人才進入教師行業(yè)，但他們也清楚，人才必須通過高質(zhì)量的培訓和持續(xù)的學習進行培養(yǎng)。因此，這些國家和地區(qū)在努力增加教師的知識儲備，提高他們的專業(yè)資質(zhì)，讓他們參與專業(yè)發(fā)展活動，尤其是教師之間的合作。

該報告指出，教師選拔中首先遇到的困難是關于“好教師”的準確界定。“擁有很強的學科基礎知識、掌握課堂管理技能以及愿意幫助學生學習”是進入教師行業(yè)非常明顯的先決條件，但是這些可能已經(jīng)不再適應不斷擴大的教師責任——在一個快速變革的世界中，越來越期望教師能夠教多元化的學生群體，能夠適應新技術與課程變革，能夠理解學生將來需要的技能、價值觀與態(tài)度。研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師在整個教學生涯中是在教學崗位上獲得以上知識和技能的，他們經(jīng)常通過參與專業(yè)發(fā)展活動獲得。

那么，“高表現(xiàn)”國家和地區(qū)如何挑選教師，又為教師提供哪些專業(yè)發(fā)展活動？通過分析，經(jīng)合組織得出以下幾個重要結(jié)論：一是教師準入的篩選機制可能會增加優(yōu)秀的教師人才儲備，但是不能可靠預測學生在國際學生評估測評中的成績。二是教師專業(yè)認證與學生科學成績存在積極的適度相關。三是內(nèi)部專業(yè)發(fā)展活動尤其是那些促進教師合作的活動最有效。

國防部新聞局：不再從在校大學生中選拔國防生

人民網(wǎng)消息 近日，國防部新聞局就國防生招生政策回答記者提問時表示，從2017年起，不再從普通高中畢業(yè)生中定向招收國防生，也不再從在校大學生中考核選拔國防生。

國防部新聞局稱，根據(jù)軍隊改革有關部署，將對國防生制度進行改革，由定向招錄、全程培養(yǎng)逐步調(diào)整為面向地方院校畢業(yè)生直接選拔招錄，建立健全相關配套政策。這樣調(diào)整，主要是進一步拓展軍民融合培養(yǎng)軍事人才的路子，更加廣泛地利用國家教育資源，同時為更多地方優(yōu)秀人才進入軍隊提供寬闊平臺。

河北嚴查有償補課：重點查辦“課上不講課下講”等敗德行為

《人民日報》消息 從現(xiàn)在起到年底，河北將在全省開展中小學校和在職教師有償補課集中專項治理，并重點查辦在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為。

記者從河北省教育廳了解到，這次專項治理重點是：嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；嚴禁中小學校與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課；嚴禁中小學校為校外培訓機構(gòu)有償補課提供教育教學設施或?qū)W生信息；嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內(nèi)外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關信息。

針對在線教育這一新型補課方式，河北省要求，要堅決防止和制止在職教師強迫學生參加在線教育，或者為在線教育提供生源，或因參加在線教育影響本職工作等行為發(fā)生。

教育部門將組成檢查組明察暗訪，并接受群眾舉報監(jiān)督。查實從事有償補課的中小學校，視情節(jié)輕重給予通報批評、取消評獎資格、撤銷榮譽稱號等處罰，追究學校領導責任及相關部門監(jiān)管責任。從事有償補課的在職中小學教師，視情節(jié)輕重分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。

河北省提出，違規(guī)參與有償補課的教師，在各級各類評優(yōu)評先、職稱評聘等工作中實行“一票否決制”。endprint